千里之行 始于“足”下—延吉市建工小學校園足球工作開展情況介紹

本刊編輯

千里之行 始于“足”下—延吉市建工小學校園足球工作開展情況介紹

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建工小學是一所朝鮮族小學，始建于1943年，至今已有72年的輝煌歷史，現有學生874名，教師83名。學校秉承促進學生全面發展、健康成才的辦學思想，扎實推進素質教育。

今年是全國校園足球升級改革的一年。目前，延邊已經被列為全國校園足球改革的試驗區，作為延邊開展足球運動項目最好的學校之一，建工小學已開展校園足球項目30余年，底蘊深厚，成績驕人，現已成為學校的特色項目，是學校的一張名片、一個品牌。

多年來，建工小學堅持以校園足球的普及為抓手，不斷深化體育教學改革，發展學生個性特長，取得了長足進步和發展。先后被評為“全州足球特色學校”、“全州少年兒童足球訓練基地”、“全州競技體育后備人才培養重點學校”。建工小學除了先后獲得諸多榮譽之外，還培養了不少中國足球人才，2013年入選國家隊、現役于山東魯能泰山俱樂部的金敬道，當年也是學校的一名足球隊球員。

通過開展校園足球活動，建工小學為每一名學生個性特長的發展提供了廣闊的舞臺，公平競爭、積極進取、超越自我、團結友愛的足球活動，為學生形成良好的人生態度、正確的價值觀打下了堅實的基礎，培養了誠實、健康、智慧、上進的學生。

一、普及好、成績優、做法實

1.加強校園足球課程體系建設

學校制定《建工小學校園足球五年發展規劃》，按照不同年齡段學生足球技能標準，編寫低年段和高年段兩套足球校本教材，并納入學校教學計劃。在課程設置上：低年級“3+2”、高年級 “2+2”的方式，通過體育課、校本課進行全面普及，學校學生在校期間的足球總課時達到380學時，充足的課時安排保證了普及的實效性。同時，學校每天一小時大課間活動安排20分鐘陽光足球活動，即：5分鐘足球操和15分鐘不同年段的足球活動。

2.完善校園足球訓練體系

建工小學校園足球比賽

學校的足球訓練實現了“四個融合”。即：課堂教學與課外活動相融合；校內訓練與校外訓練相融合；個別輔導與集中指導相融合；長期訓練與短期集訓相融合，全方位構建了適合學校校園足球普及與提高的訓練體系。校隊則堅持“日訓和集訓”全天候訓練模式，組建高低年齡組2支校隊，無論嚴寒酷暑，堅持每天一練，一練就是2個小時。同時，學校每年組織2次集訓，即假期的夏訓和冬訓，特別是在州、市教育部門和體育部門的關心支持下，連續4年參加了在廣西北海國家足球少年訓練基地召集的校園足球冬訓活動，隊員們的技戰術水平有了質的飛躍，多次在比賽中取得了好成績。

3.加強足球教師的培養培訓

學校領導非常關注體育教師的引進和培養培訓工作。教師引進方面，先是通過各種渠道了解有足球特長的高校學生，主動邀請他們到校進行實習鍛煉和培養考核。在培訓方面，通過校本培訓、外派學習、專家授課、實踐鍛煉等方式提高體育教師們的教學素質和水平。學校體育教研組是東北三省優秀教研組，6名體育教師中2名是國家一級足球裁判員、2名是全國校園足球優秀教練員。教練樸光壽老師被評為“全國校園足球優秀指導員”，在全國校園足球教練員培訓班上，被評為了“精英教練”。

4.創新校園足球賽制，豐富活動載體

學校足球賽制分為三種：即“校長杯”足球賽、周末年級足球賽和校園足球年度聯賽。上半年舉行“校長杯”校園足球集中賽，以競技賽為主要形式，同時從中發現足球苗子，培養吸收到學校代表隊；下半年舉辦全校年度足球聯賽，以趣味賽和友誼賽為主要形式，有男足、女足、男女混合、師生混合、家長混合等，實現全員參與，為的是讓所有建工人喜歡足球，有效普及足球精神和足球文化；周末年級足球挑戰賽則貫穿全年。全年每班級平均進行13場次比賽，形成了“人人有足球、班班有球隊、天天有活動”的生動局面。

