小學(xué)英語教學(xué)隨筆

申玲

中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號：1672-1578（2016）01-0133-01

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已在農(nóng)村小學(xué)扎根5年，這五年來我主要擔(dān)任學(xué)校英語教學(xué)工作。在和孩子們不斷接觸的過程中，我逐漸找到了當(dāng)一名小學(xué)英語教師的快樂。還記得大學(xué)剛畢業(yè)，考上了教師時(shí)，教育局組織新教師進(jìn)行師德培訓(xùn)，其中一個(gè)優(yōu)秀教師的話深深打動(dòng)了我——"要有良好的教育必須要有良好的教師"。從那以后我懷揣對自己教育生活的美好憧憬，立志要作一名"良好"的教師。

正式走上講臺(tái)，剛開始上課的時(shí)候面對小孩子我老是覺得手足無措，不知道應(yīng)該怎樣吸引他們的注意力，只知道用以前教我的初高中老師的方法來引導(dǎo)小學(xué)生，通過一段時(shí)間的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)成果并不理想，孩子們注意力很難集中到我身上。于是我請教有經(jīng)驗(yàn)的老師，他們給我分析了小學(xué)生上課的特點(diǎn)——"好動(dòng)"，注意力不容易集中，同時(shí)他們也告訴我英語課必須讓孩子們感覺到快樂，那樣孩子們才有可能學(xué)好這門學(xué)科。結(jié)合他們的經(jīng)驗(yàn)加上我自己的不斷摸索學(xué)習(xí)，慢慢的我發(fā)現(xiàn)孩子們有了明顯的變化，上課積極認(rèn)真了，很愛回答問題，課后也喜歡到辦公室問問題。下面就是我這幾年英語教學(xué)中覺得比較實(shí)用的幾個(gè)方法：

1.對低年級的孩子，必須使用口令

我們這邊農(nóng)村學(xué)校學(xué)生都是三年級才開始接觸英語，孩子們年齡太小且自制力比較差，經(jīng)常在上課的時(shí)候聽著聽著就做自己的事情了。剛開始我也不知道怎么使他們精力集中，在一次學(xué)校派我去觀摩學(xué)習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，有的老師在上課中間穿插一些口令，孩子們一聽到口令，不管在干什么都會(huì)立馬把視線轉(zhuǎn)移到老師身上。回到學(xué)校后我就去網(wǎng)上找了一些簡單的口令并嘗試運(yùn)用到我的課堂中。比如當(dāng)我說： "eyes on me" 孩子們立馬回答： "eyes on you" 并且坐端正；當(dāng)孩子們聽到我說： "look at me"的時(shí)候，伸出雙手對我做出照相的動(dòng)作并且說："咔 咔 咔"；我說："one two three" 孩子們回答："three two one"等等，經(jīng)過一段時(shí)間的適應(yīng)，班上的紀(jì)律不知不覺中好了很多。

2.寓教于樂

三年級英語教材本身是比較簡單，但是很多孩子從來沒接觸過，導(dǎo)致剛開始覺得學(xué)起來很困難，比如單純的能讀不會(huì)寫或者是會(huì)寫不敢說這些都不好。后來我加入了很多小游戲，比如用實(shí)物教學(xué)，角色扮演，開火車等，孩子們參與度立馬得到提高，既玩得開心又學(xué)到了知識(shí)。加上我本身就很喜歡唱歌，所以我喜歡將單詞編成簡單的歌，孩子們喜歡唱歌，把歌學(xué)會(huì)了單詞也會(huì)學(xué)了。比如六年級學(xué)習(xí)一周七天Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday ，這七個(gè)單詞對小學(xué)生來時(shí)還是比較困難的，我把它們編進(jìn)一句朗朗上口的歌詞中，不一會(huì)兒孩子們就會(huì)讀單詞了。通過這些方法，看似困難的英語學(xué)習(xí)一下子簡單起來，孩子們的學(xué)習(xí)興趣一下就有了，慢慢地覺得英語學(xué)習(xí)其實(shí)是一件相當(dāng)快樂的事情。

3.對所有的孩子都一視同仁

本學(xué)期剛開學(xué)我發(fā)現(xiàn)班上有一個(gè)女生很內(nèi)向，上課我感覺她很多時(shí)候想回答問題，但是始終克服不了內(nèi)心的膽怯，小手舉不起來。面對這樣的情況我悄悄的把她叫到辦公室，試著鼓勵(lì)她，后來她慢慢地喜歡回答問題了，有的時(shí)候還能主動(dòng)來當(dāng)當(dāng)小老師在講臺(tái)上教其他孩子讀單詞。試想一下，如果最初我就放棄她，她可能學(xué)的英語就是啞巴英語，會(huì)寫不會(huì)說。

4.小小的獎(jiǎng)勵(lì)，大大的激勵(lì)

人人都愛獎(jiǎng)勵(lì)，對于孩子們來說，老師的表揚(yáng)，哪怕是口頭表揚(yáng)，他們都會(huì)覺得很開心的。為此我鼓勵(lì)孩子們大膽讀英語，只要能夠大聲地朗讀，我都獎(jiǎng)勵(lì)他們一個(gè)小貼紙，積少成多，積夠七個(gè)換一個(gè)小獎(jiǎng)品。雖然小獎(jiǎng)品不值錢，但孩子們都很珍惜，因?yàn)檫@是他們通過自己努力掙得的，與父母為自己買的意義不一樣。

現(xiàn)在，我和孩子們配合越來越融洽，孩子們也覺得學(xué)習(xí)英語就是一件很快樂的事，并不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是把英語學(xué)習(xí)當(dāng)成一種游戲。這也是我作為教師的初衷——希望所有的孩子和我一起都能夠快樂學(xué)習(xí)，健康成長。