信息管理與信息系統專業特色建設與效果分析

翟軍

摘要：專業特色是辦學水平和競爭能力的綜合反映。“信息管理與信息系統”是全國最大的專業之一，不同背景的學校呈現出了不同的專業特色。本文從專業建設和建設效果兩方面深入分析了大連海事大學該專業的“航運特色”，給出了有益的經驗，也提出了新的努力方向。

關鍵詞：信息管理;信息系統;特色建設;MIS

中圖分類號：G642.0 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）22-0193-02

一、引言

在我國，管理信息系統（MIS）專業已經有30多年的歷史。目前，已有以清華大學、北京大學、武漢大學等為代表的600余所高校開始了該本科專業。該專業畢業的各類人才成為我國信息化建設和教學、科研的重要力量。由于每個學校的專業背景和培養目標不同，在專業建設中逐步形成了各自的特色[1]。如武漢大學信息管理學院的信息管理與信息系統專業沿自1978年創建的科技情報專業，在長期的辦學實踐中形成了注重對學生信息技術素養的培養，強化信息采集、組織、檢索、服務和開發利用等核心課程基礎地位的特色和優勢[2]。大連海事大學信息管理與信息系統專業設立于1988年，經過20多年的發展，確立了特色辦學的指導思想。主要特色有：

1.航運特色鮮明的寬口徑信息化人才培養模式：既為航運信息化培養人才，也通過航運信息化的成果培養學生的實踐能力。

2.全方位、多層次的以航運為背景的實踐教學平臺和體系。

3.面向社會需求、把握信息技術發展前沿，以實踐能力為核心，將畢業生培養成為具有信息系統分析設計、開發與咨詢等多方面技能的應用型人才。

下面從專業建設和建設效果兩方面進行深入分析。

二、特色建設

專業特色，是一個專業在長期建設過程中積淀形成的，反映在人才培養方面的獨特個性和明顯優勢。它具體體現在專業定位、培養模式、課程體系、教學方法和實踐環節等諸多方面，是辦學水平和競爭能力的綜合反映[3]。大連海事大學信息管理與信息系統專業的特色建設主要體現在如下五個方面：

1.課程體系。（1）依據教育部管理科學與工程類學科專業教指委和國際信息系統協會中國分會（CNAIS）課題組編寫的《中國信息系統學科課程體系CIS 2011》進行了課程設置，呈現了技術與管理并重的特點[4]。開設了CIS 2011六門核心課程中的四門（計算機網絡及應用、數據結構、數據庫系統原理、信息系統分析與設計），另兩門CIS 2011核心課程（管理信息系統、信息資源管理）的知識也在《專業導論》、《信息處理概論與計算機原理》、《XML與Web數據管理》等課程中得到了充分體現。CIS 2011六門推薦課程中有四門（商務智能、項目管理、電子商務、ERP）開設了對應課程。（2）在高年級的課程設置上突出“交通與航運特色”，開設了面向港口的《物流管理與實踐》、面向智能交通的《商務智能方法與應用》、面向航運的《GIS應用》等特色課程，充分利用學校特色資源，培養具有航運背景的信息化人才。（3）面對正在到來的大數據時代的需求，為培養學生進行數據分析與管理的能力，在學校的資助下正在建設《交通大數據技術與管理實踐》的新課程，計劃納入2016級新的培養方案中。

2.航運特色的實踐教學平臺。信管專業擁有專用的實驗室（為省級實驗教學示范中心）和十三個校外實習基地。這些實習基地均為IT企業，不少為航運業提供信息化軟件和服務，每年接納各年級100多人次的實習。同時，在學校領導的高度重視和支持下，除了航海類專業本科生以外，自2012年開始，陸上專業本科生獲批在“育鯤”輪上進行現場教學。“育鯤”輪是交通運輸部投資建造的我國首艘自行開發設計的專用航海教學實習船，是目前世界上最先進的專用遠洋實習船之一。在“育鯤”輪中“航海日志系統”等是典型的管理信息系統，能夠有機會對這一類系統進行研究學習，對培養學生具有航運特色的信息化能力具有重要意義。

3.以航運行業軟件為依托的實驗、實踐教學體系。信管專業教師長期從事于航運行業的信息化的相關科研中，取得了累累碩果，先后開發了十余項軟件產品，獲得了多項軟件著作權，如《港口航道信息管理系統》、《基于數據挖掘的道路運行安全風險分析軟件系統》等。依托這些項目軟件，在相關課程實驗教學及本科生進實驗室、畢業設計等實踐環節形成了系統化培養學生解決實際問題能力的教學體系。

