基于就業反饋的初等教育專業學生就業能力提升研究

摘 要：根據就業反饋機制可以反映出初等教育專業學生的就業狀況，通過對已經就業的初等教育專業學生的就業狀況的分析可以透徹的了解教育專業學生就業能力。本文通過對就業反饋對初等教育專業學生就業能力影響的分析了解就業反饋的重要性，完善就業反饋體制并從高校、社會、學生自身提出提升初等教育專業學生能力的發展戰略。

關鍵詞：就業反饋；初等教育專業；就業能力；

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-07-00-01

隨著社會的發展、國家對教育事業的支持、升學率的不斷提升，使大學生數量逐年遞增，當今社會面臨著如何提升大學生就業的嚴峻問題，很大部分因素是由于大學生本身所具備的能力與社會需求不相匹配，而本文通過對初等教育專業學生就業反饋的系統化的分析與研究，可以更加直觀的發現初等教育專業學生在就業時所面臨的問題，通過分析這類問題，從而總結出相關經驗，應用于提升初等教育專業學生就業能力，為初等教育專業學生發展提供策略。

一、就業反饋對提升初等教育專業學生就業能力的影響

（一）構成初等教育專業學生就業能力的主要因素。有學者指出依據學術上的劃分可以將初等教育專業學生就業能力分為學習能力、應變能力、應聘能力、可持續發展能力等四個能力。另外有學者認為初等教育專業學生的良好的個人素養、良好的社交關系、專業化的知識構成、科學的教育能力、廣闊的視野是就業應具備的五種因素。……