職業(yè)院校體育教學(xué)中自主教學(xué)模式的應(yīng)用探討

摘 要：在職業(yè)院校體育教學(xué)過(guò)程中，自主教學(xué)模式成為推進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣的重要策略。為了增進(jìn)職業(yè)院校體育事業(yè)的繁榮，廣大教育工作者要與時(shí)俱進(jìn)，提升自主探究模式的教育性和科學(xué)性。本文針對(duì)職業(yè)院校體育教學(xué)中自主教學(xué)模式的應(yīng)用進(jìn)行探究，立足實(shí)際，供行業(yè)工作者借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校體育教學(xué);自主教學(xué)模式;教學(xué)應(yīng)用;創(chuàng)新思維

在職業(yè)院校體育教學(xué)過(guò)程中，自主教學(xué)模式成為推進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣的重要策略。隨著社會(huì)對(duì)全方位素質(zhì)型人才的大力培養(yǎng)，職業(yè)院校體育工作呈現(xiàn)出了新的發(fā)展形勢(shì)。為了增進(jìn)職業(yè)院校體育事業(yè)的繁榮，廣大教育工作者要與時(shí)俱進(jìn)，不斷改革，逐步適應(yīng)職業(yè)教育中的各項(xiàng)高紀(jì)律、嚴(yán)要求，確保提升自主探究模式的教育性和科學(xué)性。

一、自主教學(xué)模式在職業(yè)院校體育教學(xué)中的作用

在“健康為主”的教學(xué)價(jià)值理念下，我國(guó)科學(xué)技術(shù)逐步提高。在物質(zhì)生活迅猛發(fā)展的今天，自主教學(xué)模式也給人們的身心健康帶來(lái)了威脅。當(dāng)前形勢(shì)下，職業(yè)院校的就業(yè)問(wèn)題一直為人們所關(guān)注。但是，正所謂“身體是革命的本錢”，職業(yè)學(xué)生除了要有精湛的技藝，還要有強(qiáng)健的體魄，才能進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活、工作的各項(xiàng)活動(dòng)。

自主教學(xué)模式正是基于此，在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性的同時(shí)，采用全新的現(xiàn)代教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。讓學(xué)生充分掌握體育教學(xué)技能，促進(jìn)職業(yè)學(xué)生體育教育的全面化。

二、職業(yè)院校體育教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題及原因

在職業(yè)教育飛速發(fā)展的今天，職業(yè)體育教育事業(yè)卻未能得到迅猛的發(fā)展。一方面，學(xué)生在上課的過(guò)程中缺乏體育學(xué)習(xí)的興趣，課上思維跟隨性差，課下由疏于練習(xí)，因此缺乏推動(dòng)體育教育發(fā)展的源動(dòng)力。另一方面，教育管理者對(duì)職業(yè)專業(yè)技能訓(xùn)練的重視程度加大，對(duì)體育事業(yè)的投入認(rèn)識(shí)較少，這也導(dǎo)致職業(yè)體育設(shè)備不齊全、條件不完善，發(fā)展十分緩慢。除此之外，社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)體育事業(yè)的重視程度、個(gè)人看法對(duì)職業(yè)體育教學(xué)都具有重要的作用。

三、自主教學(xué)模式在職業(yè)教育中的具體應(yīng)用

從總體上說(shuō)，自主教學(xué)模式在職業(yè)教育中具有廣泛的應(yīng)用空間，具體可以分為以下幾點(diǎn)：

（一）構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”的體育課堂

對(duì)于廣大體育工作者來(lái)說(shuō)，構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)”的體育課堂是一種綜合式教學(xué)發(fā)展策略。在學(xué)校教育的過(guò)程中，教師要拋開(kāi)傳統(tǒng)的模仿式教學(xué)，采取多項(xiàng)運(yùn)用的教學(xué)策略，充分調(diào)節(jié)自我控制知識(shí)和能力，確保學(xué)生形成“主體學(xué)習(xí)思維”和“主體學(xué)習(xí)思維意識(shí)”。突破傳統(tǒng)體育教育的發(fā)展弊端，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的積極性。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到整體教學(xué)活動(dòng)中，探究職業(yè)問(wèn)題的教學(xué)策略，從而構(gòu)建一個(gè)良好的知識(shí)發(fā)展體系。培養(yǎng)職業(yè)學(xué)生“自強(qiáng)不息”、“拼搏進(jìn)取”的職業(yè)精神，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題和解決問(wèn)題，確保構(gòu)建一個(gè)自主學(xué)習(xí)的體育課堂。

