如何提高初中英語教學(xué)有效性

張紅芳

【關(guān)鍵詞】 初中英語;有效性;提高課堂

效率

【中圖分類號(hào)】 G633.41

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）

24—0062—01

英語教學(xué)的有效性，是指在一定的單位時(shí)間里，教學(xué)任務(wù)得到最好的完成。換言之，也就是學(xué)生獲得的知識(shí)最多，收獲最大，而且接受知識(shí)的過程是愉快的，精神上也得到了充分的享受。真正的初中英語有效教學(xué)應(yīng)該貫穿于學(xué)生受教育的整個(gè)階段，應(yīng)該融教育和教學(xué)為一體，關(guān)注學(xué)生身心的全面發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)做好鋪墊。下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，切實(shí)做好上課前的充分準(zhǔn)備是提高課堂效率的前提

備課越認(rèn)真，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用就越得到充分發(fā)揮，課堂效率也就越高。教師備課時(shí)，首先要鉆研教材，熟悉教材的內(nèi)容;要確定一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與要求，找出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及英語知識(shí)和能力的狀況，避免對(duì)學(xué)生的要求過難或過易。通過了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，這樣，在課堂上就能有計(jì)劃性地進(jìn)行教學(xué)。

二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂效率的關(guān)鍵

著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。若能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的求知欲，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，課堂效率就會(huì)提高。

1. 好的開頭是成功的一半。同樣，好的課堂開頭，也是一節(jié)課成功的保證。利用課前五分鐘進(jìn)行duty活動(dòng)，或講英語小故事，做游戲、復(fù)習(xí)引入等都是常見的導(dǎo)入方法。目的在于鍛煉他們敢于張口，培養(yǎng)他們用英語交際的能力。既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能訓(xùn)練學(xué)生的聽力。

2. 自然、生動(dòng)、新奇、有趣地引入新課。新課的引入應(yīng)自然、生動(dòng)、新奇、有趣，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中，通過對(duì)已學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)，或出示與課文內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的圖畫，黑板上的簡(jiǎn)筆畫， 或用多媒體引出課文中的插圖，或精心設(shè)計(jì)與日常生活接近，又覺新奇的問題，或創(chuàng)設(shè)相關(guān)情景，導(dǎo)入新課，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，樂于思考。

3. 教學(xué)內(nèi)容和形式加強(qiáng)趣味性和真實(shí)性，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而提高英語課堂效率。創(chuàng)造出一定的語境，努力把學(xué)生引到真實(shí)的生活情景中，使學(xué)生情不自禁地進(jìn)入角色，走進(jìn)課本，走向知識(shí)。如，教學(xué)hungry， thirsty， hot 等都可以用面部表情和動(dòng)作表達(dá)出來。又如，在教進(jìn)行時(shí)態(tài)時(shí)，教師表演動(dòng)作，并問學(xué)生：“What am I doing？”然后進(jìn)行問答。這些表演動(dòng)作簡(jiǎn)單，形象直觀，學(xué)生最感興趣，且容易接受。還可以讓學(xué)生表演，其余學(xué)生說英語，培養(yǎng)學(xué)生大膽開口說英語，不怕講錯(cuò)的習(xí)慣。從而，使學(xué)生養(yǎng)成能運(yùn)用英語的良好習(xí)慣，才能把學(xué)生的主體地位落到實(shí)處，從而提高教學(xué)效率。

4. 把握課堂，突出教材重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂效率。教師在課堂教學(xué)中的講解要掌握一個(gè)“精”字。講其當(dāng)講，略其當(dāng)略。對(duì)課堂練習(xí)，要突出一個(gè)“巧”字，注重一個(gè)“活”字。練習(xí)內(nèi)容要精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真篩選，要指導(dǎo)學(xué)生巧練，舉一反三，觸類旁通，練習(xí)形式靈活多樣，有利于啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)能力。

三、融洽的師生關(guān)系，和諧的學(xué)習(xí)氛圍是提高課堂效率的保證

盧梭有句話說得很好，“我們教師只有成為學(xué)生的知心朋友，才能做一名真正的好教師”。是的，教育不應(yīng)該僅僅只是知識(shí)的傳授，而應(yīng)是有人性化的，有愛心、溫暖、有責(zé)任心的教育，只有熱愛我們的學(xué)生、尊重我們的學(xué)生，師生之間才能夠交流溝通，才能理解，才能使師生心靈相通，才能使學(xué)生真正的“親其師而信其道”。建立融洽的師生關(guān)系和形成良好的學(xué)習(xí)氛圍是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，是激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的源泉。因此教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)充分滿足學(xué)生渴望被尊重的心理需要，尊重其個(gè)性差異，尊重其人格，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主、輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境，給每個(gè)學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。課堂上不對(duì)學(xué)生說“No”而說“Sorry”，而且盡可能多說”Good！ Wonderful！”等表揚(yáng)用語，鼓勵(lì)學(xué)生以輕松愉快的心情，全身心地投入到英語學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)中去，并且要幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促使他們積極地獲取新知識(shí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

總之，只要我們努力提高自己的基本素質(zhì)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，根據(jù)教材內(nèi)容，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，就能夠提高課堂40分鐘效率，從而全面提高英語教學(xué)的質(zhì)量。

編輯：趙玉梅