提高中職數學課堂教學效率的策略探索

摘要：現今，社會主義經濟體制制度不斷完善，人民經濟水平和生活水平提高許多，國家正逐步走向學習化社會。中職院校雖為社會培育出來很多優秀的人才，但在高速發展的人才培育過程中，中職院校教育也應加以隨之提高。數學教育作為中職教學中的重要部分，數學課堂教學效率的提高成為舉足輕重的一部分。本文根據中職數學教育的相關背景，對提高中職數學課堂教學效率的策略進行了研究并給予中職數學教學的發展思路。

關鍵詞：中職數學;課堂教學效率;策略

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A文章編號：1671-864X（2015）09-0149-01

數學作為教育的組成部分，是學生們的必修課之一。隨著網絡及經濟全球化的發展，社會競爭的加劇，學生們更應該提高數學學習效率，加強數學學習能力，不僅是要學會怎樣去學習，更應該要培養有效學習的習慣，使同學們能夠再往后的學習過程中能夠高效率地學習。極強的社會接軌程度對學生的學習能力有著巨大的考驗，同樣也考驗著中職數學老師的教學。完全靠老師臺上講、學生臺下聽的教學方式已經難以負荷當前的社會，教師應該充分考慮學生的學習效率，課堂的教學效率，使得在有限的課堂時間讓學生學到最多的知識。

一、中職數學課堂教學的現狀

（一）學生的數學基礎差。

隨著高校的擴招，中職院校的生源素質直線下降。學生的學習習慣不好，數學基礎差，以致學生失去了信心，內心對數學有一種不可駕馭的感覺，從而產生了恐懼感，對數學的學習缺乏積極性，失去了興趣。再加上部分學生抱著混文憑的思想上課，不聽課也不做作業，導致數學課堂教學的效率越來越差。

（二）教師教學方法不恰當。

就目前的教育體制，多數教師還是停留在只注重分數而忽視全方位素養培育的應試模式上，有些中職院校甚至于存在不在乎學生的分數，只要及格就行的理念，教師在課堂上不夠重視學生的想法，按照傳統的教學模式授課，使得學生缺乏興趣，調動不了學生主觀能動性，課堂的教學效率直線下滑。

（三）學校不夠重視數學課程。

中職院校的教育目標是教會學生專業知識與技術能力，考慮的方向是學生的就業，所以在中職院校的課程安排是以專業課為主、文化課為輔。隨著社會就業壓力的劇增，中職院校開始縮減數學課程的安排，甚至于呼吁取消數學課程，完全忽視了數學課程對學生個人發展的重要性，使得老師在教學中不重視數學教育，學生在學習過程中也忽視數學。

（四）數學教育體制未完善。

我國對中職院校數學教學缺乏完善的教育體制，高中數學課本也傾向于學生的公式教學，導致教師在課堂中的教學傾向也出現偏差。同時，對教師及學生的數學學習教育也缺少評估體制。完善數學教育體制，標準評估體制，能夠使得教師及學生更加注重數學學習，教師能夠盡快改變教學方法，采取多元化的教育模式，學生能夠更積極主動學習，學校能夠更全面的評估教師及學生的各方面素養。

二、提高中職數學課堂教學效率的策略

（一）轉變課堂教學觀念。

數學可謂無處不在，現實生活中小到結算水電費達到航空計算也都有用到數學知識。而中職院校數學教育能夠培育學生的數學思維，對學生的數學素養、邏輯能力以及思維轉換都有著重要的作用，為學生今后的個人發展做了堅實的鋪墊。所以，中職院校、教師及學生應該轉變課堂教學觀念，將枯燥乏味的數學內容與實際生活緊密結合，使理論化的數學得到靈活的應用，學生能夠體會數學的使用性，從而提高學生學習數學的積極性。

（二）改變課堂教學方法。

興趣是最好的老師。教師改變課堂教學方式，選擇與學生生活息息相關的題材，拉近數學與學生日常生活的距離，使學生對數學學習產生親密感。根據課本的內容創設豐富的情景吸引學生們的注意力，使得學生在探究問題上有濃厚的興趣，調動學生的主動能動性，從而促進提高學生的數學學習效率。在題目的選擇中，選擇學生能夠回答的板塊，鼓勵同學們盡情發言，引導他們解題，讓他們從學到會，收獲成功的喜悅，使學生能夠找到成就感，重新找回信心，重拾對數學的熱愛感。

（三）關注學生學習方式。

授人以魚不如授人以漁，傳統的教學課堂中，教師長期處于主導地位，學生沒有主權。教師轉換思想，關注學生的喜好，以學生自學為主，充分發揮學生的個性，引導學生自主學習，培養學生自主發現問題、解決問題的能力，從而培育學生數學能力。教師引導學生通過課前預習了解課堂內容、自主發現問題，在課堂中通過老師的講解能夠更好的吸收新的知識，課后通過復習鞏固所學的知識點，使得所學內容得以提升。通過指導學生養成課前學習、課后復習的習慣，不僅使得提高學生的學習效率更為學生自主學習意識的培養奠定了良好的基礎。

（四）完善數學教育體制。

完善的數學教育體制，完善的數學教學評價標準，能夠協助教師在教學中注重數學教育以及教學效率。學校出臺相應的數學學習評估，能夠調動教師和學生的積極性和能動性，促使教師盡快轉換教學方式，以學生為核心，設置學生接受度高的教學方法。相應的數學學習評估同樣也能提高家長及教師對于孩子們數學能力的重視，有著全面的約束，學生們能夠往好的方向得到全面的發展，培育全方面素質兼優的祖國棟梁。

三、結語

本文圍繞中職數學教育的相關背景、現狀以及提高中職數學課堂教學效率的策略進行研究與思考。數學教學是中職院校、教師、學生不可小視的部分，它能夠提高學生數學素養，邏輯思維能力。老師也應該注重課堂教學效率，學生的學習效率，在課堂教學中脫離枯燥乏味的理論教育，給予學生主權，使學生保留個性，擁有自己的創新能力，使學生能夠重拾信心，激發學生對數學學習的興趣。數學教育對學生今后的發展有舉足輕重的作用，望各個學校、教師能夠在教學中充分重視學生的課堂學習效率，將學生培養成全方面優秀的人才。

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