大數據時代旅游管理專業教學創新策略

王佳　曾聰

【摘要】大數據時代對旅游管理專業教學和人才培養提出新要求，但目前教學中未能有效把握這種趨勢，教學定位不明確、教學模式不完善、教學方法單一、實踐教學不足。為有效彌補這種缺陷與不足，結合大數據時代背景和要求，教學中應該采取有效的創新策略，正確定位教學目標、健全課程教學模式、改進創新教學方法，并注重實踐課程教學、合理利用大數據技術。

【關鍵詞】大數據時代；旅游管理專業；教學創新；實踐教學

大數據時代的到來，為人們獲取信息創造便利，對人們更好獲取旅游信息，安排旅游也具有積極作用。在這樣的背景下，旅游管理專業教學應該善于把握這種趨勢，結合大數據時代背景和要求，創新教學模式，為整個社會培養更多優秀有效合格的人才，促進教學管理水平和人才培養質量提高。

一、大數據時代旅游管理專業教學的不足

大數據時代推動旅游業的快速發展，方便人們外出旅游，同時也帶來了新的商機。為更好順應這種趨勢，創新旅游管理專業教學，提高人才培養質量是十分必要的。但目前教學存在滯后性，未能有效把握大數據時代帶來的機遇和挑戰，教學中存在以下問題。

1.定位不明確。大數據時代給教學帶來新要求，旅游管理專業也應該順應時代背景，正確定位人才培養目標，增強培養方案的實用性。但目前該項工作存在不足，市場調查不到位，教學經驗缺乏，不利于有效培養學生數據搜集、分析和信息處理能力，影響培養方案的可實施性，難以全面提高學生培養質量。

2.教學模式不完善。對旅游管理專業學生的數據處理能力培養時間短，經驗不足，教學模式單一。借鑒和學習國外教學模式時，照搬照抄，適應性不強，不利于提高人才培養效果，影響旅游管理專業學生就業競爭力提升。

3.教學方法單一。采用以老師講解為主的模式，忽視合作學習法、情境教學法、課堂表演等方法的應用，制約學生數據處理和專業技能提升，難以提高教學效果。

4.實踐教學不足。實踐環節不被重視，專業技能強的教師隊伍缺乏，實踐教學管理不到位，不利于提高學生數據處理和旅游管理的實踐技能。

二、大數據時代旅游管理專業教學的

創新策略

大數據時代要求旅游管理專業學生能采集和處理數據，有效進行數據運營和管理，善于挖掘大數據背后的商業信息。進而推動旅游管理專業綜合素質提高，為整個社會培養更多優秀合格的專業人才。根據教學存在的不足，結合大數據時代要求，筆者認為今后應該采取以下創新策略。

1.正確定位教學目標。結合大數據時代背景要求，正確定位旅游管理專業教學目標。不僅要掌握旅游管理專業知識，還要提高數據收集和分析能力，善于利用攜程網、去哪兒網下載旅游信息。提高學生的數據處理能力，靈活應用智能手機和互聯網等收集相關信息資料，提高知識應用技能，更好滿足教學需要和大數據時代要求。

2.健全課程教學模式。推動教學模式創新，更新思想觀念，讓學生有效融入課堂活動當中。嘗試采用情境教學法、合作表演法、提高學生的課堂參與程度，讓他們有效融入旅游管理專業教學活動。教學中要提高學生的課堂參與度，注重提高學生大數據分析和處理能力，在課堂互動和合作學習當中，設計數據分析處理模型，學會制定相應的規則，從而對旅游信息、圖片等進行有效刪選。同時完善和改進模型，促進模型更為有效的推廣和應用，方便旅客獲取相關信息，促進管理水平提升。

3.改進創新教學方法。重視項目教學法的應用，為學生提高數據分析和處理能力創造條件。讓學生以完成某個項目為目標，相互合作和分組學習，制定方案，開展合作學習和研究，通過自主探究嘗試采用有效的方式完成學習任務。還可以采用案例教學法，展示大數據時代旅游管理專業教學的成功案例，演示學習過程，吸收學習經驗，更為有效的投入學習活動當中，有效指導自己今后的工作。

4.注重實踐課程教學。完善校內實訓基地建設，更新和升級各項設施。拓展校外實訓基地，重視校企合作，培養學生計算機操作技能，信息搜集和處理能力。加強實踐教學管理監督，確保教學效果，有效提高學生實踐技能。

5.合理利用大數據技術。挖掘大數據背后的商業信息，為旅客帶來便利，方便旅客選擇相關的信息資料。學生要熟練掌握軟件、網站、數據庫處理能力，更好為旅客服務。

三、結束語

在大數據時代背景下，旅游管理教學面臨新機遇，對人才培養也具有積極作用。教學過程中應該認識帶來的機遇，明確不足，采取創新策略，推動教學活動順利進行，提高旅游管理專業人才培養質量，更好適應大數據時代需要。