（二）探究“個(gè)性發(fā)展”的教學(xué)原則

在職業(yè)自主體育教學(xué)的推進(jìn)過(guò)程中，探究“個(gè)性發(fā)展”的教學(xué)原則是提高教育教學(xué)知識(shí)形式，也是強(qiáng)化自主發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑＢ殬I(yè)學(xué)生的年紀(jì)尚輕，處在多動(dòng)好奇的時(shí)期。在教學(xué)方法上，體育教師通過(guò)啟發(fā)、鼓勵(lì)、循序漸進(jìn)的教育教學(xué)形式，釋放學(xué)生的天性。對(duì)于一些外向好動(dòng)的學(xué)生，引導(dǎo)他們加入運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大的體育項(xiàng)目中，而對(duì)于一些內(nèi)向靦腆、體育技能較弱的學(xué)生，引導(dǎo)他們參與低強(qiáng)度體能訓(xùn)練中，充分發(fā)揮體育職業(yè)教育的教學(xué)效果。

又例如，在學(xué)習(xí)足球的教學(xué)形式上，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，可以采取四人一組的小組化教學(xué)形式，進(jìn)行顛球、運(yùn)球等多種練習(xí)方式，讓他們自由結(jié)組，相互學(xué)習(xí)對(duì)比，增進(jìn)學(xué)生的個(gè)體差異性和相似性。

（三）建立“互學(xué)互助”的師生關(guān)系

從根本上說(shuō)，教師“教”、學(xué)生“學(xué)”是體育教學(xué)活動(dòng)的焦點(diǎn)。職業(yè)教育雖然沒(méi)有受到應(yīng)試教育的影響，但是，職業(yè)學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，心理上存在著一定的壓力。再加上很多學(xué)生任性、調(diào)皮，教師容易對(duì)其喪失教育信心。為此，教師要通過(guò)多交流、勤溝通，站在學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)上看待問(wèn)題，從而建立“互學(xué)互助”的師生關(guān)系。

教師要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，增進(jìn)和學(xué)生實(shí)踐交流的機(jī)會(huì)。在公平公正的基礎(chǔ)上，作為學(xué)生的體育引導(dǎo)者，多和學(xué)生們一起探討健身、減肥等學(xué)生關(guān)心的熱門話題，并鼓勵(lì)學(xué)生參加本地區(qū)域乃至全國(guó)范圍內(nèi)的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)比賽。讓他們主動(dòng)成為愿意參與體育交流的體育愛(ài)好者，努力創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松的教育教學(xué)環(huán)境，逐步培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢做的無(wú)畏精神。

除此以外，體育教師還要立足于學(xué)生的實(shí)際專業(yè)，逐步激發(fā)他們?cè)诼殬I(yè)學(xué)習(xí)和體育鍛煉中的雙重動(dòng)力。確保建立一個(gè)完善的創(chuàng)新環(huán)境和自主探究他那就的教學(xué)能力。

四、結(jié)論

綜上所述，在職業(yè)體育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用自主式教育模式，是職業(yè)學(xué)生體育事業(yè)的重要需求，也是推動(dòng)“全面健身進(jìn)行時(shí)”的重要途徑。為了確保現(xiàn)代職業(yè)體育事業(yè)的發(fā)展，廣大體育教師要在整體學(xué)習(xí)中灌輸學(xué)生“主動(dòng)性”學(xué)習(xí)意識(shí)，改變傳統(tǒng)的思維教育模式，摒棄傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)思維，努力打造一個(gè)多項(xiàng)循環(huán)的體育教學(xué)模式。減少職業(yè)學(xué)生的就業(yè)壓力，從而強(qiáng)化“教師”和“學(xué)生”之間的雙向互動(dòng)，達(dá)到職業(yè)體育教學(xué)事業(yè)的最佳成效。

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