“快樂體育”在小學(xué)體育教學(xué)中的運用

莊月

摘 要：體育教學(xué)是小學(xué)階段重要的教學(xué)形式，能提升學(xué)生身體素質(zhì)與體育素養(yǎng)。在小學(xué)體育課堂上運用“快樂體育”教學(xué)，能形成幫助學(xué)生終身體育理念，提升體育教學(xué)效果，對建立友好的師生關(guān)系有利。在此，分析“快樂體育”在體育教學(xué)中的具體運用策略，目的是為廣大體育教師提供寶貴的經(jīng)驗，不斷推動體育教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：“快樂體育”;小學(xué)體育教學(xué);運用

教師要感受到體育課堂教學(xué)所具有的作用，將“快樂體育”課堂的作用全部體現(xiàn)出來，使學(xué)生體驗到體育課堂教學(xué)的樂趣。

一、“快樂體育”的基礎(chǔ)理念

（一）設(shè)置豐富的教學(xué)內(nèi)容

在小學(xué)體育課堂上組織快樂教學(xué)，將“快樂體育”理念引入課堂上，不僅需要重視學(xué)生的身體鍛煉，還要重視提高學(xué)生的合作意識和能力以及體育精神[1]。在新課程改革要求下，教師在體育教學(xué)中要對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，可以根據(jù)學(xué)生喜好，為學(xué)生制定多種體育活動，如此才可以提升學(xué)生興趣，提升課堂教學(xué)有效性。

（二）對體育教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)有利

長期以來，中國體育教學(xué)都不能全方位、正確地把控體育教學(xué)的最后目標(biāo)，認(rèn)為體育教學(xué)的提升在于學(xué)生的身體素質(zhì)，從而忽略了學(xué)生的個性化發(fā)展，忽略了體育為學(xué)生帶來的愉悅感，在科學(xué)運用“快樂體育”理念的情況下，可以更好地轉(zhuǎn)變這個局面[2]。在這種教學(xué)觀念下，要注重學(xué)生的體育活動個性、自主、創(chuàng)造性的發(fā)展，且把其當(dāng)成最后的教學(xué)目的，全方位促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)的提升。

二、“快樂體育”在體育教學(xué)中的重要意義

（一）讓學(xué)生形成終身體育理念

在進(jìn)行體育教學(xué)方面需要重視學(xué)生未來的進(jìn)步，教師需要指導(dǎo)學(xué)生形成終身體育理念，使學(xué)生長時間體會體育帶來的好處與快樂。從前在體育課程中，教師一般都不注重培養(yǎng)學(xué)生的體育觀念，將重點放在教學(xué)完成以及考試分?jǐn)?shù)上，沒有及時引導(dǎo)學(xué)生，并不能看到體育教學(xué)的真正含義。將“快樂體育”融入教學(xué)中，能讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育的觀念。體育教學(xué)中，運用“快樂體育”完成教學(xué)工作，讓學(xué)生積極運動，提高學(xué)生自信心，將學(xué)生生活和體育教學(xué)相融合，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

（二）提升學(xué)生的體育教學(xué)效果

提升學(xué)生的體育教學(xué)效果，是體育教師最關(guān)鍵的任務(wù)。以往的體育教學(xué)，以教師為主體，忽略了學(xué)生的主體位置，使學(xué)生沒有集中精力聽課，未提升參加體育教學(xué)的主動性。“快樂體育”在體育教學(xué)中的運用，能提升體育教學(xué)的效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。在快樂體育課堂上，使學(xué)生得到成就感。教師以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生能全神貫注地投入學(xué)習(xí)中。教師需要把學(xué)生放在重要位置，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使每名學(xué)生都有展現(xiàn)自身的機會，讓學(xué)生充滿自信。

三、開展“快樂體育”課堂教學(xué)的方法

（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在體育教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣目的是讓學(xué)生能自覺、主動地參加教學(xué)，因此，教師應(yīng)根據(jù)很多層面提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，教師要運用很多教學(xué)策略讓學(xué)生主動參與體育教學(xué)。教師應(yīng)在教學(xué)中運用學(xué)生對新事物的好奇心理，讓學(xué)生進(jìn)一步提升體育鍛煉方面的興趣。比如，在教學(xué)中，教師緊密結(jié)合多媒體等信息技術(shù)展開教學(xué)，經(jīng)過形象、生動的圖像，可以很大程度地提升學(xué)生對體育的喜愛，因此，在采用“快樂體育”教學(xué)觀念中，教師必須將提升學(xué)生興趣作為重要元素，使學(xué)生主動參與體育運動，進(jìn)而使學(xué)生身體素養(yǎng)得到提高。

（二）提高教師的專業(yè)能力

在組織體育教學(xué)時，容易出現(xiàn)教師在教學(xué)中使用的語言模糊和教學(xué)思路不確定的情況，不能把握課堂教學(xué)的重點和針對性。長時間下去，難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，進(jìn)而不能提升學(xué)生對體育的興趣。因此，學(xué)校需增強對體育教師的培訓(xùn)，按照教師的真正教學(xué)能力，安排對應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容，讓教師主動組織“快樂體育”教學(xué)活動，同時應(yīng)提升教學(xué)職業(yè)素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生做好自己的工作。在此基礎(chǔ)上，可以完全展現(xiàn)出“快樂體育”理念在體育課堂活動中的重要意義，讓學(xué)生對靈活的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，如此才可以讓體育教學(xué)效果不斷提升。

“快樂體育”理念在課堂教學(xué)中具有十分關(guān)鍵的作用，不僅對學(xué)生全方位健康發(fā)展有利，還可以提高體育的教學(xué)效果，教師要采用“快樂體育”進(jìn)行教學(xué)。這種教學(xué)理念的作用能分成兩個層面：第一，是有效的課外體育活動;第二，是打造更好的教學(xué)環(huán)境，如此不僅能提升學(xué)生對運動的喜愛，還能讓學(xué)生在放松、快樂的環(huán)境中健康、愉快的學(xué)習(xí)。教師運用“快樂體育”理念在教學(xué)中，需按照學(xué)生個性發(fā)展和認(rèn)知能力的區(qū)別，具體完善教學(xué)方式，進(jìn)一步提升教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]李沙沙，崔波.多媒體運用與小學(xué)體育教學(xué)的整合探究[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報（下旬刊），2020（12）：120-121.

[2]楊寶森.快樂教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的運用[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報，2020，34（6）：185-186.