課堂教學(xué)中弘揚和傳承遵義紅色文化的途徑探究

摘 要：遵義紅色文化資源不僅豐富多彩，而且品位高，研究價值大。因此，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地、主渠道的作用，弘揚和傳承遵義豐富多彩、獨具特色的紅色文化資源，加強和創(chuàng)新高職學(xué)生的理想信念教育，不失為一條行之有效的好途徑、好方法。

關(guān)鍵詞：遵義;紅色文化;理想信念;課堂教學(xué);弘揚 ;傳承

遵義是一座革命之城、轉(zhuǎn)折之城，遵義紅色文化資源不僅豐富多彩、特色各異，而且品位高、研究價值大。提到遵義紅色文化，人民首先就會情不自禁的想到遵義會議、紅軍山烈士陵園;提到遵義紅色文化，人們還會想到毛澤東的“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越……”;提到遵義紅色文化，人們自然也忘不了“四渡赤水出奇兵”、“強渡烏江”、“婁山關(guān)大捷”等這些中國奇跡、遵義制造……

毫無疑問，這些都是我們遵義紅色文化的精華，是我們革命先烈智慧的結(jié)晶，是中華民族的瑰寶，是值得我們自豪的精神資源。我們應(yīng)充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地、主渠道的作用，將遵義豐富多彩的紅色文化資源融入高職學(xué)生的理想信念教育中，融入高職學(xué)生日常生活的方方面面中，轉(zhuǎn)化為學(xué)生深厚的精神底蘊、精神動力。讓學(xué)生在感受、感悟遵義紅色文化底蘊的過程中，能受到心靈的感動、人格的感化、理想的提高、信念的升華。

遵義紅色文化作為一種閃爍著中華民族智慧的先進文化，是中國革命歷史實踐與中國歷史文化有機結(jié)合的產(chǎn)物，傳遞的是一種精神、一種追求、一種信念;詮釋的是我們黨波瀾壯闊的革命史、永不止步的奮斗史、催人奮進的英雄史、勇往直前的進取史;蘊含的是中華民族遠(yuǎn)大崇高的理想、至死不渝的信念和可歌可泣的革命精神。每一處革命遺跡、每一件珍貴文物、每一部紅色影視、每一個英雄故事、每一處革命圣地、每一首革命歌謠、每一條紅色標(biāo)語無不折射出革命先烈的崇高理想、堅定信念、愛國情感、高尚品質(zhì)以及不向困難低頭、不向命運屈服的昂揚斗志，這些都是遵義紅色文化的精髓，都是高職學(xué)生進行理想信念教育的生動教材、鮮活素材，我們應(yīng)通過有效的途徑把它融入思想政治教育課程的課堂教學(xué)中，融入學(xué)生的頭腦里，融入學(xué)生的日常生活中，融入學(xué)生的行為規(guī)范里。因此，我們應(yīng)充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地、主渠道的作用，把遵義紅色文化融入高職學(xué)生思想政治教育課程的課堂教學(xué)中，幫助高職學(xué)生用馬克思主義武裝頭腦，堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信，確保高職學(xué)生在政治上、思想上與黨中央保持高度一致。

課堂教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉時機、更新觀念、旁征博引、引經(jīng)據(jù)典、適時給學(xué)生傳授遵義紅色文化知識。從革命先烈的英雄故事、勵志名言、革命詩詞、紅色標(biāo)語;到各種紅色文化專題，如“弘揚紅色文化，傳承長征精神”、“遵義會議精神與長征精神”、“歷史轉(zhuǎn)折中的遵義會議”等;以及家鄉(xiāng)的革命遺址、紀(jì)念館、烈士陵園等，只要能對學(xué)生理想信念有促進作用的，我們都要有目的、有意識地設(shè)計一些課堂“興奮點”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性，見縫插針、因勢利導(dǎo)地把遵義紅色文化引入課堂教學(xué)中，引入書本里，引入某一個觀點中，引入某一個話題中，引入社會的熱點中，融入到高職學(xué)生的理想信念教育中，實現(xiàn)課堂教學(xué)與紅色文化的“水乳交融”。

在課堂教學(xué)中，教師要善于察言觀色，審時度勢，巧妙地把遵義紅色文化知識與高職學(xué)生理想信念聯(lián)系起來，通過教師有目的、有意識的引導(dǎo)、啟發(fā)、探究，把遵義紅色文化的精髓、核心及教育價值與具體的思想政治課程相結(jié)合，突出遵義紅色文化和理想信念的真實性、科學(xué)性、時代性，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中感受紅色文化、感悟紅色精神，緬懷革命先烈、重溫崢嶸歲月，堅定理想信念。在教師有意識地潛移默化中、循序漸進中自覺地挖掘紅色文化的愛國主義精神和革命先烈的崇高品質(zhì)，增強高職學(xué)生的社會責(zé)任感和文化自信心、培養(yǎng)高職學(xué)生的艱苦奮斗精神、勇于創(chuàng)新精神、開拓進取精神，把遵義紅色文化精神滲透在課堂的各個階段、各個環(huán)節(jié)，滲透在整個課堂教學(xué)之中，成為一個完美的整體，從而達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。

此外，在課堂教學(xué)中，教師要善于根據(jù)學(xué)生的知識程度、能力水平，有目的、有意識地選取不同的紅色文化素材，通過對其加工提煉，讓一些聞所未聞的故事、見所未見的文物走進課堂，展示在屏幕上，深入到學(xué)生的腦海，從而有效提高紅色文化資源的針對性、有效性，努力做到因人而異，因材施教，因勢利導(dǎo)，以求得效果最大化。

遵義紅色文化具有深厚的歷史底蘊和豐富的精神內(nèi)涵，是一種具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的優(yōu)秀文化，彰顯著革命先烈追求真理、百折不撓的崇高精神，堅定不移、至死不渝的理想信念，蘊涵著中華民族對美好生活的追求，對中國夢的美好憧憬。因此，我們要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地、主渠道的作用，大力弘揚紅色文化，不斷挖掘紅色文化資源，把紅色文化資源巧妙地融入到高職學(xué)生思想政治教育的方方面面，讓學(xué)生在潤物細(xì)無聲中不斷增強自身的文化自覺與文化自信，從而堅定理想信念，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出新的貢獻。

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