小學語文教學中傳統文化的滲透

黃曉梅

【摘要】中華文明源遠流長，上下傳承已有五千多年，傳統文化是數千年來中華民族積累的文化結晶，更是一筆無可估量的珍貴財富。然而隨著全球文化的多樣化，一些西方文化強勢侵入，直接沖擊著我國傳統文化，造成很多優秀文化逐漸沒落。傳統文化是我國賴以發展的文化根基，更是興旺和發展中華民族的精神支撐，身為中華民族的兒女，每個人的身上都肩負著弘揚傳統文化的重任。

【關鍵詞】傳統文化 民族精神 滲透

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）12-0053-01

孩子是祖國的花朵，是民族的未來，小學時期正是樹立正確文化傳統意識的最佳時期，將傳統文化滲透進小學語文教學之中，既豐富了小學語文題材的教學內容，又能夠讓孩子對于傳統文化有著過早的認識。中華傳統文化在歷史的沉淀中已經具有較高的鑒賞價值，可以拓寬人們的視野，也能夠提升孩子對傳統文化的認識。

一、語文教材中傳統文化滲透的重要意義

語文是傳統文化的重要載體，傳統文化的弘揚也離不開語文，語文不僅僅代表著交際工具，更代表著人類文化的組成部分，將傳統文化滲透到語文教材中，不但可以提升孩子的文化素養，且傳統文化中的優良品德潛移默化的影響著孩子，有助于孩子樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，對孩子健康成長有著積極的引導作用。

二、目前將傳統文化滲透進語文教材中所面臨的現狀

傳統文化以古文的形式出現在了小學語文教材之中，其博大精深的理念，妨礙了它的滲透性，孩子在學習古文時缺少了一個鑒賞的過程，更有甚者斷章取義，扭曲了傳統文化所代表的思想，讓孩子體會不到學習傳統文化所帶來的樂趣，缺少傳統文化對孩子的熏陶，讓孩子沒有領悟到傳統文化的精髓，字可傳情，文能達意，不注重培養孩子對傳統文化的興趣，不注重挖掘傳統文化在教材中的深意，教師對傳統文化的漠視，阻礙了傳統文化滲透的進度。孩子沒有一定的文化基礎，老師也是按照大綱詳解上面的標注朗讀，造成了學生對傳統文化的一種偏見，這更增加了傳統文化滲透進語文課本的難度。

三、適當加強有關傳統文化的課外閱讀

一個好的閱讀習慣往往能夠讓你比別人收獲更多，教師從小就要培養學生對傳統文化書籍的閱讀，讓他們體會到傳統文化所帶來的樂趣，引起他們的閱讀興趣，文能達意，字可傳情，讓他們感知到傳統文化的魅力所在。

1.改進完善語文教材，增加孩子的學習興趣

完善優化并改進小學語文教材，讓傳統文化在小學語文教材中占有一席之地，讓孩子感受到傳統文化的魅力。傳統文化要一點一滴的滲透進語文教材之中，在未改變原意的基礎上，要做到淺顯易懂。

2.鼓勵孩子閱讀承載有傳統文化的有關書籍

傳統文化猶如一汪清泉，無論是詩、詞、歌、賦，還是琴、棋、書、畫，都有著它們自己獨特的魅力，在傳統文化的學習中，教師也可以引用一些格言警句、民間諺語或者經典古詩詞，來提高學生學習的品味，也可以講解一些傳統文化中能夠引起孩子內心共鳴的小故事。

3.改變傳統的教學模式

從古至今，有很多優秀的傳統文化被搬上小學生的課本之中，然而老師老套的教學模式，卻讓這些膾炙人口的經典故事索然乏味。孩子對傳統文化的理解和領悟不單單要依靠老師，自己也可以身體力行的體驗一下，比如說早已家喻戶曉孔融讓梨的故事，學生在學校的時候也可以體驗一番，將孔融讓梨的情節再現，引起孩子的共鳴。

四、加強書法教學，提高傳統文化地位

1.從識字、寫字中潛移默化的影響學生

從學習生活中的點點滴滴，潛移默化的影響學生對傳統文化理念的認識，讀書寫字，雖然讀書站在第一位，但寫字也同樣不可或缺，小學應該開展有關毛筆字的練習，讓他們親身體驗一下古人在用毛筆字的那種意境，鼓勵學生積極練好毛筆字，這也是傳承文化的一種體現。

2.從古詩詞中感受傳統文化的魅力

自古至今，中華民族悠久的歷史上涌現出一大批優秀的詩人，他們留下一篇篇膾炙人口的千古絕唱，古詩詞作為我國傳統文化最經典的代表之一，擁有著最為獨特的魅力，唐詩三百首也成為教育孩子的首選。

3.弘揚傳統文化的精髓，更好的吸引學生閱讀

穩定性、繼承性和鮮明的民族性是傳統文化所獨有的特性，小學語文教材中滲透傳統文化具有劃時代的意義，讓孩子們更好的理解中華民族五千年來所積攢的文化結晶。傳統文化的學習不僅僅只局限于課本，在平時的生活中依舊能夠接觸到，例如我國的茶文化，就有著獨特的魅力。

五、結束語

小學語文教學中傳統文化的滲透任重而道遠，不但關系到祖國的下一代，更涉及到我國民族精神的傳承與延續，然而傳統文化要完全滲透進小學語文教學中，還存在著種種的阻礙。上文中提出幾點有利于傳統文化傳承的建議，如此一來，方才能夠讓傳統文化更加順利的滲透進小學生語文教學之中。

參考文獻：

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