小議高職院校畢業生的就業現狀及發展前景

劉菲

摘要：學生的就業問題與發展前景問題，牽動著千家萬戶的心，也受到國家、社會與學校的高度重視。本人結合實際的調查研究，就高職院校畢業生的就業工作現狀及發展前景進行闡述，希望使社會各界對高職院校畢業生的就業工作現狀及發展前景有更加深入的了解。

關鍵詞：高職院校；畢業生；就業現狀；發展前景

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）01-0349-02

高職院校具有特點的人才培養目標，主要是培養社會急需的技術性人才，因此學生到高職院校學習的目的主要是為了掌握一技之長。然而隨著現代教育的不斷發展，大學教育大眾化趨勢的不斷推進，高職學生在就業的過程中也面臨著更大的挑戰。學生的就業問題與發展前景問題，牽動著千家萬戶的心，也受到國家、社會與學校的高度重視。本人結合實際的調查研究，就高職院校畢業生的就業工作現狀及發展前景進行闡述，希望使社會各界對高職院校畢業生的就業工作現狀及發展前景有更加深入的了解。

1.高職學生就業現狀分析

2010年全國高校畢業生人數達到630萬，加上初高中畢業后不再繼續升學的學生以及大量的城鎮下崗失業人員、軍隊退伍人員，全年需要就業的人員達2400萬人左右，而目前只能安排1200萬人就業，根據統計，2011年全國大學畢業生數量達650萬人。在未來相當長的時間內，大學生就業壓力不會減弱。雖然高職學生擁有一技之長，然而在如此大的人才競爭壓力下，也面臨著巨大的就業壓力。

1.1 競爭壓力大。隨著我國高等教育大眾化口號的提出，高校近年來進行了擴招，更多的學生有機會到高等學府進行進一步的深造，這也意味著有更多的學生可以獲得專業技能。人才逐漸增加，而工作崗位的數量卻是有限的，同時學生心儀的工作崗位的數量也是有限的，這就使學生在就業的過程中面臨更大的壓力。目前高職學生在就業過程中，面臨的競爭對手已經不再僅僅是同學歷的高職人才，還有大批的本科人才，高職學生的就業壓力逐漸提升。

1.2 學生的專業技能尚待提升。上文已經提到，高職院校的人才培養目標就是使學生掌握一技之長，為社會輸送技術工人，因此高職學生立足于社會的關鍵就是技術，而目前高職學生在就業過程中出現的一個問題就是專業技能不過關。例如有些學生學習機電一體化專業，然而對于機電設備出現問題的判斷、維修等都難以達到工作單位的要求，這也在一定程度上增加了學生的就業壓力。

1.3 學生的就業能力不強。隨著市場經濟的不斷發展，畢業生能夠根據個人的實際情況去選擇適合自己的工作，畢業時不再由國家分配，在為學生提供更多進行自由擇業權利的同時，也對學生擇業的能力提出了挑戰。目前高職學生的就業能力存在一些問題，主要體現在以下幾個方面：（1）自我推銷能力不強。現代社會是信息社會，信息技術已經滲透到了人們生活的各個角落，自然對學生的就業也產生了一定的影響。我們不難發現諸如智聯招聘這些能夠為學生提供更多就業機會的網站越來越多，而目前高職學生對這些就業平臺的應用并不充分，錯失了一些好的機會。（2）綜合素質尚待提升。雖然高職學生的主要任務就是掌握一技之長，然而現代社會對人才提出了更高要求，要求學生不僅要有過硬的技術，還要有較強的綜合素質，而高職學生綜合素質方面存在的問題，也影響了學生就業的競爭力。

1.4 工資水平不高。就業的目的既是學生實現自我價值的重要途徑，同時也是學生生存的保障。由于高職學生就業時剛剛走出校園，受工作經驗等多種因素的影響，學生的工資水平并不高，這會在一定程度上影響學生就業及工作的積極性。家長對高職學生寄以厚望，而學生在擇業的過程中難以找到自己期望的工資水平，就會打擊學生的積極性，同時還會給學生帶來較大的心理壓力。目前工資水平問題已經成為學生在就業過程中出現的一個比較突出的問題。

2.高職院校畢業生的發展前景

雖然目前高職學生在就業過程中存在種種困難，然而這些困難是每一個畢業生必須面對的，同時這些困難也是暫時的。高職學生應該正確的認識現狀，積極克服種種困難與不良的影響因素，更好的實現自身的發展，為國家和社會的發展做出更多貢獻。

2.1 競爭力不斷增強。技術與理論存在密切的聯系，然而也存在較大的差異性，學生在學習理論知識的過程中，只要能夠全面、深入的理解其含義，就能夠在較短的時間內達到預期的學習目的。而技術則非如此，學生想要真正掌握技術，并達到較為熟練的程度，就必須經過大量的練習。高職學生一旦參加了工作，就能夠獲得更多實踐的機會，對技術的掌握自然更加熟練，學生的競爭力也會逐漸得到提升。

2.2 高職學生專業技能的綜合素質不斷增強。就業過程中學生的綜合素質十分重要，就業之后學生也應該不斷提升自身的綜合素質。首先，高職學生應該加強自身的專業技能。科技總是在不斷發展，作為技術性人員，必須不斷學習，這樣才能跟上科技發展的步伐。其次，在工作之余，還應該積極的進行自我充電，廣泛的學習多種技能，例如：語言表達能力、唱歌、舞蹈等多種才藝。這不僅能夠使高職學生的個人生活變得更加豐富多彩，而且能夠為學生創造更大的發展空間。

2.3 學生的創新能力不斷增強。高職學生雖然在就業的過程中面臨很多困難，但是就業之后，學生擁有良好的發展前景與廣闊的發展空間。高職學生在學校既要進行與專業知識相關的理論知識的學習，還要進行與專業知識相關的實際操作技能的學習，因此這一階段是學生儲備知識的階段。而就業之后，學生在實際的工作中進行大量的操作，將學習的理論知識不斷付諸實踐，學生不斷學習、不斷思考，逐漸有了新的靈感，開始創新活動，為學生職業生涯的發展注入了新的血液。隨著學生創新能力的不斷增強，不僅學生個人得到了更好的發展，也為企業的發展做出了更大的貢獻。