淺談班級建設中的幾個凝聚點

王瑩

摘要：通過明確紀律、樹立榜樣、制定目標等形成班級的凝聚點，對學生進行教育和管理，引導班級向積極健康的方向發展。

關鍵詞：班級建設;凝聚點;管理

中圖分類號：G630 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）22-0249-02

學校教育的核心內容是每一個學生，而對學生實施管理的載體是班集體。因此，班集體建設在教育教學中就顯得十分重要。積極健康的班級不僅對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用，同時它也會對每一個學生的身心健康起著重大的影響。所以，班主任工作的中心任務是組織建設一個良好的班集體。班級建設沒有固定的模式，其建設方法要根據班級的具體情況靈活掌握，這就需要我們教育者要從班級實際出發，開動腦筋，充分發揮每一個學生的主觀能動性，與學生共同建立一個和諧、積極、健康的班集體。在實施班級管理建設中，班主任要善于抓住切入點，形成凝聚點，進而對學生進行教育和管理，引導班級向積極健康的方向發展。要想管理好一個班級，一定要掌握好以下幾個凝聚。

一、明確紀律形成班級建設的第一個凝聚點

學生特點：新生都帶有陌生感、新鮮感、上進心。容易無意識犯錯。

教育方法：抓起始教育，明確紀律。

一個新的班集體剛剛成立，學生從不同的學校、不同的家庭，帶著不同的習慣走到一起，怎么讓學生盡快地坐下來，投入到學習之中呢？只有明確紀律，通過簡單明確的紀律，告訴同學們應該做什么不應該做什么，引導同學們向健康正確的方向努力。良好的開端是成功的一半，對于學生也是如此。新生剛剛入學，一切從新開始，誰都想給老師留下一個好印象。在這種心理的驅動下，學生對老師可謂言聽計從，這時候，老師就要利用學生這種心理上好第一堂課。如果說剛入學的新生像一張潔白的畫紙，這第一堂班課就好比作畫的第一筆，畫得好，也許會成為一幅名畫;畫不好，就會成為一張廢紙。所以，上好第一節課顯得尤為重要。

第一節課講什么呢？初中生自尊心逐漸增強，且特別敏感，老師的一句表揚會使他們心奮不已，不經意的一句批評也許會使他們垂頭喪氣甚至意志消沉。怎樣才能做到既保護了學生的上進心又不傷害他們的自尊心呢？怎樣把紀律傳遞給同學們呢？我采取的措施是開展討論，讓同學自由結合分成幾組，老師根據學校制定的規章制度設定好幾個問題由同學們來討論。例如：（1）上課時能不能隨意喝水、去廁所？（2）自習課時能不能討論問題？（3）能不能隨意遲到、不做值日？（4）同學之間如何交往？（5）怎樣對待每天的作業？……

這些問題的制定一定要具體化，違反規章制度的懲罰措施一定要切合實際并且要讓同學樂于接受。

通過激烈的談論，同學們會形成一些支離破碎的意見和建議，教師要認真研究，歸納形成班級共同遵守的制度，這些制度既要與學校的規章制度相一致又要符合同學的討論意見。對于與學規章制度相差大的討論意見，我在進行研究后，認真講解清學校規定的原因及目的，同時也要對同學們講清同學意見的不妥之處，征得同學們認可后，再寫在班級的規章制度中。

這樣，通過“問題設定—同學討論—教師講解—形成班級規章”這樣一個人人參與的過程，不僅調動了同學的積極性，同時也將怎樣遵守班級及學校的規章制度形成初始班級管理的第一個凝聚點，這個凝聚點會引起每一個同學的注意，也會時刻提醒每一個同學要時刻遵守各項規章制度，使每一個學生認識到自己是集體的一分子，要為集體增光，增強了集體榮譽感，有利于良好的班風的形成。

二、樹立榜樣形成班級建設的第二個凝聚點

學生特點：模仿、服從是學生的心理特征。

教育方法：培養班干部。

我們明確了紀律要求，這就好比亮起了一盞盞紅燈，同學們知道該做什么不該做什么。但學生畢竟是學生，他們精力充沛，有表現欲，有上進心。單純的限制不解決根本問題，于是正面的引導顯得尤為重要。火車跑得快，全靠車頭帶。班干部是班級的核心，就是班級這列火車的車頭，是班級當中的榜樣，組建強有力的班委會是班級建設的重要一環。我利用這一環節，形成班級建設當中的第二個凝聚點。

1.怎樣選拔班干部。班干部的選拔一定要慎重。成長中的孩子心理很脆弱，承受力很低，如果草率地任命一個班干部，經過一段時間發現不能勝任，再撤職對學生打擊很大。所以每一個新班級成立，我都不急于確定班干部人選，而是要仔細觀察，觀察的面要大，可以說是普遍撒網，重點培養。一有任務，我就讓同學們自己報名或指定負責同學，看他們辦事的能力。發現苗子就多給他們鍛煉的機會，而且多加指導。這樣，經過半個學期的觀察培養，以及同學之間的互相了解在期中考試之后，通過競選的形式產生班委會。在競選之前教師應在全班進行動員，并且要講明競選的條件及要求。主要要明確以下幾個問題：（1）班委會在班級管理中的作用？（2）班干部的責任和義務是什么？（3）競選的同學要講明自己適合哪個班委的角色，以及自己的優勢和劣勢。（4）競選的同學要講明自己在競選的崗位上怎樣起到模范帶頭作用。

