思政課\"科技創新\"案例教學與醫學生治病救人素質的提高

摘要：醫學院校思政課教師在馬克思主義理論教學中多運用\"科技創新\"案例教學，能夠很好地提高醫學生的治病救人素質，因為思政課教師多用\"科技創新\"案例教學，能夠激發醫學生產生強烈的科技創新意識，從而更好地提高治病救人的素質；能夠促使醫學生多學習科技創新領域的優秀榜樣，積極參加創新世界領先醫學成果，從而更好地提高治病救人的素質；能夠促使醫學生更加尊重、關心患者，醫患和諧相處，從而更好地提高治病救人的素質。

關鍵詞：思政課；\"科技創新\"案例教學；提高；醫學生治病救人素質

醫學院校開設馬克思主義思想政治理論課的目的不僅是為了培養和提高醫學生的馬克思主義理論素養，促使他們更好地踐行馬克思主義理論，成為中國特色社會主義建設者和共產主義接班人，也是為了更好地提高醫學生的治病救人素質，那么馬克思主義思政課采取何種教學方式才能更好地提高醫學生治病救人的素質呢？有效的教學方式是多種多樣的，其中案例教學的方式就發揮著很大的作用，尤其是其中的\"科技創新\"案例教學方式在提高醫學生的治病救人素質中發揮著非常重要的作用。那么為什么醫學院校思政課教師多運用這種案例教學，會對提高醫學生治病救人的素質發揮著非常重要的作用呢，本文擬從以下方面加以分析。

1思政課教師多用\"科技創新\"案例教學，能夠激發醫學生產生強烈的科技創新意識，從而更好地提高治病救人的素質

醫學生要學習的教材上的理論知識非常繁多，并且必須準確記憶，不能隨便想象和發揮，在所有專業的大學生中醫學生記憶的理論知識可謂最多最雜，又要求最準確，否則就危及人們的生命健康。這樣一來，醫學生的專業學習和記憶是最累最枯燥的，那如何調動他們學習記憶的積極性呢？有效的方式多種多樣，其中教師在課堂上多運用\"科技創新\"案例教學，對調動醫學生積極主動地學習記憶最繁多復雜瑣碎的醫學知識發揮著非常重要的作用，具有良好的效果。

所以，醫學院校思政課教師和醫學專業課教師在課堂上需要盡最大努力多運用\"科技創新\"案例進行教學，其中思政課教師在馬克思主義理論課堂上多運用\"科技創新\"案例教學，具有非常重要的作用，一方面能夠更有效地促使學生明白以馬克思主義為指導的科學社會主義和共產主義是建立在最先進的科技創新及其世界領先科技成果這一最重要的基礎之上的，只有這樣社會主義和共產主義才是科學的理論和實踐，否則就是空想和海市蜃樓，是極其渺茫的；另一方面促使醫學生更加深刻明白科技創新在醫學領域的重要性，從而更加有效激發出他們愿意開展科技創新的強烈意識，有了這種非常強烈的創新意識，他們就會更加愿意學習記憶最繁多復雜瑣碎枯燥的理論知識，吸取已有的優秀成果，因為只有在學習消化吸收已有醫學成果的基礎上才能創新出更高質量的醫學成果，才能減少創新世界領先醫學成果的挫折，才能節省更多的人力物力財力，任何創新成果都是站在前人和別人已獲得的文明成果之上的，是站在巨人的肩膀之上而獲得更高創新成果的。

可見，醫學院校思政課教師在馬克思主義思政課課堂上多用\"科技創新\"案例進行教學，能夠激發醫學生產生強烈的科技創新意識，從而促使醫學生更有效地學好理論知識，吸取已有的優秀成果，這樣不僅為更好地治病救人提供重要的知識保障，而且還為更好地創新出世界領先醫學成果打下重要的知識基礎。

