淺談“三嚴三實”理論對高校班主任工作的指導意義

摘要：習近平總書記提出的“三嚴三實”重要論述是習總書記管理哲學的精華，是我們能夠有效運用的重要管理方針：“三嚴”可用以提升班主任的素質;“三實”可用以取得班主任班級管理實效。通過兩方面的結合，班級管理工作必能得到極大的改進。

關鍵詞：三嚴三實;班主任工作;指導意義

中圖分類號：G647文獻標識碼：A文章編號：1671-864X（2015）09-0185-01

高校的班主任是高校教育教學最直接的管理者，是教育管理中最基層的單位，習近平總書記提出的“三嚴三實”重要論述對于高校班主任而言，也能夠發揮重要的指導作用，“三嚴”可用以提升班主任的素質;“三實”可用以取得班主任班級管理實效。通過兩方面的結合，班級管理工作必能得到極大的改進。

一、以“三嚴”提升班主任素質

“三嚴”，即嚴以修身、嚴以用權和嚴以律己，我們可以用“三嚴”管理思想來引導、教育班主任們，使他們在政治素質、心理素質和業務素質方面提升自己，使他們在思想認識上有了質的飛躍，他們對待自己本職工作的情感和意志力就會發生巨大的改變，主觀能動性也就隨之被激發，從而繁雜的班級管理工作對于他們而言不再是挑戰。

嚴以修身，就是要求班主任要堅定理想信念、提升道德境界、遵守師德規范，不受名利誘惑，遠離低級趣味。想要成就一番事業，修身是第一步，也是至為關鍵的一步，它是一個人事業的根基和“命門”所在。班主任不但要接受業務方面的培訓，使之能夠勝任工作，更要注重師德方面的修煉，自覺遵守《高等學校教師職業道德規范》，不斷提高自己的品行操守，真正做到“學高為師，身正為范”。班主任只有通過不斷加強理論學習，增進黨性修養，在精神上時時給自己“補鈣”，才能自覺抵制市場經濟大潮下各種不正之風的侵襲，做到清白為人、踏實辦事。

嚴以用權，就是要求班主任按規則、按制度行使權力，不搞特權、不以權謀私。權力的行使必須遵守合理的程序，不能越出其固有的邊限，唯有“公正用權、依法用權、廉潔用權”，把行使權力的過程當作為學生服務的過程，才能在管理上做到讓人心服口服，也才能讓學生們有歸屬感和凝聚力。否則，越權違規、暗箱操作現象風行，只會使學校的規章制度淪落為一張白紙，不再有任何威嚴可言，其結果必然是管理混亂。

嚴以律己，就是要求班主任要勤于自省、防微杜漸，要自覺遵守黨紀國法校規，不以惡小而為之，要以規范為準繩，使教學各環節做到井然有序。工作隨便、學習松懈等陋習，既敗壞了個人形象，又影響了學院整體聲譽。古人云“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！碧热舨荒茏龅揭陨碜鲃t，是不能做好班級管理工作的，己身不正，何以正人？正所謂打鐵還需自身硬，所以，班主任“要自覺遵守廉政準則，嚴以律己，廉潔自律，自覺接受監督，樂于接受監督?！?/p>

嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己并不是彼此孤立的三個方面，它們統一于人對自己品質的真正鑄造上，是人的內在品質及其外在表現方面彼此關聯的三個環節。嚴以律己是達到嚴以修身的手段，而修身律己是嚴以用權的保障，合理用權也是嚴以律己的一個重要體現，不能律己的人不僅做不到合理用權，反而唯恐權力太小，時時想要凌駕于法規之上，三者是有機聯系在一起的。班主任應以“三嚴”理念，切實嚴格要求自己，練好內功，提升自己，從而能夠以公正、平和、敬業的心態來履行班主任的班級管理職責。

二、以 “三實 ”取得班級管理實效

“三實”，即謀事要實、創業要實和做人要實，三者是“務實”理念分別在做事做人方面的要求和體現。

謀事要實，就是要求從實際出發謀劃事業和工作，做到“出實策、鼓實勁，辦實事，不圖虛名，不務虛功”，也就是要求在工作中做到：事先要充分調研，決策要科學合理，進展要監控到位，結果要驗收總結。如果一項工作的各個環節都扎實牢靠，那么實效絕不會差到哪里去。班主任工作是一所院校得以正常運作的基石，班主任只有在工作中秉守“謀事要實”的觀念，堅決戒免自身存在的“庸懶慢浮”現象，才能把工作做好。

創業要實，就是要班主任能夠腳踏實地、兢兢業業，要堅守“以人為本”的教育理念，僅把學生視為“管理”的對象是不行的，更要把他們視為“服務”的對象，從而在班級管理中做到“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生?！敝匾暸嘤⒁飧哌h的精神和健康向上的校園文化，注重培養學生的社會責任感、求知欲、實踐能力、協作精神和創新能力等。

做人要實，就是要求班主任對組織、對事業、對同事、對學生要忠誠踏實。唯有忠誠于組織，忠誠于事業，才能更好地在工作中施展才華，促進組織的發展和進步。相反，三心二意、這山望著那山高，時時想要攀爬高位或另謀高就，是干不出成績的。同樣，對同事也應誠心以待，做到親密團結、友好協作，而不能彼此推諉，內耗不已。班級管理事務繁雜瑣細，倘若班主任虛浮懶散，一派“老爺作風、衙門習氣”，全無愛崗敬業精神，那么是不能夠勝任這一工作的。

謀事要實、創業要實、做人要實三者也是相互關聯的。做人是做事的必要條件，只有為人實在，謀事、創業才具有可靠的保障，而謀事和創業方面的實干精神，也是一個人實在品格的體現。創業本身是也是謀事，創業能否成功，依賴于每一具體的規劃、綱要能否制定得科學合理和是否能夠得到有效實施。謀事要實、創業要實、做人要實，分別從不同角度體現了“務實”執政理念。在班級管理上，我們可以借鑒“三實 ”理念，使之成為重要的管理方針和戰勝困難的法寶。理論指導實踐，在正確的理論指導下，實踐才有成功的保證。

習近平“三嚴三實”理念是有機聯系的整體?！叭龂馈敝卦诮虒ё鋈艘扒辶?“三實”重在教導做事要“務實”。無論“務實”還是“清廉”，都有一個共同的目的，那就是“為民”。對于班主任而言，“為民”就是要做到“以學生為本”，使學生的權益能夠得到保障。在習近平“三嚴三實”管理哲學的指導下，班主任在學習任務、思想政治教育等主要環節質量標準落實到位，則教學質量、學生人文素質就會有顯著的提高，使其受益匪淺。班主任工作是高校學生管理最根本的工作，任重而道遠。高校班主任如能真正把“三嚴三實”理念內化吸收，那么它將會成為促進班主任管理工作前進的思想法寶，引導著高校學生管理工作贏取輝煌。

參考文獻：

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