創新高職院校藝術之微課教學的策略

黃家晶

【摘要】微課能突破教學的重點與難點，是輔助高職院校藝術教學的重要手段。目前教學中微課的應用存在不足，體現為學生自主學習不夠、課程內容整合不足、教學合作相對缺失。為彌補這些問題，應該采取教學創新策略，合理把握教學時間、促進學生自主學習、整合微課教學內容，并打造微課精品課程、搭建合作交流平臺。通過創新教學，推動微課在藝術課程教學中更好發揮作用。

【關鍵詞】高職院校藝術教學；微課；教學內容；精品課程

信息技術的發展與進步，推動微課在課程教學的應用。微課時間一般在5-10分鐘左右，采用視頻方式對教學內容進行講解，是輔助高職院校藝術教學的重要手段，尤其是在突破教學重點和難點方面，其優勢更加明顯，因而也越來越受到教學工作者的重視。目前微課的應用存在不足，這是需要改進的地方。文章指出微課在高職藝術教學的不足，并提出創新改革策略，希望能為微課的有效應用提供啟示。

一、高職院校藝術之微課教學的不足

作為一種新型的教學手段，微課在高職藝術教學的應用變得更加廣泛。它的引入能豐富教學資源，突破難點，讓學生更好掌握學習重點，豐富并拓展知識面，為學生有效學習藝術知識創造條件。但一些老師的思想觀念沒有得到根本轉變，未能緊跟時代步伐，制約微課的有效利用。

1.學生自主學習不夠。微課的應用需要學生自主學習和教師的講解有效結合，但一些學生對任課老師存在過分依賴心理，難以獨立自主的應用微課來輔助藝術課程學習，不利于提高學生的自主學習能力。

2.課程內容整合不足。沒有對高職藝術教學課程內容進行優化整合，課程體系設置不到位，忽視采取有效的控制和完善對策。現有的課程設置缺乏條理性，層次性不強，微課的應用不到位，影響教學活動有效開展。

3.教學合作相對缺失。高職藝術教學需要學生的相互合作，對教學內容進行探究，并在微課的輔導下有效完成學習任務。但目前合作學習不足，學生未能相互有效配合學習知識，影響微課的應用以及合作學習順利進行。

二、創新高職院校藝術之微課教學的策略

為推動微課的有效應用，更好輔助高職藝術教學，筆者認為應該采取以下創新策略。

1.合理把握教學時間。微課主要針對高職藝術教學重點、難點等內容，實現對這些內容的突破，讓學生更好融入課堂學習活動。微課應該在合適的地方設置，內容明確，有效發揮作用，讓教學內容直觀形象，從而有效突破教學難點和重點。例如，生態景觀設計、現代建筑設計等學習中.通過微課的應用，展示設計方法和步驟，并給出具體實例，讓學生加深理解，深化對這些內容的認識，更好掌握高職藝術課程教學的內容。

2.促進學生自主學習。微課學習方式靈活，不再局限于課堂，學生可以不受地點束縛開展學習活動。并且能獲取豐富的資料，讓學生有效學習，操作簡單，使用方便，靈活自主探究教學內容。因此，除了課堂教學外，學生可利用電腦、手機等自主學習，有效輔助課程教學，實現對教學內容的有效掌握。通過自主學習掌握高職藝術教學內容，深化認識，增進理解。

3.整合微課教學內容。通過對內容的有效整合，形成合理的課程結構體系，讓高職藝術教學更為有效的開展下去。微課的內容應該精煉，整合零碎知識，保證教學內容完整。不能采用分散、獨立的教學模式。而應該結合教學目標、年級、教學要求等，對教學內容進行整合，開發內容結構合理、連貫的微課程，對高職藝術教學內容進行有效講解，方便提取和應用。從而讓學生更為有效的融入教學活動當中，充分發揮微課在高職藝術教學的作用，實現教學活動順利開展，也能深化對課程內容的認識。

4.打造微課精品課程。信息技術處在更新之中，教學平臺還會不斷推出，微課教學應該順應這種趨勢，開發精品課程，優化教學內容，讓高職藝術活動更為有效的開展下去。高職學校領導應該注重精品課程建設，相關部門加強協調配合，組建課程建設團隊，有效開發微課精品課程體系。對藝術課程任課老師進行培訓，加強設計指導，讓他們開發優秀的課程教學內容，將學術、技術、藝術有效融合在一起，促進微課教學有效開展。

5.搭建合作交流平臺。構建交流合作平臺，讓任課老師、學生相互之間有效開展交流，對學習中遇到的問題及時回答。任課老師之間也要交流合作，拓展教學內容的深度和廣度，推動微課有效利用和教師專業化發展。

三、結束語

微課的內容短小精悍，能夠對高職藝術教學的知識點進行有效講解，突破重點和難點，深化學生對教學內容的認識。教學中應該發揮微課的作用，推動教學方法創新，使其更好地服務于高職院校藝術課程教學。