《黃山奇松》教案設計

王娟

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）01-0117-02

教學要求：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第二自然段。

2.學會11個生字。理解新詞語的意思。會用“屹立”和“郁郁蒼蒼”造句。

3.理解課文內容，培養審美情趣，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。

教學重點：

在讀的過程中，幫助學生體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山松樹的。

教學難點：

指導朗讀，在讀中體會黃山松的美和奇。

教學媒體：投影、錄音、錄像 教學要求：

1.學會本課的6個生字新詞，理解詞語的意思。

2.能讀通課文，，初步了解課文的主要內容。

3.學習第一自然段，領悟作者是怎樣引出黃山奇松的。

教學重點：

讀好句子，讀通課文。

教學過程：

1.導入揭題。

1.1 導入：孩子們，你們游覽過哪些名山勝水？你最喜歡它什么地方呢？

學生根據自己的經歷自由發言。

今天，想和老師一起去看看祖國的黃山嗎？那里有什么迷人的風景呢？

a、板書“奇”，并且用“奇”組詞。

b、板書課題，齊讀。從課題來看，黃山的松有什么特點呢？

播放黃山松的圖片。你感受到了什么？作者是如何用文字來生動地表現黃山松的奇特的呢，下面就到作者的文字中去游歷一番吧！齊讀課題。

1.2 出示學習目標，學生結合學習目標初讀課文。

2.初讀課文。

2.1 朗讀生字表上的生字和課后的詞語。

檢查：

（1）抽讀生字卡片，讀準字音。

前鼻音：賓客 盆景

后鼻音：玉屏樓 狀如黑虎

翹舌音：狀如黑虎

（2）朗讀下列詞語：

陡崖 屹立 飽經風霜 姿態優美 盆景 賓客

情有獨鐘 郁郁蒼蒼 枝干遵勁 枝干蟠曲

2.2 朗讀課文，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

檢查：指名逐節朗讀課文，指導讀好下列句子：

黃山最妙的觀松處，當然是曾被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓了。

它們或屹立，或斜出，或彎曲；或仰，或俯，或臥；有的狀如黑虎，有的形似孔雀……

學生交流朗讀的技巧，并請幾位同學賽讀、美讀。

指名逐段朗讀時結合上下文說說下列詞語的意思（事先布置預習）：

譽 情有獨鐘 黃山絕勝處 遒勁

2.3 逐段齊讀課文，邊讀邊想每段分別講了什么。

3.導讀第一自然段。

3.1 指名朗讀。

3.2 交流：讀了這一段，你了解到什么？拿起筆，在書上寫寫劃劃。

3.3 你還有什么不明白的地方？

結合理解“譽”“情有獨鐘”“聞名于世”（換詞）。

3.4 練習：

（1）黃山被譽為_______________________。

（2）黃山“四絕”是指_________________________。

（3）卡片出示：奇松 怪石 云海 溫泉

（4）在這“四絕”中，人們最喜愛的是______。所以課文

說人們對黃山奇松，更是“________”。

卡片出示“情有獨鐘”，指導朗讀。

3.5 投影出示：山頂上，陡崖邊，處處都有它們瀟灑、挺秀的身影。

指導朗讀：黃山奇松那么“瀟灑、挺秀”，你喜歡嗎？朗讀時就要讀出贊美、偏愛的感情。

自由讀，齊讀。

請學生說說讀完的感受和體會。可以是方法上的也可以是內容上的。

4.指導書寫生字。

4.1 學生自讀生字，說說哪些字不易寫好，哪些地方書寫時應注意。

4.2 范寫下列生字：

譽：撇和捺要舒展。上下部分要緊湊。

遒：“西”內別忘了一橫。

盆：撇和捺的位置要擺正。

屹：右邊不要多橫。左右要緊湊。

俯：右邊“府”的一撇要到位。

狀：點要寫在合適的位置。

4.3 展示優秀學生作品，鼓勵學生像其學習。

5.作業：

5.1 完成課后練習。

5.2 比一比，再組詞。

譽（ ）陪（ ）府（ ）盆（ ）

言（ ）部（ ）俯（ ）貧（ ）

板書設計： 16、黃山奇松

迎客松

陪客松 情有獨鐘

送客松