歷史圖片在高中歷史教學中的開發與運用探微

郭新德

【摘 要】歷史作為一門以史料為基礎的人文科學，歷史圖片是歷史教材中不可或缺的一個組成部分，將直觀、生動、形象的歷史圖片與歷史內容進行有效配合的教學方法不但可以豐富教材內容，還可以利用視覺感官上的沖擊給學生以心靈的震撼和觸動，有助于學生更好的理解和掌握歷史知識，切實提升高中歷史教學質量。本文就高中歷史教學中歷史圖片的開發和運用進行了分析和探討。

【關鍵詞】高中；歷史教學；歷史圖片；開發；運用

作為證實歷史的一種輔助方法，歷史圖片的應用讓復雜的歷史資料變得更加簡單、直觀，更容易被學生接受和理解，有著文字資料不可代替的作用。隨著新課改的不斷推進，對高中歷史教學也帶來了新的挑戰，如何開發和運用好歷史圖片創新高中歷史課堂教學方法，提高教學質量值得我們進行探索。

一、高中歷史教學現狀

受傳統應試教育影響，大部分學校、學生、家長一直不是特別重視在高考中分數比重所占較小的歷史學科的教學，但隨著新課改的推行和素質教育的推進，人們逐漸意識到歷史教學對于提升學生綜合素質的積極作用，但目前還是存在著一些問題有待改進和解決[1]。

首先，應試制度影響下，教師對升學影響較大的一些主要科目比較關注，忽視學生的多元化發展需求，違背新課標的教學要求和人才全面綜合發展的培養目標；其次，文字和故事是當前歷史教學中主要的兩種教學方式，這種單一、枯燥乏味的教學方式很難吸引學生的注意力，也不能夠激發出學生的學習興趣，反而讓學生覺得歷史離他們很遙遠，是與他們毫無關系的事情，不利于學生綜合品質的培養；最后，在歷史教學活動的進行中，基本沿襲的都是依賴于課本文字的講述性教學方法，沒有對教學資源進行有效的開發，也沒有對教學模式進行大膽的嘗試和探索。

二、如何在高中歷史教學中開發和運用歷史圖片

為保證在高中歷史教學中應用歷史圖片進行輔助教學的有效性和實用性，我們在歷史圖片的開發和應用上要有所依據。

1.歷史圖片開發原則及方式

（1）開發原則。第一，真實性。歷史是過去發生過的，不容篡改的客觀事實，早歷史教學當中，歷史的真實性是首要原則，同時我們也需要對歷史抱有誠實嚴謹、嚴肅認真的態度，因此，開發歷史圖片的最基本和最重要的原則就是真實性[2]。歷史圖片和文字記載的信息一樣，也是歷史的一種記錄、傳遞的一種載體和方式，是維護和保證歷史信息真實性的有效途徑，一旦圖片所表達和傳遞的歷史事件和信息是虛假的、錯誤的，將會使歷史教學失去其真正的意義，甚至給子孫后代造成誤導，因此，在進行歷史圖片的開發時要結合好歷史事實，將二者進行有效的比對，確保歷史圖片的真實性。

第二，針對性。中華五千年歷史文明，信息資源是何其龐大和復雜，因此，在高中歷史教學當中要緊密圍繞教學內容和要求，有針對性的開發在教學大綱要求范圍內的歷史圖片，從開發的源頭上保障歷史圖片在高中歷史教學中的積極作用。

第三，多樣性。隨著信息和網絡技術的迅猛發展，圖片傳遞的速度越來越快，范圍越來越廣，在對高中歷史教學中的歷史圖片進行開發時要利用好現代化的技術和手段，擴寬歷史圖片的收集渠道，增強歷史圖片的豐富性和多樣性。

（2）創新開發方式之實地拍攝。在歷史圖片的開發方式上，我們可以利用游覽好文物古跡、參觀博物館的好時機，實地拍攝一些照片作為教學材料，再將親身經歷和感受與教材中的文字資料進行融合，提升學生體驗，增進學生對歷史文化的了解，有助于學生對歷史知識和文明的理解和掌握。

2.歷史圖片應用原則

（1）科學的內容。歷史圖片內容的科學性是指圖片既要符合歷史事實，又要有益學生汲取智慧、開拓視野、身心健康發展，有助于弘揚愛國精神和人類知識文明。

（2）合理的運用方式。在高中歷史教學中運用歷史圖片時，我們需要明確的一點就是，歷史圖片只是輔助教學，應當將歷史圖片同教學內容、多媒體課件進行有效結合，選取恰當的時間點和時機以合理的方式將歷史圖片展示在學生面前，與教學內容進行有效地協調配合，充分發揮出其積極的作用[3]。

3.歷史圖片在高中歷史教學當中的應用

在高中歷史教學中我們可以有效利用歷史圖片直觀、形象生動的特點，通過歷史圖片來吸引學生注意力，激起學生學習興趣，由圖片導入教學正題；在對繁多而枯燥的知識點進行講解時可以應用歷史圖片來進行輔助講解，通過讓學生觀察、分析圖片來吸引學生注意力的同時還能夠在視覺沖擊下加深學生印象；利用與教學內容有關聯的歷史圖片進行補充和拓展。

三、結束語

總而言之，為適應素質教育的培養目標，在高中歷史教學中要利用好現在的信息網絡技術，對教學方式進行創新，有效開發和應用歷史圖片，充分發揮其在歷史教學中的積極作用，切實提高高中歷史教學質量。

參考文獻：

[1]黃少鋒.歷史圖片在高中歷史教學中的開發與運用[J].中學課程輔導（教學研究），2015（5）：272-272，273.

[2]趙微微.圖片史料開發與利用[J].新課程學習（學術教育），2012（8）：78.

[3]楊志娟.高中歷史教學中歷史圖片的開發與運用[J].新課程·中學，2015（5）269.