非英語專業碩士研究生英語課程設置改革初探

崔曉莉 宮曉莉

【摘要】傳統的碩士研究生英語課程設置已經不能滿足學生和社會的需要，急需改革。本文分析了目前研究生英語課程設置的現狀，并提出了幾點改革的策略，以達到培養高層次、高素質、國際化研究生人才的目的。

【關鍵詞】碩士研究生 英語 課程設置

【中圖分類號】H319 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-0099-02

一、引言

隨著我國在校碩士研究生數量不斷的增加，非英語專業研究生英語教育的課程設置和教學效果正逐漸受到國家和高校相關部門的重視和關注。很多英語教師通過自己的教學實踐和調查研究，發現了目前非英語專業研究生的英語課程設置中存在著很多問題。這說明傳統的研究生英語課程設置已經很難滿足研究生不斷提高的要求以及他們多元化學習的需求，同時制約了學生英語綜合應用能力的提高，也遠遠達不到國家培養高層次、高素質和創新性人才的要求。

二、研究生英語課程設置現狀分析

目前，高校中研究生英語教學仍然執行的是1992年國家教委頒布的《非英語專業研究生英語教學大綱》，其教學宗旨是“使學生掌握英語這門工具，進行本專業的學習研究與國際交流，為我國的社會主義建設服務”，教學目的是“培養學生具有較熟練的閱讀能力，一定的寫、譯能力和基本的聽、說能力，能夠以英語為工具進行本專業的學習和研究”。隨著20多年來社會的飛速進步和科技的快速發展，這個目標的要求已經明顯滯后，需要進行改革和調整。

在2005年制定的《研究生英語教學基本要求》中提到：各所高校應開設具有自己特色的研究生英語選修課程，為學生提供更多的英語學習平臺。這也就意味著，國家鼓勵各個學校可以根據自己的實際情況，靈活地設置研究生英語課程，探索設置出適合各高校學生實際情況的研究生英語教學體系。

而現在雖然有些高校已經進行了研究生英語課程設置的改革，但大部分高校研究生英語教學仍然延續本科階段英語教學模式，開設的是通識英語。不同專業、不同英語水平的學生混合，進行大班授課。這樣的教學使得學生缺乏興趣和積極性，目標模糊，針對性差，不能幫助學生為專業學習做好語言方面的準備。

三、研究生英語課程設置改革策略

各高校在進行研究生英語課程設置的時候，應該充分考慮學生的英語水平和專業情況，根據實際情況制定適合本校情況的英語課程。

1.更新教學理念，重點培養語言應用能力

學校教學部門和教師應該轉變傳統的教學觀念，逐漸形成“以學生為中心”的教學模式，以培養學生英語綜合應用能力為目標，選擇合適教材，充分調動學生的課堂積極性，開展課堂教學活動。課堂上可以由教師提出問題，全體同學分成小組用英語參與討論，小組成員互相合作，找出問題的解決辦法，同時培養學生的語言運用能力。

2.進行分級教學的同時，保證教學內容多樣化

分級教學是保證教學內容和學生的英語水平相當的必要手段，根據學生的級別，教師應適當調整教學內容、教學方式等，以保證學生在課上都有所收獲。此外，為了充分調動學生的學生興趣、滿足學生的不同需求，應當適當開設一些英語類的選修課。例如：英語演講與辯論、歐美社會文化、跨文化交際、商務英語寫作、影視英語、高級聽力等。學生可以在保證完成英語必修課程之后，根據自己的需要和興趣，選修自己感興趣的英語課程，通過英語學習提升自己的人文素養。

3.在英語教學中融合學生的專業知識

研究生階段英語學習的另一個主要目的是用語言輔助專業的學習和提升，使學生們可以用英語閱讀和撰寫專業論文，可以用英語在專業的國際會議上發言等等。這就需要開設和學生專業相關的英語課程，例如：法律英語、商務英語、計算機英語、醫學英語等等。

4.鼓勵學生進行課后的自主學習

據調查，研究生英語學時各個高校都不盡相同，最多達到128學時，最少為60學時。由此看來，研究生的英語學時是很有限的，所以教師應該引導、鼓勵學生在課后開展自主學習，比如，可以留一些問題讓學生在課后去查閱外文資料，然后在課堂上進行匯報發言等。這樣，是英語課堂的延伸，也提高了課堂的效率。

5.完善期末評價考核方式

為了調動學生參與課堂活動的積極性，必須改革以一張試卷定成績的傳統的考核模式，應當把平時成績和期末考試相結合，而且要適當加大平時成績的比例。教師在課堂上應該記錄學生們的每一次測驗成績、每一次發言的表現，每一次作業的評分。將這些都體現在期末成績中。這樣，學生才會重視課堂教學，認真參與課堂活動。

四、結語

總的說來，高等院校研究生英語教學不應該有統一的模式，各個高校應該針對本校學生的情況，有針對性地選擇教學內容，采取分級、多元化的英語教學培養模式，并根據學生的專業方向和未來職業開設專門用途英語。這樣可以充分調動學生學習的積極性，使課堂教學和學生的實際需求相結合。

當然，研究生英語課程改革給外語教師提出了更高的要求。由于選修課和專業英語的教學內容對大多數英語教師來說也是全新的，所以外語教師也應該與時俱進，不斷地加強學習，充分備課，這樣才能打造高質量的課堂。