這學期一開學,杭州開元中學所有學生在課表上看到一門新課程——“STEAM”。這是學校新開設的拓展性課程,全體信息技術老師和科技老師帶著全體學生玩轉科技:比如發布一個Scratch游戲,做個APP裝在手機上玩玩,或是設計打印一個3D水杯喝茶喝水……
校長楊昕珠說,同學們每周都可以體驗STEAM課程,根據自己的愛好選擇各種拓展性課程,學校還會建立一個創客空間,里面會有各種各樣的高科技設備,讓學生自己動手研究,為他們提供“用知識”的機會,努力將他們的奇思妙想實現出來。
開元中學是杭州市科技特色學校,學生獲得獎項的范圍也很廣:比如科技創新、車模、空模、海模、建模、電子制作、奇跡創意、探月軌道設計與制作、DI創新思維、虛擬機器人、智能機器人、手機APP開發設計、Scratch趣味編程、信息學奧賽、三維設計……
在開元中學,每位對科技感興趣的同學都會找到適合自己的課程。通過幾年的研究和開發,開元中學的STEAM課程已經很成熟。STEAM課程包含:S代表科學,有環境監測、科學實驗等科學課程;T代表技術,有玩轉智能機器人、電子世界、無線電測向等內容的課程;E代表工程,有關于車模、海模、空模、建模等學習的課程;A代表藝術,把一些藝術元素和內容融入科技教育中去,比如DI思維創意、3D打印等課程都融入了藝術教學;M代表數學,3D打印課程就需要學習數學建模知識。
不久前,學校開展了一次科技社團展示活動,從教室走廊到室外:飛行模擬器、體感游戲、意念方舟、3D打印巧克力……每個體驗項目旁都圍滿了學生和老師。
意念方舟體驗項目前,一位老師和一位男生進行“注意力對決”。桌上有個機器,上面有個小球,這個機器可以感應到人的注意力,誰的注意力集中,球就會飛向對方。兩人僵持了將近五分鐘才分出勝負:男生贏了。
最熱鬧的地方是體感游戲體驗,走廊上放了三個大屏幕,都連接著感應設備。大家站在距離屏幕一米左右的地方,跟著屏幕做動作,都可以被機器感應到。
3D打印機一直在工作,打印了可以吃的巧克力餅屋,時不時有同學過來,想嘗嘗。
室外還有各種機器人,機器人社團的學生設計了一套系統,他們的想法是響應“污水共治”的號召,用機器人治理污水。看著機器人開動治理污水,圍觀的同學都興奮不已。
楊校長說,學生要在現實世界中取得成功,必須能將所學知識應用到現實中,學會思考,學會設計,學會合作,學會解決問題。

同學們在玩機器人