0MOOC對青牧職院計算機課程教學的啟示

摘 要：隨著網易云課堂、MOOC學院、騰訊課堂等一系列國內MOOC平臺的上線，MOOC課程進入了井噴式發展階段，其對高等教育將產生顛覆性的影響。本文通過分析MOOC的特點，結合青海省畜牧職業技術學院實際情況，探討MOOC環境下計算機基礎教學的啟示。

關鍵詞：MOOC；高職；計算機；教學；

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-07-00-01

2012年，伴隨Udacity、edX、Coursera三大在線課程學習平臺的興起，在全球范圍內系統化的學習美國名校課程成為了可能，這一年被美國媒體稱為“MOOC元年”。2013年，以北京大學、清華大學、復旦大學為代表的中國名校加入了MOOC平臺，表明MOOC在中國的高等教育界開始發芽，被稱為“中國MOOC元年”[1]。MOOC的發展無疑是教育界時下最受關注的，探索MOOC在高職計算機教學中的應用是非常必要的。

一、MOOC的定義

MOOC，中文譯作慕課[2]，是Massive（大規模的）、Open（開放的）、Online（在線的）、Course（課程）四個詞的縮寫[3]，指大規模的網絡開放課程。MOOC課程一般被認為是起源于互聯網開放模式。

二、MOOC的特征

（一）資源免費開放。MOOC目前正處于起步時期，當前國內大部分的網絡教育平臺都在免費推廣所開設的慕課課程，只需要一個注冊賬號，就可以在MOOC平臺免費學習感興趣的課程。

（二）課程具有連續性。MOOC按高校課程設置要求規劃和設計課程，以完整的課程形式呈現在網絡平臺上，利用網絡媒體實現師生、“同學”之間的互動交流，實現學習資料和學習筆記等共享。MOOC課程學習具有連續性，學生能系統的學習課程內容，達到學習目標。

（三）學生自主性高。MOOC與傳統課堂相比，學生作為主體自主安排學習時間?！?br>