幼師鋼琴即興伴奏教學現狀

摘 要：幼兒音樂教育在我國教育中占有重要的地位，也就對幼兒音樂教育的素質的要求不斷提高。所以目前對幼師生的要求以及素質也在不斷提高。，在對幼師學生鋼琴即興伴奏的訓練中，理論知識和鋼琴技巧的練習同等重要。在教學的過程中重視學生多方面的培養和學習，使彈奏技能日趨完善，更能適應社會學前教育的發展。

關鍵詞：幼師生；鋼琴；即興伴奏；技能；技巧；

文章編號：1674-3520（2015）-07-00-01

一、彈奏知識欠缺，技巧不扎實

幼師生普遍存在鋼琴彈奏知識欠缺，技巧不扎實，導致在教學中不能很好地適應鋼琴伴奏的需要，作為一線教師我很著急，從一屆一屆畢業的幼師學生來看，學生對理論知識的學習也不是很重視，而且不感興趣，針對這些問題筆者建議可以從以下幾點慢慢地改變：

（一）延長理論知識的開設時間。幼師在校生學習樂理、和聲等理論知識的時間是半年，而在這半年中理論和視唱是一起學的。共同占有時間是每星期兩學時，這兩學時大部分是唱視唱，和聲的學習時間很少，有的學生聽不懂就要求老師不講太多或者老師在學生的要求下直接不講理論部分。學生在即興伴奏學習中往往理論是基礎，技術作支撐。有效地提高學生學習理論知識的積極性，從易到難。適當地延長理論知識的開設時間，對即興伴奏的提高會有很大幫助。

（二）提高學生學習彈奏知識的興趣。俗話說：“興趣是最好的老師”，提高學生的興趣不僅僅指學生，對我們教師而言提高課堂教學質量，也是上好一堂好課的關鍵。……