淺談中學英語寫作技巧和方法

譚麗玲

【摘要】英語寫作是英語教學當中十分重要又容易被忽略的一個方面，對學生來說，目前英語中所面臨的一大難題就是英語寫作。為了有效培養學生英語寫作的興趣與能力，本文從打好詞匯量基礎；熟練運用語法知識；加強聽力訓練，；書寫規范，促進寫作；注重聽、說、讀、寫能力的同步發展；重視課外練習。注重學生平時的單詞拼寫與組句能力，提醒學生積累常用表達方式，要求閱讀背誦精彩段落，同時要利用教材話題資源，結合多種訓練與評價方式，提升學生思維能力，強化寫作專項指導，使學生養成英語書面表達的習慣，最終達到英語作為語言交際的目的。

【關鍵詞】寫作技巧 詞匯量 寫作方法 單詞拼寫 閱讀背誦 常用表達方式

聽說讀寫是構成英語語言交際能力的重要組成部分，其中要求較高的是“寫”的能力。《英語課程標準》對各個年級學生“寫”的技能提出了明確目標 對于我們農村地區的學生來說，英語寫作非常困難。尤其在每一次的英語考試中，英語寫作題型總是必不可少的，而且占到15-20分左右，可見寫作在英語考題中占的比例還是較大的。但一提起寫作學生們就犯愁，甚至一字不寫，有的干脆放棄。寫一篇像樣的英語作文對學生來說是“難于上青天”。針對這種現象來分析學生存在的問題和解決的辦法。

一、學生寫作過程中存在的問題

1.整體寫作水平不高。在整個初中英語教學中，英語寫作比較考驗學生詞匯組織能力，語法運用能力和文學架構能力。然而，學生在整個學習過程當中真正能夠學習運用掌握好的實在是少之又少，總的體現在詞匯運用匱乏；文章內容缺乏緊密結構，低級語法錯誤較多這三個方面。

2.學生普遍缺乏信心。我在所任教的學校進行了一次問卷調查，發現50%以上的學生對于自己能否學好作文缺乏信心，超過九成的學生認為靠自己提高英語寫作水平有較大困難，但是他們同時向教師提出了更高的要求，認為在教師的幫助下能夠取得一定的進步。

3.批改費時費力，效果不明顯。長久以來，英語教師大都在學生寫作的教學和批改上花了大量的時間，而對學生寫作水平的提高卻收效甚微。這已經成為了英語教學當中的一個瓶頸。面對中考對作文要求的不斷提升，如何突破這個瓶頸，使得英語寫作成為帶動教學質量的翅膀成為了擺在教師面前的難題。

4.缺乏興趣，無從下筆。通過幾年的教學實踐，我深切體會到學生對于書面表達存在抵觸心理，面對此題，他們不是首先考慮怎樣寫好它，而是不敢寫也不愿意去寫。“書面表達太難，我不會寫。”“我懶得寫，寫了也不對。”諸如此類的想法充斥了他們的思想，造成他們對于寫作失去興趣，不知從何下筆。

5.錯誤過多，失分嚴重。考試中書面表達一題往往出現很多錯誤，這種現象充分體現出學生的寫作水平明顯不足，距離《標準》中“發展學生綜合語言運用能力”還有一定差距。

二、提高英語寫作的有效途徑

1.豐富詞匯，打好基礎。豐富的詞匯，是寫好作文的前提。所謂“巧婦難為無米之炊”，無句不成篇，無詞哪能成句呢？初學英語者以學習單詞，積累詞匯為主。初中學生在課堂上學習了單詞，并不意味著就掌握了單詞，因此，在課后復習單詞的拼寫，掌握漢語意思，了解該單詞的詞性是很必要的。每次在學習新單詞之前把已學單詞再復習一遍，即循環記憶，以達到熟練掌握的境界。單詞，短語記憶的越多學生掌握的詞匯量就越豐富，寫作時余地就越大，寫起英語作文來才得心應手。

2.遣詞造句，把握句子。如果學生腦子里沒有豐富的詞、句等語言材料，作文又怎能做到正確表達，語句流暢呢？英語句子是由單詞構成的，在掌握了一定的單詞量后，就可以讓學生用所學語法，短語和句型進行造句，這樣即復習了單詞，又訓練了句型。筆者在教學的過程中，為提高學生遣詞造句的能力，又經常讓學生做一些連詞成句的訓練，實踐證明，這不失為一提高寫作能力的有途徑。隨著掌握詞匯量的豐富，還可以鼓勵學生做恰當的發揮，寫出有自己思想感情的語句來。

3.常用日常用語。古人云：“行萬里路，讀萬卷書”，“不積步，跬無以致千里，不積小流，無以成江河”。初中學生英語中，經常會學到一些日常用語，讓學生堅持摘抄每日所學日常用語，反復記憶，背誦，長期堅持，學生就能掌握數量可觀的詞匯句型。另外，同一意思有不同表達法時，可以摘抄一起進行對比記憶，以便寫作時靈活運用。

4.設情景，對話訓練。人教版初中英語教材以對話為主，在學生掌握了一定數量的詞匯后，在學習對話的基礎上讓學生把每日情景進行即興表演，長期堅持，不僅有利于對詞匯知識的積累，還有利于激發學生創作思維的能力，達到舉一反三的效果。

5.創造條件進行語段訓練。在初中學生掌握了一定量的詞匯，句型后便可以用簡單的語段來描述人或物。讓學生每周寫一篇英語作文，把一周來印象最深，最想表達的事情用簡單的英語語言表達出來，這樣，在不知不覺中就可以提高英語寫作水平。例如，可以讓學生描述一只狗，然后陳述自己對狗的喜好，這樣就可以把書本知識和生活實踐結合起來，達到事半功倍的效果。

綜上所述，英語寫作最基本的就是具備英語寫作的基本功，也就是正確運用語言知識，恰當地組織安排，并能有效地用文字表達思想。做到這一點，也就可以說已經跨入了英語寫作的大門。教英語寫作訓練，并非一朝一夕所能完成，它需要一個持久的過程，同學們平時多加強訓練，做一個有心人，寫作一定會取得理想成績。