網絡背景下看漢語言文學專業的改革

吳玲華 陳玉嶸

【摘要】網絡的興起與發展帶動了整個社會的變革，也不斷沖擊著漢語言文學這一傳統人文學科。連續幾年就業率持續的下降已經充分預示了改革的必要性與緊迫性。根據網絡社會中漢語言文學專業目前的狀況，改革可以從人才定位上和課程設置方面去探索。

【關鍵詞】網絡背景；漢語言文學專業；改革

一、漢語言文學專業發展現狀

根據麥可思公司連續幾年來針對大學生就業情況所做的數據統計來看，自2008年開始，漢語言文學專業本科連續兩年排在“紅牌預警專業”前十位，就業情況十分不理想。2010年至2012年連續三年，漢語言文學專業的就業情況稍有好轉，但依舊在“黃牌預警專業”前十名的黑名單之列。2014年，麥可思公司曾在中國教育在線上關于2014年大學生就業報告上就提到過2014年高考專業，漢語言文學再次被列入“就業預警本科黃牌專業”，位居第四！在此之前，自1910年的中國文學門開始，漢語言文學專業已經培育出了大量優秀的文學家，政治家，教育家以及黨和國家的領導者，但如今的漢語言文學卻在逐漸走向沒落，其發展現狀令人憂心忡忡：

（一）人才市場供過于求

2005年的中國社會已朝著現代化網絡社會邁進，社會發展日新月異，同年實施的全國高校擴招政策將漢語言文學專業壯大到一個新的巔峰。但隨之而來的就業隱患也出現了，社會需要的是具有綜合實踐能力的人才，而高校培養出來的漢語言文學專業學生卻在專業性上具有高度的相似性，合適的崗位供過于求，就業壓力不言而喻。

（二）專業人才定位過于陳舊

目前有許多高校仍舊沿用傳統的專業培養理念，缺乏對市場人才需求的考察，缺乏對漢語言文學專業的重新定位，導致漢語言文學專業曾被戲謔稱為“萬金油”專業。在國家既定的招生規則暫時不能被打破的前提下，高校應該積極的根據市場需求對漢語言文學專業人才培養及專業定位做出科學可行的判斷與調整，力求以社會背景為導向培養出適合社會的漢語言文學專業人才。

（三）課程設計的不合理性

漢語言文學專業萌芽初期，京師大學堂（現北京大學）中國文學門的課程表中，已經涵蓋了“中國文學”“中國文學史”等專業課程。隨即筆者選取了以北京師范大學為首的五所代頗具權威的高校，又在湖北省隨機挑選了五所大學進行統計，課程相似率高達90%！與“中國文學門”課程也頗為相似。以北京師范大學為首的學校注重理論研究，湖北省內五所高校不同程度地加入了一些實踐性課程，但這些課程卻只占了總課程的不到l0%。也就是說，雖然部分高校試圖將本專業學生從文學研究方向逐漸向市場化方向轉化，但是步伐過于偏小，很難從根本上走出漢語言專業目前的窘況。

二、網絡背景下社會對漢語言文學專業人才的要求

漢語言文學專業的培養目標之一就是該專業的畢業生要具備了解本學科的前沿成就和發展前景的能力，具有一定的科學研究能力和實際工作能力。隨即筆者在前人的基礎上再次在前程無憂網站上，用“漢語言文學”為關鍵詞進行搜索，共搜到5963條招聘信息，招聘公司涉及各行各業。（數據截至2015年8月25日）但是當筆者將工作崗位定位為學術科研再去搜索，發現沒有符合條件的職位。于是筆者以同樣的關鍵詞在高校人才網上面搜索，能搜索到的崗位仍舊寥寥無幾。換言之，大多數高校傾注90%以上的精力培養出來的人才只為了那不到10%的工作機會！

三、漢語言文學專業改革的方向

（一）準確科學的人才定位

麗水學院率先提出將漢語言文學專業定位成“專業運用型人才”，并且采用“2+2”教學模式，將兩年的理論知識和兩年的就業指導相結合，力求為學生以后的就業打下堅實基礎。

（二）合理的課程設計

臨沂師范學院同樣堅持“一個專業，多發出口”的原則，并以此為宗旨制定了“五門課程”的特色教學方式：外語和網絡兩門“工具課程”；基礎綜合與專業方向兩門“素質課程”；直接與就業接軌的“職業生涯設計課程”。一專多能，使漢語言文學專業學生具備多種能力，在就業中更加具有優勢。

漢語言文學專業作為武昌理工學院的特色專業之一，該校在對漢語言文學專業的改革中步伐邁得更大，且成果顯著，成績斐然：

首先，在人才定位上，武昌理工學院注重學科與網絡背景的緊密結合，由傳統的研究型人才為主導轉向以網絡社會實用型人才為主導，旨在培養職業作家、寫手。使學生不單單具有漢語言文學專業的基礎理論知識，還具備扎實的漢語言寫作能力，能在辦公室、新聞傳媒、文藝創作等領域從事公文寫作、新聞寫作或文藝創作等工作。

其次，在課程設計方面，武昌理工學院由重理論研究性課程轉為重理論研究課程更重實用實踐性課程，并且大膽將網絡文學相關課程引進課堂。除開設了傳統漢語言核心基礎課程，還將《網絡文學》納入“開發內化教學模式”重點課程之列。整個“網絡文學”教學過程充分體現了“互動”精神和“參與”理念，并輔以實際操練，文學采風，課外閱讀，教師指導為一體的教學培養方法，使理論和實踐相融合，讓學習和娛樂相融合，用網絡文學的積極作用去影響和感染漢語言專業的每個學生。

總之，漢語言文學專業的改革是一個長期的探索過程。其根本在于以網絡背景為基點進行不斷地實踐，摸索出適合漢語言文學發展的改革方略，讓這個已經走過百年的傳統人文學科盡快擺脫窘境，在網絡背景下再次彰顯它的魅力！