高校體育教學改革研究

摘 要：高校體育教學近年來是我國重點的發展項目，高校體育教學的效果不僅僅關系到學生的身體素質，更關系到我國整體體育教學的改革方向。隨著知識經濟時代的發展，國家和人民對高校體育教育提出了更高的要求，大學體育作為學生在校期間進行體育學習的最后一站，其使命不但是階段性地解決學生的健康問題，更重要的是為學生體育意識、體育能力及未來體育生活化的合理構建奠定基礎。

關鍵詞：高校體育;教學效果;教學改革;教育體制

從我國整體的發展來看，近20年來我國大學生的體質持續下降，身體健康狀況日下，這就表明學校體育和學生體質狀況應該受到黨、政府和高校的高度重視。縱觀高校體育教學的改革，雖有一些成果，但也呈現出一些矛盾與不足。所以未來高校體育教學主要就是對現有體育教學方法進行改革，打破傳統的教師一言堂的教學模式，大膽實行開放式、探究式等教學方法。

一、改革的必要性

高校體育教學改革是未來中國高校體育教學必經之路。當前的體育教學存在種種弊端，已經越來越不適應當今社會的人才需求。在當今體育教學下，學生不能享受真正的改革成果，同時也不能適應社會發展要求。時代的不斷進步和發展，要求當今高校體育教學進行適應的改革。

二、當前高校教育改革存在的問題

（一）改革過的教學內容仍限于體育技能的傳習，缺乏全面系統的理論研究

高校的體育教學改革是一個動態發展的過程，未來普通高校體育教學思想將確立以健康教育為主和以創新教育為核心的日趨多樣化體系等。中國現有的教學改革，雖然已經脫離了原來的老套的教學模式和授課模式，但是目前的改革仍然缺乏創新和結合。改革后的教學模式和內容仍然是以體育教學為主，忽視其他課程的教學。同時整個體育學教學的模式仍然缺乏全面系統的理論研究。當前的高校體育教育缺乏創新和研究。

（二）社會和學生仍然對競技運動存在誤解

高校體育教育改革必然要推行新的課程標準。課程標準試驗推行之初，競技運動在體育教學中受到強烈的排斥，認為學生體質與健康狀況下降的禍根在于運動技術的學習，甚至出現有“將競技運動徹底趕出學校”、“競技體育與學校體育必須分道揚鑣”的偏激理論。這些年對競技體育的內容進行了淡化、軟化等一系列措施，學生的體質與健康下降趨勢的情況依然沒有改變，反而更加明顯。造成一部分大學生不能獲得與其天賦相適應的運動成就，反而使學生體育、群眾體育的活動手段變得單調枯操，難以吸引學生參加。

（三）高校體育教學改革課程建設的不足

體育教學課程建設是高校體育教學改革活動的最主要依據。但是從中國高校體育教學改革的發展過程來看，目前的高校體育教學仍然有很大一部分體育教師在指導思想上忽視體育理論教學對終身體育所具有的戰略意義，讓學生掌握了運動技能，就完成了教學任務。忽視理論教學的結果是造成學生對體育課認識不足，知識面狹窄、缺乏理論指導實踐的基本能力。同時更缺乏體育課程與隱性課程的內涵與外延的正確理解。

三、解決改革中的措施分析

（一）以教改目標為導向，強化理論實踐探索和理論研究

所謂有效教學，是指教師遵循教學活動的客觀規律，促進學生素質的全面發展，提高教學效果。針對當前學生面臨的健康危機，教學內容不應僅限于體育技能的傳習。要客觀分析高校體育教學改革目標與實踐的差距，以改革目標為導向，不斷對有效教學內容的理論與實踐進行系統探索，最終實現教學理論與實踐對教改目標的完美支撐。同時要創新發展新的體育教學模式和實踐模式，增加理論環節和實踐環節的有效銜接。以教學改革為目標，強化理論實踐探索和理論研究，為體育改革的后續發展奠定理論基礎和發展方向。

（二）正確看待體育中的競技運動，增加學生和社會對體育競技的理解

正如理論所述，運動技術、技能是現代體育的構成核心。現代體育的運動技術、技能體系是無數前人大量經驗、認識而后沉淀下來的，是代表不同的歷史階段人類最大限度發掘人體潛能或發揮最高個體或集體運動效能的操作性知識或方法結晶。通過對運動技術、技能的學習，學生的認知能力得到開發。現在的體育教學最大的障礙就是社會輿論障礙。學校對體育教學的宣傳不到位，社會對對競技運動存在誤解和誤區，使得當代高校體育教學在輿論上受到阻礙。同時要加強對學生和社會體育競技運動的認識和理解。只有這樣，高校體育教學改革才能在理論和輿論上順利進行。

（三）以教改目標為導向，探索課程改革和課程建設的新模式

科學的課程建設對于體育教學的改革十分重要。大學課程的建設是體育教學的重要環節和步驟。從當前的實際情況來看，建議各校結合自身條件，在“以人為本”思想指導下，以教改目標為導向，加強高校體育教學的課程建設和課程創新，追求可持續健康的課程教育，切忌出現脫離實際的課程教學。同時要加強教師對課程的理解和課程創新，使課程建設真正實現全員參與。同時還要改變教師對課程的忽略，增加體育教學的教師對課程的重視程度。只有按照這樣的發展模式，才能實現課改的真正目標。

四、結束語

高等體育教學的改革不僅僅關系到未來體育事業的發展，更關系到未來整個大學教育的改革方向。未來大學體育教學會更加的體制化、規律化、合理化、科學化，未來的體育教學會更加適應社會的發展要求。但是從整體來說，體育教學改革是一個需立足實踐、放眼未來的科學化探索、積淀及提升、完善而仍任重道遠的征程。只有改革的方向科學正確，未來的大學體育教學才能更加適合社會的發展。

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