摘要：當今社會，計算機已成為一種必不可少的工具，熟練的掌握計算機功能也成為一種必要的技能。但是是否應該在大學開設計算機課程，讓同學們在大學的時候集體統一的來學習計算機應用也逐漸的成為了社會討論的一個話題。

關鍵詞：計算機課程;計算機素養;實踐

中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1671-864X（2015）09-0145-01

關于大學是否應該開設計算機課程一直都有許多爭論。許多人認為在大學已經沒有再開設計算機課程的必要了，因為隨著時代的變化，科技的進步，越來越多的人從小學就開始學習計算機的知識應用了，而經過小學，初中和高中的學習之后在大學完全沒有必要再浪費時間去學習計算機。但是，我作為一個剛經歷過高考的大一新生來說，認為在大學完全有必要再開設計算機課。雖然從小學就開始學習計算機但是小學時候也只是基本的了解，只知道如何開關機，如何上網，對計算機根本沒有深入的了解。要說真正的學習計算機那應該是在高中的時候由于會考的要求。高一的時候每星期兩節計算機課學習excel，flash等應用但也只是一些很基礎的東西，為了應付會考在考試前瘋狂的刷題。雖然在會考時得了A但是在高二高三的時候取消了計算機課，同時也由于學業壓力根本不會再去學習計算機，所以在經過兩年之后，那些之前掌握的知識都差不多已經全忘記了。而且在經過一學期大學計算機課程之后，我充分的感受到大學計算機的教學內容和高中時候的不同，因為計算機的學習范圍很寬泛，內容很多，所以我認為在大學完全有必要繼續開設計算機課。

“大學計算機基礎”課程是非計算機專業學生的計算機理論基礎課程，是培養學生計算機素養，提升計算機理論和實踐水平的重要課程。基礎理論需求也應該盡量切合非計算機專業學生的需求和學習要求。非計算機專業學習計算機技術的目的很明確，不是把它作為純理論的課程來學習，而是作為應用技術來掌握，所以應該內容新穎、語言簡練、通俗易懂。我們現在用的教材就包括了計算機基礎知識，微機用戶界面及使用，文字處理軟件，電子表格軟件，多媒體技術基礎及應用，演示文稿軟件，計算機網絡應用，數據庫及應用等基礎內容，在這些大標題下還有很多小標題就是詳細的內容。我覺得這些內容大概已經包含了我們平時在學習工作中會用到的一些應用也包括了一些計算機的過去和未來所以如果能扎實的掌握書上的內容，那么也就會對計算機有一個更深入的了解和掌握。

在計算機的應用技能方面學習方式也可以由課堂多媒體講授和實踐操作部分構成，同時提供教學課件下載和實驗下載，提高授課的效率也使學生有了課后回復知識的有效途徑。由于計算機課程是一門實際操作性很強的課程所以老師可以實行精講多練，加強實踐教學，注重能力培養。實踐內容可以包括Windows操作，文字處理操作，電子表格操作，演示文稿制作，Access數據庫操作等操作性很強的題目。但是最重要的還是在平時多做題目來鞏固和在考試前的沖刺提高。

我作為一名英語專業的學生對于計算機也會有不同的需求，計算機學習可以擴展我們學習英語的方式。比如我們上課會有很多的教學展示，這時候就需要制作ppt來更直觀的解釋自己的觀點想法。隨著計算機的普及發展，世界已經進入信息化時代。在外語教學與研究中，計算機輔助學習也已成為一種新的趨勢。計算機強大的網絡和多媒體技術能夠使語言學習突破時間和空間的限制，為廣大的語言學習者們提供了比傳統學習更方便、更真實的語言學習環境。在計算機的幫助下，語言學習者們期待著能夠更好地進行語言學習。有調查結果表明，幾乎所有英語專業學生都能夠方便使用計算機進行各項活動，他們中大部分人每天利用計算機進行英語學習的時間多于一個小時。在對待計算機輔助語言學習的態度上，大部分學生持有積極的態度，認為計算機在輔助英語聽說讀寫等技能都有很大幫助，在計算機輔助語言學習環境下學習策略狀況調查結果表明英語專業學生在認知，社會和情感策略的使用上均令人滿意。

我作為一名英語專業的學生，希望在畢業后可以找一份和自己專業相關的職業比如翻譯。借助于計算機將一種語文翻譯成為另一種語言日益成為一種重要的技術。計算機可以輔助翻譯人員做出更精準的翻譯。而作為一名翻譯不知需要會將一種語言翻譯成另一種語言，更有血多工作需要通過計算機和網絡來完成。比如可以通過計算機來進行網絡視頻會議，用計算機來制作ppt等，這些都需要由計算機來完成，更需要有熟練的計算機操作技能，而這些技能不可能在工作之后再慢慢去學習，所以只有在大學時進行學習。

綜上所述，我認為在大學完全有必要開設計算機的課程。因為只有在大學才有足夠的精力和時間來學習這些技能。扎實的掌握這些技能也是為日后畢業了找工作增添一個砝碼。