4.課內與課外相結合的創新能力培養模式。教育部決定在“十二五”期間實施大學生創新創業訓練計劃，并投入了專項資金。從2012年開始，信管專業教師通過課程教學鼓勵學生參與創新創業訓練計劃，并指導學生的實踐活動，初步形成了課內與課外相結合的創新能力培養模式。比如通過《XML與Web數據管理》、《電子商務網站設計》等課程的實驗環節培育出了《面向高校信息公開的RSS訂閱系統的研究——以大連海事大學為例》、《基于安卓平臺的校園失物招領信息交互手機應用》等國家級大學生創新項目。另外，還有不少大創項目具有行業特色，如“集裝箱船舶裝卸調度優化軟件開發與應用”、“散雜貨庫場管理系統的開發與優化”等。

三、效果分析

1.精品課程。目前建有一門省級精品課程（信息經濟學）、兩門省級精品資源共享課（信息經濟學、數據結構）。2014年9月，《數據結構》入選省跨校修讀學分示范課。

2.教材出版。通過教師多年努力，目前已出版10余部信管專業的教材，包括《數據挖掘技術與應用》、《電子商務》、《管理信息系統》、《數據結構》、《信息經濟學》、《信息系統開發方法教程》、《物流信息系統》等。其中，《數據挖掘技術與應用》被評為遼寧省“十二五”規劃教材，并入選國家第二批“十二五”規劃教材書目。

3.師資隊伍。現有18名專任教師（含1名實驗員），16人擁有博士學位，6名有國外訪問交流一年以上的經歷。擁有一名省級教學名師和省優秀教師、一個省級教學團隊（物流信息系統）。另外，師資隊伍的整體科研實力不斷增強，獲教育部高校科研成果獎二等獎2項、省級科技進步一等獎1項，以及發明專利1項。近年來，教師團隊中獲得1項國家科技部專題項目、5項國家自然基金和1項國家社科基金。同時，承擔了大量交通、航運領域的橫向課題。endprint

4.學生的創新和實踐能力。在2012—2014的兩個年度內，信管專業學生共獲批36個創新訓練項目，年均經費超過5萬元。其中，國家級、省級項目各7項，主持和參與的學生近80人次。

從2012年至今，學生獲省級及以上各類競賽獎勵37項，包括全國大學生數學建模大賽、全美數學建模競賽等。在全國大學生網絡商務創新應用大賽中表現尤為突出，連續三年（2012—2014）獲四個全國最高獎。

5.學生就業狀況。我校信管專業早期的畢業生大多數在各個行業從事信息化相關工作，不少人為我國航運信息化做出了貢獻。2000級學生張曉杰自主創業，開辦了“大連瀚科信息技術有限公司”，成功開發出瀚科船舶機務管理系統、瀚科三維可視化交互式引擎等軟件產品。還受到過溫家寶同志的親切接見。信管專業的畢業生一直保持不錯的就業率，2008年受全球經濟危機的影響，就業率有所下滑。但近三年來，隨著國家信息化的快速發展、IT業的崛起、互聯網企業的壯大和電子商務的爆發式增長，就業率節節攀升。據學校統計，2013屆畢業生的初次就業率為91.89%，年終就業率為93.24%。多數畢業生進入IT企業、互聯網公司、銀行及傳統企業從事軟件開發、數據分析等工作。

就業企業質量高是我校信管專業的亮點，不少企業是IT業的龍頭，如阿里巴巴、華為、中興等，也有傳統大型企業，如平安科技、TCL等。有四分之一左右在國內外高校攻讀碩士學位，包括國內外的一流學府，如清華大學、中國科技大學及美國的卡內基梅隆大學、英國的南安普頓大學等。

四、結語

信息系統和信息技術在經濟和社會中起著“倍增器”的作用，是當今社會最活躍的科學技術之一。交通信息化和航運信息系統是2012年7月交通運輸部發布的《交通運輸行業智能交通發展戰略（2012—2020年）》的重要內容。大連海事大學信息管理與信息系統專業培養掌握管理學、計算機科學、信息資源管理及信息系統等方面的基本理論和知識，具備信息系統分析、設計、開發、運行維護及咨詢的實踐能力，能在交通航運領域的企事業單位、IT公司和互聯網企業等，從事信息管理、信息系統開發與維護、決策支持和ERP咨詢等方面工作的應用型復合人才，在長期的教學實踐中形成了自己獨特的“航運特色”。2013年被媒體稱為“大數據元年”，需要不斷改革本科層次的教學內容和培養模式，以滿足社會對人才的新需求。2014年10月，大連海事大學信管專業已經啟動了校級教改課題，以“交通大數據管理”為重點，進行大數據時代信息管理專業課程體系建設與學生創新創業能力培養模式的探索。

參考文獻：

[1]蔣理.信息管理與信息系統專業特色教育研究[J].中國管理信息化，2013，16（20）：102-104.

[2]馬費成，宋恩梅.信息管理“專業課程鏈”的建設與實踐[J].圖書情報知識，2014，（2）：4-10.

[3]毛光喜.信息管理與信息系統專業辦學特色和信息化人才培養的思考[J].中國管理信息化，2009，12（6）：100-102.endprint