高職院校從審計學到會計服務外包實務課程改革的思路

文/朱曉蕓

?

高職院校從審計學到會計服務外包實務課程改革的思路

文/朱曉蕓

審計課程是高職院校會計專業普遍開設的課程，在教學實踐過程中出現了一系列的問題。2013年以來，會計服務外包產業發展迅速，各類機構諸如代理記賬公司、會計師事務所、財務咨詢公司在筆者所在地遍地開花。同時，“財務共享服務中心”作為會計業務外包的新業態發展快速。本文旨在對原有的課程內容和實施進行改革，培養能夠適應現代會計服務外包發展所需的人才。

會計服務外包；審計；課程改革；代理記賬

一、審計課程教學實踐存在的問題

審計課程在高職院校會計專業中普遍開設，屬于一門核心課程，筆者所在的高職院校審計課程開設多年，在教學實踐中存在的問題不少。主要的問題體現在以下幾個方面：

（一）可選擇的教材較為單一

在選擇教材時，往往會選擇一本理論教材，一本配套的實訓教材。我們發現，審計課程的教材大多以理論教材為主，能夠與之配套的實訓教材十分少，整本教材的內容以審計理論為主，案例很少，內容又比較深，高職的學生不易接受。

（二）審計課程理論性較強，課程內容較為枯燥，學生學習主動性較差

審計課程內容專業性很強，很多內容都是直接從國外審計理論中翻譯過來的，所以有很多內容對于學生來說很難理解，學生學習興趣就低。高職院校的學生已經熟悉了財會類其他專業課程，采用對會計分錄進行反復練習，多做習題對其進行熟悉。但審計課程不同，學好審計需要在對審計理論十分熟悉的基礎上，學習實務技巧，能夠融會貫通。因此很多學生認為審計課很難學好。

（三）審計課程安排不盡合理

審計課程一般是安排在大三上半學期，課時數是48。如果要把審計課程講的很透徹，讓學生了解審計的實質，課時數遠遠不夠。另外，還需要加上學生實訓的時間，這些課時數就更加緊張了。

現在會計師事務所進行審計，是采用審計軟件進行，但學習審計軟件的學校很少，筆者所在的學院沒有設置相應的審計軟件操作實訓課程，這顯然會導致學生審計實務能力與實際相脫節，難以將審計理論與具體工作方法相結合。

二、培養會計服務外包人才的必要性

審計課程改革是勢在必行了。在這之前課程組每學期進行審計教學時，都會不同程度地對其進行改革，但效果不盡如人意。因此，需要采用非傳統的方法，不拘泥于形式的改革方式。據調查，2013年以來，會計服務外包產業發展迅速，代理記賬公司、會計師事務所等各類會計服務機構紛紛建起，對人才的需求是巨大的，而高職院校對會計服務外包人才的培養尚處于初級階段。基于此，筆者設想結合當前會計服務外包產業對人才需求的現狀以及高職院校會計服務外包人才培養的情況，對原有的審計學課程進行改革。

（一）會計服務外包人才培養現狀

當前高職院校會計服務外包人才培養尚處于初始階段，社會普遍認為會計服務外包就是代理記賬，因此很多院校的會計專業在課程設置上仍舊是傳統的，很多院校還是以傳統的記賬實務為主，教會學生做賬的方法，其實這遠遠不夠，因為會計服務外包的內容十分寬泛，包括代理記賬、工商辦證業務、納稅申報、審計、資產評估、驗資等各項內容，另外傳統的記賬方法與實際的代理記賬還是不一樣的。所以，這樣的課程設置與當前會計服務外包產業的發展是脫節的，無法適應真正的人才需求。

（二）會計服務外包人才培養的必要性

隨著全球經濟的發展，產業的分工會進一步的細化，因此也就促進了服務外包產業的發展。那么該行業有了巨大的人才缺口，對于高職院校來說這不但是機遇也是挑戰，我們所面臨的是需研究新的會計人才培養模式，能培養出符合會計服務外包產業發展的人才。

三、會計服務外包實務課改的具體思路

（一）課程改革的目的

《審計學》是筆者所在院校會計專業的主干核心課程之一，這門課程是通過會計崗位調研和工作任務分析設置的，主要是講解會計師事務所注冊會計師審計基本理論、方法以及審計實務的一門課程。會計服務外包產業近年來快速發展，各類機構如代理記賬、稅務、資產評估、驗資、審計相繼建立起來。筆者所在院校的會計專業正是對接了會計服務外包產業，主要面向各類代理記賬公司、會計服務中介機構等單位的基礎會計服務、所得稅申報、辦證業務、稅務申報等會計外包業務崗位；中小企業的出納、會計核算、會計管理、財務管理和會計監督等崗位。為適應會計服務外包人才培養的需要，筆者與課程組進行討論，將開設《會計服務外包實務》課程，將原來的《審計學》課程內容進行調整。

（二）課程改革的方案設計

《會計服務外包實務》課程，在原有單一學習會計師事務所注冊會計師審計的基礎上，對課程內容進行了調整，將會計服務外包業中代理記賬業務添加進去，從企業與代理記賬公司簽訂協議，將獨立的財務操作流程外包出去開始，將代理記賬公司一系列需要完成的工作在課程中進行體現。課程內容主要包括兩大部分，第一部分內容有會計服務外包實務概述、代理記賬業務理論基礎、代理記賬業務活動流程、工商業務、記賬業務、納稅申報業務；第二部分內容是會計師事務所審計。

在教學過程中使用“會計一站式服務中心”實訓室，讓學生在模擬代理記賬公司工作環境的學習場所學會工商登記、代理記賬、納稅申報以及審計等工作，培養學生實際操作能力以及獨立完成工作任務的能力。課程教學改革就是要以代理記賬公司真實的業務流程作為依據，教會學生完整的代理記賬服務過程，將實際業務帶入到課堂教學中，而每個學生都是代理記賬公司的工作人員，每個學生都要處理企業的各類票據、會計核算及進行納稅申報。

（作者單位：無錫科技職業學院國際商學院）