青少年培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑探究

盧志銅

人類社會發展的歷史表明，對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認可的核心價值觀。

一、組織領導，強化管理，積極倡導社會主義核心價值觀

為使社會主義核心價值觀自上而下形成完整體系，學校可成立“培育和踐行社會主義核心價值觀實施領導小組”，同時將校長、德育副校長、德育（教導）主任、大隊輔導員、骨干教師等納入主要成員，并合理分工，定期、有效的組織和實施學習活動，從而明確核心價值觀四個方面的基本內容：一是馬克思主義指導思想是靈魂；二是中國特色社會主義共同理想是主題；三是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神是精髓；四是社會主義榮辱觀是基礎。讓全體教師能知曉社會主義核心價值觀的基本內容。

二、加強教師隊伍建設，推動德育發展，努力夯實核心價值觀的實踐基礎

胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上指出：“教師是人類文明的傳承者。推動教育事業又快又好發展，培養高素質人才，教師是關鍵。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質量的教育。”教師既是學問之師，又是品行之師。為了給青少年培育和踐行社會主義核心價值觀提供榜樣力量，學校應著重培育一批高素質、高品行的教師隊伍，切實加強德育軟實力建設，提高德育工作者的業務素質和教育水平，增強德育工作的科學性和實效性。一方面學校可積極溝通校內外德育工作網絡，整合德育資源，并積極組織教師進行培訓學習。比如近幾年來通過全國的學科賽課、評比等活動，各省、各地都涌現出了大量的名教師和名班主任，他們結合個人豐富的一線教學經歷，通過講座交流、課例觀摩等活動為廣大中小學教師提供了寶貴的教學和育人經驗，也為各校不斷豐富教育理念，拓寬核心價值觀的實踐途徑起到了很好的促進作用；二是充分發揮德育工作的整合功能，組織優秀教師以主題宣講、專題研討和座談講座等形式推行核心價值觀的育人內涵，切實增強一線教師的育人意識和育人能力。同時在教學中讓每個教師肩負起德育工作任務，讓社會主義核心價值觀走入校園，并滲透到學生學習和生活的每一個角落。

三、加大宣傳力度，營造核心價值觀的良好育人氛圍

習近平總書記在今年參觀北京市海淀區民族小學時曾提出“廣大少先隊員應記住要求，心有榜樣，從小做起，接受幫助。熟記熟背核心價值觀，使其融化在心靈里，銘刻在腦子中。”為了充分營造社會主義核心價值觀的良好育人氛圍，學校應加大宣傳力度，積極發揮廣播站、校園宣傳欄、班級板報等各級宣傳平臺，具體說來可通過以下形式進行：

1. 在環保宣傳日、法制宣傳日等主題活動日期間，校門口電子屏幕可全天滾動播出，讓廣大師生和周邊市民明確活動的主要思想和指導方針。

2. 充分利用國旗下講話、早操集隊、班、隊會課等形式開展宣傳教育，向全體師生闡明社會主義核心價值觀基本內容，使德育工作做到及時有效。

3. 以節日、主題活動日為契機，充分發揮各班板報、宣傳欄等平臺，以版面創作、海報張貼等形式及時更新，讓全體師生深刻理解各主題活動的基本內容，同時宣傳組對校宣傳欄及時跟進，并對學校大型活動的后期跟進進行反饋。這一系列方式不但能讓廣大學生獲得展示自我的平臺，更能提高他們參與校園文化建設的積極性，培養了主人翁意識，讓社會主義核心價值觀真正做到入腦入心，提高了社會主義核心價值觀的知曉率。

（本文為2014-2015年度廣東省青少年和青少年工作研究立項課題）

責任編輯邱麗