戲劇教學在學前兒童語言教育中的應用研究

摘 要：語言是現在社會文明生活溝通的重要橋梁，語言能力，除了要求能夠準確無誤地表達說話人的意思之外，更講究一定的方式方法，就是如何把話說好，能夠讓聽眾便于理解。學前兒童處于語言成長期，這個時候的兒童學習力，接受了，模仿力都比較強，強化這個時期兒童的語言交際能力有助于促進他們的對于世界的認知能力，語言就像打開世界大門的鑰匙，從今往后的一切學習都離不開語言的輔助，語言交際能力的形成也對后期的書面語能力奠定了非常重要的基礎。

關鍵詞：戲劇教學；學前兒童；語言教育；

中圖分類號：J80 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-07-00-01

語言教學涵蓋的范圍很廣，并不只是我們看到的字面功能，它包括文字形態、語音、語匯、語法、聽解、會話、閱讀與寫作等方面。通常我們對于語言教育，第一聯想到的多半會是外語教學，而對于我們母語的教學，通常沒有一個比較科學的認識，尤其是對學前的兒童教育這一塊，大多家長包括校方，大部分是讓孩子自發性地進行模仿，缺乏科學的引導和鍛煉。戲劇是一種匯集了語言、動作、舞蹈、音樂等元素的一種綜合性舞臺表演藝術。戲劇在教學里屬于情景教學法的一種具體表現形式，是一種使得教學角色完全參與、融合到語言情景中

一、戲劇教學

首先，我們先明白戲劇教學的戲劇說的是什么。戲劇是一種以舞臺演員表演為中心的，通過角色的扮演、綜合運用動作、表情和語言來表演故事情節，并反映一定程度的社會生活的舞臺藝術。……