同時，學校注重校園足球評價的研究。制定了足球課程的評價、足球活動的評價，出臺了體現“學生體能、知識與技能、學習態度、情感表現與合作精神”等為評價內容的“建工小學足球活動綜合素質評價體系”，促進校園足球科學、健康發展。

5.發揮育人功能，促進學生全面健康成長

學生足球技能展示

學校以校園足球活動為載體，重視足球文化乃至學校文化的打造。隨著學校足球活動的普及化、常規化、規范化，足球精神滲透于學校教育活動，實現了潛移默化的育人功能。首先是學生們懂得了足球禮儀，每場足球賽，小運動員們都遵循標準化的足球禮儀，如：互致敬意、互換隊旗、尊重裁判、公平競賽、實力為上等等，每場比賽都會評出最佳陣容、最佳球員、最佳守門員和最佳指導（班主任和家長志愿者），無論是運動員還是觀眾，都能受到“規則、禮貌、誠信、公正”等價值觀教育。其次，足球的另一種文化也悄悄地蔓延在校園，每年的足球大聯賽，學校在賽前組織了設計和征集隊名、隊標、隊旗等活動；賽中進行專題繪畫和攝影等活動；賽后進行觀賽征文和賽后評論等活動。現在，校園足球不僅成為學校的鮮明特色，還促進了素質教育的全面實施。多年積淀下來了陽光、自信、開朗、向上的體育精神，提升了學校管理水平，豐富了學校內涵，成就了學校的特色和校園文化。

二、加強制度保障，努力構建校園足球工作的長效機制

1.加強組織建設

學校把體育工作納入到學校工作的全局上考慮，做到發展有規劃、活動有計劃、訓練有措施、比賽有獎懲、經費有保障，努力實現層層有人管，事事有人管。

2.優先保障經費落實

學校每年單列30萬元的體育經費預算，做到專款專用。今年，計劃補充各類體育器材5萬余元，如足球、足球隊服、訓練背心、錐桶、訓練標志盤等，各類比賽25萬余元等。

3.加大宣傳，形成合力

足球運動員容易出現偏科現象，這也是家長們最擔心的。為了穩定足球代表隊，學校始終做到體育與文化學科并行，特別是在外出訓練時調配專門教師跟蹤教學，保證了小球員學習成績沒有受到影響，真正讓家長放了心，從而得到了家長和班主任對足球活動的大力支持。通過運動員家長會、球員報告會、學校“七彩星苑”校報等途徑，讓家長全方位了解孩子的表現、分享孩子的成功，使得家長紛紛加入到積極支持和宣傳學校足球工作的行列。家長義工、家長志愿者等成為學校足球活動的一大特色，也成為學校足球活動的有效助力。家長的認可，激發了班主任與任課教師的積極性，有效地推動了校園足球活動的健康發展。

如今，陽光自信開朗向上的體育精神已積淀為建工小學的校園文化，并實現了活動與學校素質教育改革緊密結合的良好局面，在足球運動的影響和帶動下，扎扎實實地組織好發展學生個性特長的德育、智育、體育、美育等等，實現學校的優化管理，成就了學生，成就了教師，也成就了學校。

建工小學“七彩星苑”校報展示

榮獲5次延邊州“州長杯”中小學男子足球賽小學組冠軍;

榮獲2次延邊州足球特色學校足球比賽小學組冠軍；

榮獲4次延邊州校園足球重點學校足球比賽冠軍；

榮獲4次延吉市“市長杯”足球比賽小學組第一名；

榮獲3次延吉市中小學校園足球比賽第一名；

2001年，獲得中華少年小甲A足球活動全國總決賽冠軍；

2011年，全國青少年校園足球夏令營比賽小學乙組第一名；

2014年，獲得全國青少年校園足球冠軍杯賽總決賽小學組團體一等獎。