參加競選的同學要準備演講稿并上講臺演講，而后由教師和同學一起投票選舉產生班委會成員，教師可根據選舉產生的成員制定具體職位，形成“自愿參與競選—教師同學選舉—教師最后整合”這樣一個人人參與的過程，形成初始班級建設的第二個凝聚點，這個凝聚點是大家共同尋找榜樣的過程，不僅使同學們明白什么是榜樣什么是標兵，同時也讓同學們明白德才兼備是我們奮斗的目標、追求的方向！

當然，通過競選和選舉產生的班委會也會形成一種壓力，這種壓力來自于自己的挑戰，也來自于同學和老師的信任。班干部要全面發展，尤其是品德要高尚，要有寬廣的胸懷，教師要公開告訴班干部：你的觀點應該是公正的，不能把你的偏見帶到我這里來。就拿班長來說，他要有腳踏實地的作風，不能華而不實，夸夸其談;要有任勞任怨的精神，不能自以為是，以功臣自居;要有榮辱不驚的氣度，不能有一點成績就沾沾自喜，目中無人;還要有閉門思過的習慣，嚴于律己的態度。endprint

2.怎樣培養班干部。班干部的工作能力是靠培養起來的，這其中，向小干部們傳授工作方法是培養過程中的重要一環。傳授工作方法的目的是為了使干部們提高能力，增長才干。傳授工作方法的過程是一個由“扶著走”、“送一程”到“放開手”、“放手干”的過程。

“扶著走”、“送一程”的關鍵一環是抓好每一個“第一次”，如組織第一次主題班會;第一次帶領同學勞動;第一次外出郊游;第一次講評班級情況;第一次和個別同學談話……這每個“第一次”的成功，對于班干部的成長至關重要。班主任應該在這每個“第一次”的前后言傳身教。如在新學年開始時，班里要進行大掃除，學校可以先讓班干部談談他的計劃，然后對未想到的事項給予補充。有了成功的“第一次”，以后的事情就好辦多了。

在“放開手”這個環節上，學校要給予干部信任和鼓勵，要大膽放手，要給他們創設各種條件，讓干部們到實際工作中去鍛煉，去完善自我，如有的學校每月設立一次“自主日”。這一天，從早到晚，各崗的管理形式全由班干部自定。清晨，舉行上崗儀式。會上，由班長宣布各崗負責人及其小參謀名單;宣布一日生活的要求與評比條件。放學前，舉行下崗儀式。會上，由班干部表揚一天中的好人好事，指出問題，提出希望，同學們也可以補充意見。

三、制定目標形成班級建設的第三個凝聚點

學生特點：初中生精力充沛，需要表演的舞臺。

教育方法：強化目標，正面引導。

選出了班干部，有了總方向。學生們是否心甘情愿、積極主動地跟著走呢？這就要求教師在摸清學生底數的基礎上加以合理的、及時的引導，再次明確班級的奮斗目標，點燃每個同學心中的火把，使學生把精力用到健康有益的活動中，用到緊張火熱的學習中，為班級建設做貢獻，這個過程就是一個星火燎原的過程，也可以說是一個核裂變的過程，會產生巨大的能量。怎樣才能做到這一點呢？

1.讓學習成為一種習慣——第一個目標。第一是從小事做起，注意細節。一個人的習慣好不好，素質高不高，往往反映在小事上。中學生年齡還小，很多時候不太在意這些小事。老師要督促學生嚴于律己，隨時提醒自己。比如，注意自己的站相、坐相、走相、吃相，注意每一次作業或考試書寫的工整，注意待人接物的禮儀，等等。一開始可能有點兒“累”，但用不了多久，學生就習慣了，會一輩子受益。第二是創造好環境。發出班級倡議，大家互相督促，把某些好的東西堅持下來，杜絕和克服那些壞的東西。這樣做很有好處，不僅有利于養成好習慣，而且好的集體風氣有了。第三是不找借口。我們班里班規的第一條就是：不許找借口！這對于養成好習慣非常有幫助。人最容易原諒自己，事情沒做好，想辦法找一些原因，讓自己心安理得，這是一種壞習慣。它會讓你軟弱，會讓你偷懶，會讓你逃避，結果你喪失了勇氣。

2.我為班級爭次光——第二個目標。為了培養全體隊員的集體意識，提高為集體服務的能力，我以“我愛我的班集體”為主題召開了一次班會活動。

首先讓學生明確學校和班級是我們學習知識、鍛煉能力的場所，是我們陶冶情操、培育品格的環境，要想生活在一個幸福的集體中，就應該人人規范自己的行為，努力為班級出力、為班級添光彩。

然后展開討論“請同學們思考：我們還能為班級做點什么？”同學們得出結論：（1）上課認真聽講，認真思考，積極發言，按時完成作業。（2）團結友愛，不打架，不罵人，幫助有困難的同學，做一個講文明有禮貌的初中生。（3）每天堅持鍛煉，在運動會我們都要趕爭一。（4）早晨穿好校服進校園，見到老師問聲好。（5）掃地的時候，我們把地掃得干干凈凈，不讓值周生扣分，看到地上有紙屑，會主動去撿。

有了明確的目標，學生就有了前進的方向。

這樣，經過嚴格的限制、合理的規范，學生對學校的紀律就會銘記于心，養成良好的行為習慣。經過班干部的帶動、班主任的引導，充分調動起每個學生的積極性，找到了奮斗目標，形成了巨大的凝聚力。而這三個凝聚點的變換，體現了從低到高、由外及內、由被動到主動、由松散集體向合作集體到團結友愛集體的發展過程。如果說每個學生都是一粒金沙，班級就是一座凝沙而成的金塔;如果說每一個個體都發揮出巨大的潛能，那整個集體的力量又遠遠超過了所有個體力量的總和，這就是班級凝聚力。endprint