做博學仁愛、執著睿智的教師 助力學生健康成長

范麗靜

古人云：“經師易得，人師難求。”一個優秀的教師，應該是“經師”和“人師”的統一，既要精于“授業”“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命。一位好的教師應當具備堅定的理想信念、高尚的道德情操、扎實廣博的知識，還要富有仁愛之心。

一、堅定信念，愛崗敬業，彰顯教師高尚的道德本色

做一名好教師應該有職業之愛，干一行，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業，就要把自己的這份職業當成一種事業來對待，從而就會產生一種對事業的執著和熱愛，并且具有一種強烈的責任感。只有有了對事業的執著和熱愛，崇高的使命感和責任心才會油然而生;只有有了對事業的執著和熱愛，才會熱愛學生，在工作過程中高標準要求自己，時刻規范自己的言行。

比如，班里有這樣一名殘疾兒童，幼時因小兒麻痹而留下了后遺癥，左胳膊成年累月地蜷在脖子下面，手指也嚴重變形，雙腳只能靠腳踝關節處用力。這個學生每當寫字時，總是拿嘴咬住筆放在右手處艱難地書寫。說心里話，每次寫作業教師都不忍心看他，因為看了讓人心里感到十分心酸，覺得這個學生學習起來太辛苦了，但也不知道該如何去幫他。但是，自從教師看了《難忘的八個字》之后，教師終于找到了如何對待殘疾兒童的方法。于是，每次教師都要幫助這個學生準備好上課的書本、筆，當這個學生的書寫稍微好一點的時候，教師總是要及時地鼓勵他、表揚他。最后，終于使這個學生消除了自卑，恢復了同齡孩子應有的天真、活潑。

正如葉圣陶先生所說的：“教師要愛每一片綠葉，哪怕是有斑點的綠葉。”作為教師，就是要把自己的師愛普灑學生的心田，讓每一個學生在愛的雨露中、在諄諄師愛中幸福、健康地成長。要讓師愛的雨露滋潤學生的心田，做一名既愛“金鳳凰”又愛“丑小鴨”的名副其實的優秀教師。

二、加強理論學習，注重自身素質的提升

由于社會的高速、多元化發展，無論怎樣，只要選擇了教師這個職業，也就意味著選擇了付出。教師忙工作要睿智地忙，要忙到點子上。俗話說：“活到老，學到老。”更何況作為一名中小學教師，要給學生一杯水，自己必須先有一桶水。要做一位真正的好教師，就要不斷地學習，努力具備扎實的專業基礎知識和淵博的文化知識。教師不能一味地甘做“紅燭”，不做“紅燭”，不是讓教師舍棄獻身精神，而是希望教師不要再像“紅燭”那樣毀滅自己，而要做能主動充電的“蓄電池”。“蓄電池”精神的內涵關鍵在一個“蓄”字，“蓄電池”只有主動地去“蓄電”，才能有“電”可放。如何在滿負荷運轉的情況下去“蓄電”，蓄什么“電”，這是每一位教師應該思考并且要付出行動和汗水的問題。教師在高效率完成工作的同時，還必須擠出時間來完成自己的“蓄電”。“蓄電”不要局限于自己的專業知識，更要蓄教學管理經驗、教學理念，甚至其他學科的知識，要做“百科”教師，做“專家型”“學者型”教師。在如今社會高速、多元化發展的形勢下，作為教師更應具有淵博的知識，更要具有精深的專業知識。只有讓每位教師成才，他們才能看到自己肩上的責任和使命，才能更加熱愛本職工作，課堂也才能成為教師進行創新教育、展示教學藝術的舞臺。教師應該尊重學生的個性，關注學生的興趣，從學生的實際出發，從學生的生活入手，用自己的知識感染學生。在課堂上，教師要注重學生的自主學習與合作交流，努力創設一種競爭向上的學習氣氛，使教學過程逐漸成為師生交流、共同發展的互動過程。

三、內外兼修，做仁愛、睿智的教師

一位教師不要做因你的天生麗質而讓別人欣賞你的人，而要做因你的睿智與陽光讓別人感到你是美麗與魅力并存的人，是值得欣賞的人。

一位作家曾經說過，他在一次偶然的機會蹲下來與孩子們一起看風景，意外地發現：在孩子們的視野里，這世界是那么的不同。這個發現對作家的啟發很大，使他改變了與孩子相處的態度與方式。由此，可以聯想到在教室里，教師如果能“蹲下來”與學生相處，師生之間必能形成一種潛移默化的共鳴。不可否認，如今在學生的眼中，教師大多數都有一種凜然不可侵犯的威嚴。無論他們在課下、在家里是多么的調皮，一旦站在教師的面前都畢恭畢敬，一副受氣的模樣，與課下的調皮完全判若倆人;而教師面對學生時，似乎也總有一種居高臨下的架勢。這種種表現，如果不設身處地地考慮學生的實際需要，就勢必造成師生之間不應該有的距離與隔閡，給教師在教學中完成教學任務帶來意想不到的阻力。如果教師放下架子，調整一下自己與學生的距離，拍拍學生的肩，摸摸學生的頭，俯下身子和學生親切交談，這樣勢必會解除隔閡，使教師能夠與學生有共同的語言，有心與心的溝通和默契。因此，教師一旦做到了這一點， ?就一定會在教學中有意外的表現，一定能展現教師的風采。

教師要擁有一種陽光般的心態，去面對每一天，去面對每一位學生。感謝那些折磨自己的人和事，不要抱怨，那些都是人生的寶貴財富。把教師幸福的守望變成一種對教育的不懈追求，做博學仁愛、執著睿智的教師，助力學生的健康成長。