試分析事業單位思政教育現狀和改進措施

李佳

摘要：事業單位的思政教育工作決定著其基礎社會服務功能的有效發揮，是我國事業單位管理中基本內容。在當前我國事業單位改革的時代背景下思政教育成為重點工作內容，影響著其他各項工作的開展與落實。本文首先對當前背景下開展思政教育工作的意義進行了基本論述，然后分析了我國事業單位思政教育工作中的問題，最后提出了針對性的改進措施，期待能夠為我國事業單位思政教育工作有效開展提供參考。

關鍵詞：事業單位 思政教育 現狀 改進措施

隨著我國新時期發展建設目標的提出，全面深化的事業單位體制改革工作也在不斷落實。在這種形勢下事業單位思政教育工作的開展面臨著許多問題，這些問題不僅直接影響思政教育工作效果，甚至對其基本社會職能的發揮形成了不利影響。因此，當前我國事業單位思政教育工作水平的提升成為迫切要求。

一、事業單位思政教育工作的意義

（一）提高單位職工的思想穩定性

在當前我國全面開展事業單位改革的進程中，各單位職工都面臨著日益明顯的緊迫感與心理負擔，職工思想波動與變化成為主要的思想特點。而思政教育工作的開展正是穩定職工思想的有力手段，通過對思政教育的有效開展能夠促進職工建立起健康、穩定的工作態度，樹立科學、正確的工作心態。

（二）促進社會和諧關系的構建

事業單位思政教育工作的主題是以促進社會和諧關系為基礎，無論對事業單位自身的發展來說，還是對社會的發展來說，思政教育有效開展都能夠保證職工思想品質的提高，保證事業單位社會公共職能的順利發揮，進而促進社會的和諧建設。

（三）利于事業單位深化改革

事業單位的思政教育工作是落實深化改革的基本要求，只有對職工的思政進行教育才能轉變其意識觀點，才能促使職工配合各項改革制度的落實。

二、事業單位思政教育工作中的問題

（一）工作理念落后

事業單位思政教育工作應當與時代同步發展，才能取得良好的思想教育效果。然而目前我國事業單位思政教育工作的開展普遍存在工作理念落后的問題，使得思政教育工作的效果受到明顯影響。一般來說思政工作應當做為各項工作開展的首要任務執行，而當前事業單位其他工作步驟先于思政教育工作落實，造成思政教育效果明顯不足。

（二）實效性不足

思政教育工作應當根據職工的具體思政教育需求來進行針對性的內容與方式選擇，這樣才能保證思政教育的實效性，然而當前思政教育工作無論從內容選擇上還是從方式選擇上，都與職工的具體的需求脫離，使思政教育工作無法取得良好成效。職工對思政工作的意識更是因此而受到影響，認為思政教育與個人切身需求不符，出現嚴重的參與性不足現象。

（三）缺乏針對性

無論任何單位的職工都有著各自的思想認知習慣和特點，這是由人的思想自主性決定的，因此，事業單位的職工在面對思政教育工作時的觀點和態度也是呈現多元化特點的，思政教育工作應當能夠契合這種多元化思想需求，才能取得良好的效果，而當前事業單位“一刀切”的思政教育模式必然無法取得良好成效。

（四）思政教育人才素質不足

無論是思政教育工作內容的選擇還是教育方式方法的設計都需要有專業的思政工作素質，目前事業單位由于對思政工作認識理念缺乏科學性，因此，也忽視思政教育人才的素質建設，導致高素質水平的人才缺失，影響思政教育工作效果。

三、事業單位思政教育工作改進措施

（一）建立科學的思政工作理念

科學的思政教育理念要求“以人為本”，只有根據職工的具體思政教育需求展開各項工作才能實現其良好的工作成效。首先，應當以職工的基本需求為原則進行思政教育工作內容與方式的選擇，具體來說要對職工的生活、工作狀態及需求進行全面地了解，才能確定科學合理的工作落實方案。其次，應當對職工工作內容及環境有全面掌握，了解職工具體工作行為中的問題，并針以這些問題為核心開展思政教育工作，這樣才能使思政教育與職工的切身需求相符，進而取得良好的工作效果。另外，“以人為本”的工作理念應當做為思政教育工作的基礎，體現在每一項具體的工作內容中，提高廣大職工對思政教育的認知水平。

（二）提升思政教育實效性

新的時代背景決定著思政教育工作應當對其內容進行全面調整，才能滿足其實效性要求。思政工作的開展應當保證與時代同步、保證與職工思想提升需求同步，因此需要根據時代發展變化及職工的思想認知水平及時對思政教育工作進行調整，這樣才能時刻保證其工作實效性。例如，在不同事業單位改革時期職工對改革的認知與態度是不同的，如果不能把握職工的認知態度變化而盲目性開展思政教育工作，必然無法取得良好效果，因此，只有隨時掌握職工的思想動態與認知變化，并隨時進行思政教育工作調整，才能發揮其實效性。

（三）加強思政教育針對性

思政教育的針對性主要是指思政教育的內容，應當針對職工工作來進行設計。在具體的思政教育內容選擇上需要根據不同的工作職能進行針對性強的思政教育內容設計，保證思政教育工作能夠實現針對性效果。例如，對于基礎服務性職能與管理職能的職工在思政教育內容選擇上就應當有不同的選擇，基礎服務性職能職工需要加強其服務意識，滿足服務水平提升的需求，而管理職能職工的思政教育內容則應當從提高管理工作思想認識上入手。

（四）提高思政教育人才素質

思政教育人才素質的提升是保證思政教育工作效果的基礎條件。當前事業單位應當在提高現有思政工作人員素質水平的同時，提高對新進人才的素質考核標準，實現思政教育人才隊伍整體素質的提升。

目前我國事業單位深化改革使得許多職工的思想存在各種問題，思政教育工作的有效開展才能能效解決這些問題，因此，當前思政教育工作應當本著“以人為本”的理念，不斷提高思政教育效果，促進我國事業單位的深化改革。

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（責編 張景賢）