品味付出 收獲幸福

張艷春

時間在講臺桌前迅跑，十幾年的時光化成了輕輕彈指的一瞬。或許是平時繁忙的工作使我無暇回首，而今當我靜下心來整理紛繁的思緒時，歡愉伴著點滴酸澀一起涌上心頭。不覺中，我已從教16載，初為人師的那份好奇和畏懼已漸漸化為穩重與自信。回首走過的這段路，猛然間發現，自己用一份真誠和努力，留下了一串堅實的足跡，真正體會到了作為一名教師的偉大，品味到了愛與被愛的幸福。

1999年9月，剛剛走出師范校門的我便踏上了三尺講臺。上班第一天，領導就送我一份“大禮”——一個名副其實的“明星班”。那是一個怎樣的班級啊！對于我，一個剛參加工作的小姑娘，沒有一點當班主任的經驗，工作的難度可想而知。很多人勸我：“別干了，不會有成績的，白挨累。”也許那時真的是年輕氣盛，憑著一股不服輸的勁，我選擇了繼續。我制訂了十幾條禁令，整頓加治理，費了九牛二虎之力，可那群“格格”“阿哥”根本不領我“榮嬤嬤”的情！班級里有個校級“老大”，叫小野，在他手下有個“小集團”，全校師生沒有不認識他們的。就是他們在班級甚至學校“興風作浪”，“帶頭作用”發揮的那是淋漓盡致。很多時候，我對他們真是束手無策啊。那時，我哭過，也想到放棄，甚至后悔自己選擇了這樣一份職業。可是再一想，如果我真的向這群毛孩子低頭，豈不是白當了一回老師？怎樣才能“轉敗為勝”呢？如果能把這個”小集團”“粉碎”的話，其他的工作都好辦。于是，我就把工作重點放在這群孩子身上。硬的不行咱就來軟的，沒事我就找他們聊天，他們喜歡什么話題我就和他們聊什么，他們愛玩什么，我就陪他們玩什么。踢足球，打籃球，踢毽子，下棋……玩兒個遍。效果還真不錯，距我于千里之外的感覺慢慢地淡了，朋友式的師生關系正在逐步形成。冰凍三尺非一日之寒，解凍也非一日之功。他們在課堂上還是會經常犯錯誤，但我不會再用生硬的言語批評他們，只是向他們淡淡一笑，他們就會覺得不好意思。我知道，他們真是進步了。那時我才深深體會到，他們也有很強的自尊心，他們也需要尊重！就是從那時起，我才開始真正地喜歡他們，喜歡這份職業！

一天下午，小野與同學發生爭執，氣得躺在了地上。我得知后，沖進人群，將他扶起，并詢問他的情況。他用極其微弱的聲音對我說：“老師，我難受。”我蒙了，該怎么辦？對，去醫院……到了醫院，交費用，我樓上樓下地跑，做檢查，我樓上樓下地背。幾個回合下來，我已經大汗淋漓。做完彩超才知道，小野患有先天性心臟病，再晚來幾分鐘就有生命危險，聽了醫生的話，我才開始后怕，我一點這方面的經驗都沒有啊，萬一……當他的父母趕到醫院得知病情后，淚流滿面，幾乎跪在我的面前……這時，我才意識到，自己挽住的不僅是一個寶貴的生命，更是教師在家長眼中的高大形象。此刻，我的內心就像是洶涌的大海，但一個字也說不出來。幾位醫生也走過來認識我這個倒像是學生的小老師。在他們的眼神和言語中，我感受到的是真真切切的尊重與敬佩。這件事在學校影響很大，在班級影響更大。學生們開始尊敬我，不再因我的矮小而看不起我。相反，“丑小鴨”開始享受“白天鵝”的待遇。每次上課，不用我再為紀律多費口舌，每次勞動，我成了甩手的“掌柜”……他們還說，就是為了我，也要好好學習。多懂事的孩子啊！我還有什么理由不愛他們，放棄他們？我還有什么理由不愛這份職業？

從那以后的幾年里，我一直忘我地工作著，不停歇地在學生心中播撒知識的種子，在他們天真稚嫩的思維里移植科學與文明的基因，在學生不成熟的骨骼中澆鑄理想和信念，在學生平淡的生活中融入快樂與歌聲。我盡情地、無私地奉獻著，哪怕是在我最需要照顧的時候。

在我懷孕期間，由于血糖低再加上過度勞累，多次昏倒在講臺上。最嚴重的那次，醫生說：“如果這種情況再嚴重，我建議這個孩子到此為止。”聽到這話，我和丈夫呆住了，嚇傻了，眼淚止不住地流。幸好檢查的結果不像預想的那樣糟。同事們也都說：“請假算了，你這種情況，誰能說啥啊！反正也快放假了。”第二天，丈夫也說：“實在不行就別上班了，身體重要啊！”丈夫上班去了，屋子里空蕩蕩的，我的心也空蕩蕩的……眼看就要期末考試了，時間寶貴啊。我又怎能安心待在家里？最終，我還是堅持走上了講臺。學生們用最熱烈的掌聲歡迎我，就像在歡迎國家元首。學生們扶我坐下，給我倒水、揉肩、捶背。那時，我真的提前感受到了作為母親的幸福，再也無法控制自己的情感，眼淚奪眶而出。從這淚水中我又一次品嘗到了人生的最大幸福。一旦擁有，一生別無他求！

現在，我教的第一批學生大部分已經結婚生子，第二批學生也已經上了中學，每逢過年過節都會收到他們發來的問候。這第三批嘛，一群小屁孩兒，每天都在給我無盡的幸福……

不論是之前教師這個職業選擇了我，還是后來的我選擇了教師這個職業。總之，從站到三尺講臺上起，我就已經走上了這條既光榮又幸福的人生之路。我會在教育這方沃土上精耕細作，用耐心播種愛心，用愛心澆灌童心，讓童心收獲希望。

（作者單位：木蘭縣兆麟小學）

編輯/趙卓然