化學思維在課堂教學中的重要性

王榮英

【摘要】高中階段的化學課程，在要求學生掌握教科書的基本知識的同時，還需要了解基礎性的元素概念，能夠分析出簡單的物質間的相互作用。學生從進入高中階段后，學習的內容在難度上有所提升，學生需要建立關聯的知識體系，才能熱練運用所學的知識，而這就要求學生具有一定的化學思維.通過化學思維的培養，可以幫助學生更好地理解化學的基礎原理，分析相互關系發生的依據。在化學教學課堂中，教師要引導和培養學生形成正確的化學思維，才能讓學生構建合理和科學的化學知識體系。從此看來化學思維在學生學習化學知識時顯得尤為重要。

【關鍵詞】化學思維 課堂教學 重要性 培養

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-0163-02

在高中化學教學中，科學的化學思維可以使學生樹立良好的思維模式，幫助學生開展化學的探究活動，增強獨立探究能力。

一、培養化學思維的重要性

1.從高中化學知識特點分析

初中階段與高中階段的化學教學內容有明顯的區別，高中的內容相比來說比初中所學的得到很大的擴充。從整個化學知識體系來看，需要學生掌握的知識點更多，化學方程式也變得更為復雜，化學實驗的步驟和注意事項更為煩瑣等，這就要求教師在教學過程中，不僅要結合課本的知識點內容，還要做出適當的拓展，根據實際學習狀況，增加一些相關內容，使學生能夠更加形象地了解化學知識，在無形中培養化學思維，但這一點對于教師和學生都是不小的挑戰。一方面，教師在準備課程時，要把握好化學的發展動態，并與課本知識進行關聯，做出合理的課堂延伸，另一方面，學生在聽課中，不僅要消化書本上的知識，同時還要學習教師延伸的其他知識，使知識體系能夠及時的更新和完善。從高中化學的整體知識體系來看，考查的內容相對寬泛，涉及的相關知識點也較多。

2.從化學思維的重要性分析

化學思維對于高中生的化學學習的重要性，主要體現在以下兩個方面：

首先，培養化學思維有利于課堂教學的開展。教師在教學課堂中，不斷地培養學生的化學思維，可以有力地提高課堂教學效果。化學思維的培養，對于教師有很高的要求，既要在化學教學活動過程中，完成課本的授課的基礎知識框架，又要對所學知識進行適當的升華提高，提升其知識難度，鼓勵和幫助學生融入到課堂教學中，積極進行探討，自主分析問題并解決，逐步培養學生的化學思維。

其次，化學思維可以促進學生自主學習能力的培養。學生學習效率得以提高的關鍵是自主學習，對于化學思維在課堂教學中的運用，不僅要求教師在開展課堂教學活動時符合教學思維的內涵，也需要把這種化學思維融合到具體知識點的講解中，這樣才能使學生慢慢形成化學思維模式，使課堂教學效果達到預期。

二、化學思維培養的有效途徑

1.培養學生的自我思考意識

從高中化學課程的設置來看，很多知識點需要學生有一定的自我思考能力，在實際教學過程中，教師在教學過程中落實化學思維的同時，還需要引導學生培養自我思考的能力。

在課堂教學活動設計中，對時間要進行合理的劃分，既要有知識點講解時間，也要有學生自主學習和思考的時間，這樣方便于學生對所學知識的消化和吸收。通過對課堂時間的合理規劃，即保證教師的授課時間，又保證學生的討論時間，并留有一定的時間供學生鞏固習題，這樣才能有效提高課堂的教學效率。

在化學課堂教學中，實驗占據很大的一部分，所以在實驗教學開展前，教師要進行適當的引導，使學生能夠形成正確的實驗理念，確定實驗進行的科學和安全。教師要鼓勵學生參與到實驗的過程中，這樣才能使學生更加深入地理解所學的知識，并提升學生的觀察能力和思考能力。

2.教學需要理論結合實際

化學課程知識與實際生活聯系性很強，在實際教學中，教師要充分結合社會發展的步伐，對課本知識進行擴充，這就要求教師要把理論知識與實際相結合，讓學生的思維不僅僅禁錮在化學公式上，要對生活進行觀察，提高知識的實際運用能力。在課堂教學中，教師要通過結合課本，引導學生對化學公式進行觀察和分析，通過互動的形式，使學生提出疑問，并進行相關的化學實驗來解答問題，這樣更加深入理解化學的基礎知識。化學知識來源于生活，學生學習化學知識也是為了更方便地服務于生活，所以，理論聯系生活非常必要。其次，教師在引導學生把理論知識聯系生活后，要引導學生開展化學實驗，通過實驗來解答實際生活中出現的疑問，并能鞏固所學的知識。理論聯系實際的中心思想就是把所學的化學知識運用到實際生活當中，加強學生的實踐操作能力，運用科學的實驗方法加深學生對化學知識的理解，這樣才能有效推動化學課堂的學習，提高學生的學習興趣。

高中是學生學習和身心成長的重要階段，學生不僅要加強理論知識的儲備，還要樹立正確的思維模式和正確的心理狀態.通過化學思維的培養，可以促進學生的學習效率，形成正確的思維框架，學生在學習和思考中能夠遵循正確的原則和模式，有利于全面的成長。教師更需要做好引導教育，確保化學思維落實到化學教學中，更要使學生應用到實際生活當中。