長春市高校體育教學開展拓展訓練課程教學研究

摘 要：拓展訓練引入長春市高校體育課，必然會深受高校大學生的喜歡，對于長春市高校學生的成長具有很大的意義價值。拓展訓練體現了“以人為本”的現代教學思想，在長春市高校體育課教學中開展有廣闊的前景。

關鍵詞： 拓展訓練;體育教學;課程教學

21世紀最缺乏的是人才，而人才在高校中如何培養是擺在高校面前的嚴峻課題，當今的社會處于一個日新月異，競爭激烈的知識經濟時代，根據市場調查和畢業生的跟蹤調查表明，作為企業的人才不僅需要具備智商，還必須具備情商和創新能力，他們不僅要能承受各種壓力，還必須能團結和組織一個團隊去完成既定的目標;拓展訓練是體驗式學習的一種，它是借助于教育學、心理學、組織行為學等相關學科成果，針對社會的需求和學生特點設計出來的一種課程模式;是在模擬或自然的環境下，讓學員體驗經過設計的活動項目，接受個人潛力激發和團隊凝聚力的挑戰，并從中分享得到相關理論的一種課程。

一、拓展訓練課程教學體現現代教育理念

上個世紀末期，教育部頒布了“面向 21 世紀教育振興行動計劃”，提出實施“跨世紀素質教育工程”整體推進素質教育，全面提高國民素質和民族創新能力。2000年，初步形成現代化基礎教育課程框架和標準，改革教育內容和教學方法，推行新的評價制度、開展教師培訓和啟動新課程的實驗。拓展訓練課程強調健身性、挑戰性、終身性和實用性，突出學生學習的主性、積極性和創造性，具有途徑多、方法多樣、形式靈活、內容豐富等特點，能激發學生的學習興趣，滿足學生學習的需要，加強學生的主體地位，讓每一位學生都能找到自己在集體中的位置，重視學生能力的培養，這也正體現了現代育理念。

二、培養學生素質全面發展的要求

多年來由于應試教育的影響 ，學校教育始終把傳授知識放在頭等重要的位置，體育教學則過多的注重向學生傳授體育運動技術、技能、知識和提高運動成績，尤其是高校的體育課程，大部分只注重生理單一局面，對學生的心理、社會適應能力等方面鍛煉不足。拓展訓練是通過一系列的項目如：訓練初期的破冰環節讓人們在不熟悉的環境里快速的進入角色。拓展訓練中期如：背摔、人椅一路聲響、盲人方陣等能快速的熔煉團隊、增強人們之間的溝通能力，建立彼此之間的信任。所有的項目都基于體能活動注重心理反應，著重鍛煉學生的心理及社會適應能力。

三、拓展訓練課程教學是高校體育教學的后備軍

隨著社會的發展和進步，社會對高素質人才的需要，深化高校體育教學改革勢在必行，而在中國剛剛起步的拓展訓練是符合當前體育教學改革和素質教育指導思想的一種全新的教育模式，它既是對高校體育教育改革的深化，也是對高校教育和教學識的一種創新，它為深化高校體育教育改革提供了科學有效的方法，它是高校體育教學發展的一種新方向。只要我們體育工作者不斷地開闊視野，更新觀念，以科學的發展觀去審視體育教育，高校體育教育才能與社會的發展同步，才能隨著社會前進的步伐與時俱進。

四、豐富長春市高校體育教學課程資源

目前我國還是處在經濟發展不協調階段，各地區發展不均衡，因此長春市獨高校難免出現課程資源的缺乏。首先，由于教學經費自籌的性質，使得經費欠缺不足，對于一些需要高要求器材的項目不能滿足，所以需要引入一些即具有教育性又對場地器材要求不高的課程資源以彌補教學上不足。而拓展訓練多是由無器械或器械要求不高的項組成，多益于個人挑戰和團隊合作項目為主。所以對于拓展訓練進入高校為公共體育課程顯得尤為必要。

五、學生拓展訓練的強烈興趣和要求

學生的求知欲是很強烈的，對于任何的新興事物都會抱有極大的興趣，對未來的發展充滿幻想和信心。傳統的體育課程比較枯燥、單一，不能迎合學生的實際需求和興趣愛好，難以激發起學生的興趣。而拓展訓練完全克服了這個問題，它是一種全新的教育方式，能夠充分激發起大學生的興趣，寓教于樂，使學生在游戲的同時學到大量的知識，激發出學生應有的活力和積極性。

六、拓展訓練課程內容豐富體系完善

拓展訓練的項目的設計有趣且知識豐富。拓展訓練中的項目設計合理且新穎，因此能夠在短時間內吸引學生的注意力，引起學生的興趣。拓展訓練的項目看似是游戲行為，實則是在鍛煉學生的各方面能力。能夠讓學生在快樂的同時學到豐富的知識，使得學生積極地參加到訓練中來，并在不知不覺中提高其能力。目前，經濟和教育先進的國家，在體育課程教育實踐中都設置了拓展訓練的內容，并收到了較為理想的教育效果。同時，拓展訓練也被作為商務公司的團隊精神及個人能力提升訓練的重要手段而被廣泛使用，如美國的拿破倫、希爾和卡耐基的成功學訓練營、德國的創意訓練中心和智囊公司、日本的魔鬼訓練營和鼓氣學校等。

七、拓展訓練課程的安全保障性高

拓展訓練的安全性有保證。拓展訓練的首要責任就是安全，一些項目看似危險，但只要合理進行保護，學生的安全就能夠保證。因此只要對拓展訓練的項目組織合理、遵從規則，其安全性就不必去擔憂。

八、結束語

拓展訓練能夠很好地實現《全國普通高校體育課程教學指導綱要》提出的高校體育課程“五維”教學目標，尤其在增強心理健康和發展社會適應能力方面，效果尤為顯著，在長春市高校體育教學中的開展有廣闊的前景。

參考文獻：

[1] 王勇. 戶外拓展訓練對大學生新生社會適應能力的研究[J].貴州民族學院學報，2010.

[2] 劉廣路.論戶外拓展培訓對大學生人格的影響 [J].教育與職業，2009.