高中體育教學中“課課練”的安排策略

單星元 谷曉燕 劉樹田

摘 要：我國上世紀八十年代提出的“身體基本活動能力的練習”，九十年代體育教學大綱上稱為“發展身體素質練習”的“課課練”，由于其內容簡單、形式多樣、易于學練，并在課堂教學中起到補充主教材、活躍氣氛、調節運動強度等作用，得到一線教師的認可。體育新課標實施以來，筆者在選修內容的模塊選項教學中，嘗試用“目標課課練”的形式，化解了各模塊用同一“課課練”內容的矛盾。

關鍵詞：高中體育；目標課課練；策略

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1005-2410（2015）11-0015-02

“課課練”是我國在上世紀八十年代提出的“身體基本活動能力的練習”，九十年代的體育教學大綱上稱為“發展身體素質練習”，2001年的新課程標準上，對這一塊沒有說明。課改十年，學生的體質連續下降，原因是多方面的，對“課課練”的遺忘是其中原因之一。總結十年來的體會，發展體能、增強體質仍是體育課的主要任務，而手段簡單、易操作、用時少的“課課練”，在沒有找到更合適的替代內容之前，還需保留在課堂教學中。在體育教學中如何科學合理地選取“課課練”內容，選好的內容如何分配到每節課中，分配在課中的“課課練”安排在課的哪一部分最合適，都是我們體育教師應該認真思考的。現將我校體育教學中“課課練”的安排思路介紹如下，供老師們批評指正。

一、“課課練”內容選取的依據

1.“課課練”的定義

“課課練”從它的出現、界定和作用來看，主要是為了“發展學生身體素質”。……