初中數學學業不良學生意志品質的培養

殳建梅

摘 要：由于數學學科本身的嚴謹性，初中數學教學中存在不少的學業不良學生。在面對教育質量不斷提升的今天，如何轉化初中數學學業不良學生的意志品質已成為廣大教育工作者研究的重要課題。文章結合筆者實踐教學經驗，談談自己的幾點看法。

關鍵詞：初中數學；學業不良；意志品質

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）01-255-01

初中數學學科在培養學生數學能力和掌握數學知識的基礎上，還要培養學生的意志品質，很多學生數學成績不理想的原因，并不是智力低下，而是由于學生的意志品質薄弱，主要表現在學習中缺乏自制性、自覺性和堅韌性。下面對如何培養學業不良學生意志品質談談自己的幾點看法。

一、初中數學學業水平與學生意志品質關系

意志品質是非智力因素的一方面，良好的意志品質對學生的智力發展有積極的促進作用，也是使學生學習積極性轉化為實際行動的關鍵。數學學科具有嚴密的邏輯性和高度的抽象性，由于初中生思維發展水平有限，決定了其數學學習是要付出努力的意志行動過程。部分學生數學成績始終得不到提高，究其原因并不是因為學生的智力低，而是因為他們缺乏學習的自覺性和獨立性，在數學的學習中缺乏堅持性和自制性，這直接導致學生對數學學習興趣下降，進而引發數學成績下降。

二、數學學業不良學生意志品質培養策略

1、調動學生學習積極性，強化積極心理傾向

理想是指導意志行動的強大力量，初中階段的學生正處于少年向青年過渡的重要時期，該階段的學生理想尚未形成。在初中數學教學中教師要抓住學生積極的心理傾向，通過學生對數學的好奇心，從實用角度學到可以解決生活問題的數學知識，為學生們講解數學家們的動人事跡，使學生們受到感染和鼓舞，并在心理萌發出將來要在我國未來的科學上貢獻一份力量的愿望。積極的心理傾向利于學生樹立理想，所以在教學中要使學生產生這種積極的心理傾向，如在學習可能性大小內容時，提出問題為什么圖釘落地時釘帽先著地呢？如果我們學習了本節課內容，就會知道其中的道理。學生們非常的驚訝，小小的圖釘還有科學道理，便產生了強烈的學習愿望。在講解數學知識點時，教師要為學生們介紹該知識點在生活中的應用，使學生體會到數學與實際生活的關系，強化學生可以產生積極的心理傾向。另外，根據數學教學內容引入數學家的故事，尤其是那些能反映出我國現代化建設成就的問題，使學生認識到數學科學在我國發展中做出的巨大貢獻，在心理上對數學學習有更高的要求，調動學生學習的積極性。

2、排除學生心理障礙，培養學生果斷性

從心理學角度分析人的動機會有一種趨避沖突現象，這里面所說的“趨”是指人渴望成功的心理，“避”是指逃避失敗的心理。趨與避彼此間發生矛盾，構成一種內心障礙，使人的外部行動陷入欲罷不能的狀態，這是產生優柔寡斷的心理原因。如在回答問題時，由于曾經回答錯誤過而受到同學們的嘲笑，導致現在產生了一種想回答但是不敢回答的心理，長期發展先去便會畏縮不前，前怕狼后怕虎的情形。因此，在初中數學教學中，教師不要急于回答問題，而要先對學生進行積極的啟發和引導，之后幫助學生分析錯的原因，鼓勵學生要大膽提問題不要怕，大膽的說出自己對問題的看法。

3、幫助學生克服片面特征，增強學生自制力

在初中數學教學中，學業不良學生的消極行為和沖突行動的產生，一方面受到外界因素的影響，來自社會和家庭中的不良意志品質影響到學生的意志品質；另一方面原因是內因的影響，學生對自身的片面特征未能真實的認識到，學生缺乏對自身缺點的認識，在學習中輕視困難，認為只有自己認真學就一定會，題目看下就清楚該如何做，主要表現看書時不認真、做題時馬馬虎虎，這類學生屬于成功傾向型學生。還有的學生缺乏正確的自我認識，認為數學知識太難了，自己根本學不好，在課上表現出害怕老師提問，練習時不敢做題，這類學生屬于失敗傾向型的學生。因此，要求教師在教學中要根據學生不同的意志表現，采取不同的教學手段，針對成功型的學生要注意解題和提問上量的要求和質的要求，使她們受到質的約束，不敢草率的做事。對于失敗型的學生，要求他們在固定時間內完成定量的習題或回答簡單的提問，使其體會到成功的喜悅，增強自身學習的自信心，之后逐步在質上提高。

4、鼓勵學生戰勝困難，培養學生堅韌性

學生的意志行動與克服困難是緊密相關的，如果沒有困難，何來磨礪意志。在初中數學教學中，學生在遇到學習上的困難時，教師要積極的引導和啟發，通過學生自己的力量能夠尋找出解決問題的方法。初中階段學生的獨立意識很強，愿意獨立研究，并已經形成了學習的自信心和自學能力，有的學生自己能夠看懂的內容，不喜歡別人再講一遍，自己可以獨立完成的題不想去問別人。所以，教師要完善教學方法，為學生們提供可以獨立活動的機會，鼓勵學生獨立解決數學難題，培養學生的堅韌性。

5、抓住生活細節，鼓勵學生敢于挑戰自我

知識來源于生活，又應用于生活，服務于生活，中學學業不良學生意志品質的培養當然也體現在生活的方方面面。如生活中人人皆知的穿針引線本領，看似簡單可是要學會并不容易，為了使學生在課上學習注意力更集中，我為學生布置了每天回家穿針5分鐘的作業，待學生們可以熟練穿針后，指導學生們提線穿孔練習。提線穿孔是指使用粗針在硬紙板上扎孔，再手提已經穿上針的線一端，使垂下來的針進入硬紙板小孔中。通過這個練習能夠使學生的耐心、細心得到鍛煉。

總之，在初中數學教學中培養學業不良學生的意志品質，使學生健康快樂的學習，促進學生數學綜合能力的提升，對于提高學生學習成績、開發學生智力、維護學生心理健康極為重要。因此，在初中數學教學中，教師要采取有效的策略激發學生學習興趣，培養學生的意志品質，從而使學生積極主動的參與到數學學習中，提高初中數學教學質量。

參考文獻：

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