2思政課教師多用\"科技創新\"案例教學，能夠促使醫學生多學習科技創新的優秀榜樣，積極參加創新世界領先醫學成果，從而更好地提高治病救人的素質

醫學院校思政課教師在馬克思主義思政課課堂上多運用\"科技創新\"案例開展教學，不僅能夠很好地保證醫學生明白馬克思主義理論中最重要的內容--堅持科技是第一生產力，而且還能夠很好地促使醫學生學習科技創新的優秀榜樣，從而促使學生更加積極主動地參加科技創新活動，在科技創新活動中不斷地提高創新能力，創新世界領先治療疾病的方法、藥品和醫療設備，從而確保廣大患者用上國產的物美價廉的產品，不僅節約了費用，而且還提高了治療效果，為廣大患者的健康提供更好的保障。

醫學院校思政課教師在馬克思主義思政課課堂上多用\"科技創新\"案例教學，能夠促使醫學生更加積極主動地參加科技創新活動，不斷地創新世界領先預防疾病的方法、藥品和設備，能夠促使醫學生最大程度地提高治病救人的素質，即能夠提前除掉疾病，能夠把疾病控制在萌芽狀態，確保人們不得病；能夠提前根治小病，確保人們不得大病，從而取得不花錢沒痛苦或少花錢痛苦小的最好的治病救人效果，確保廣大人民群眾不僅避免減少得大病長住院治療的身心痛苦和物力財力的極大耗費，而且確保廣大人民群眾避免、減少了亞健康狀態，而是處于非常健康快樂幸福充滿活力的良好狀態。

醫學院校思政課教師在馬克思主義思政課課堂上多用\"科技創新\"案例教學，能夠促使醫學生更加積極主動地參加科技創新，不斷創新世界領先的康復方法、藥品和設備，確保患者在治療后得到最好效果的康復，從而減少疾病的復發率。高質量的生活給人們帶來尊嚴和快樂，從而更好地確保身體健康，避免減少了疾病復發情況的出現。

3思政課教師多運用\"科技創新\"案例教學，能夠促使醫學生更加尊重、關心患者，醫患和諧相處，從而更好地提高治病救人的素質

醫學院校思政課教師在馬克思主義思政課課堂上多用\"科技創新\"案例教學，能夠啟發促使學生們更加有效地明白馬克思主義理論中人的本質是社會關系的總和的哲學原理，即人的本質就是人與人之間相互密切合作的勞動。因為人類是依靠科技創新不斷取得進步的，人類存在、發展的最大依靠和最重要的動力就是科技創新及其成果，人類歷史主要是一部人類改造自然界的科技創新活動史，而科技創新離開了人與人之間的相互密切的合作[1]，也就不復存在，科技創新活動不復存在，人類也就不復存在，所以對人類的存在、發展來說最重要的科技創新離開人與人之間的密切合作，就會寸步難行。既然科技創新都離不開人與人之間的密切合作，那么醫學科技創新當然也不例外，也必須有醫學人員之間的密切合作，還必有醫學人員與患者之間的密切合作，如果沒有患者參與醫學科技創新，那么任何醫學科技創新也會非常困難甚至是寸步難行，即使有所創新，所創新的成果也不會適合患者的需要，這就非常有效地啟發、促使醫學生在積極主動地參加科技創新的過程中更加清楚地看到患者在治病救人中的重大作用，從而更有利于醫患關系和諧相處，促使醫學生更好地提高治病救人的素質和效果。

任何治病救人的科技創新，必須有患者的參與，醫學生必須親自與患者交流，知道患者對新的醫學藥設備方法的需要，知道患者對已有醫學科技成果的肯定和批評，從而知道在以后的創新中如何改進和提高，可以說離開患者對醫學生科技創新的參與，醫學生科技創新非常困難，即使創新出醫學成果，也不一定適合患者，從而成為廢品，不僅不能治病救人，還對國家、人民的財產造成極大的浪費。

參考文獻：

[1]郭淑霞.醫學生創新意識和科研能力培養模式的探討[J].西北醫學教育，2004（4）：201-203. 編輯/丁一