淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

徐同杰

摘要：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。針對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)進行了探討，提出了通過貼近生活教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：適時適當(dāng)鼓勵，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣：充分利用教具，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣：情境案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的授課效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)生 興趣培養(yǎng)

引言

發(fā)展與教育心理學(xué)的研究表明：興趣是一種帶有情感色彩的認(rèn)識傾向。它以認(rèn)識和探索某種事物的需要為基礎(chǔ)，是推動人去認(rèn)識事物，探求真理的一種重要動機，是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生很大的積極性，從而產(chǎn)生某種肯定的、積極的情感體驗。

一、小學(xué)生缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的主要原因

義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》前言指出“數(shù)學(xué)作為對于客觀現(xiàn)象抽象概括而逐漸形成的科學(xué)語言和工具的學(xué)科”，可見，對于數(shù)學(xué)學(xué)科本身來說其實更多的是抽象的特點，單純的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比起語文等學(xué)科的學(xué)習(xí)來說，顯得要更加枯燥難懂。數(shù)學(xué)的這種特點使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時有一定的難度，這就造成了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣。

二、提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的策略

（一）加強數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系

我們可以在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，加入一部分美術(shù)、音樂等其他學(xué)科的資源。這種整合其他學(xué)科資源的思想，可以避免因數(shù)學(xué)知識本身的枯燥而導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。整合學(xué)科資源一方面可以讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的用處不僅僅局限于數(shù)學(xué)學(xué)科;另一方面，整合的其他學(xué)科資源中可能存在學(xué)生感興趣的知識，學(xué)生會因為這部分知識而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。這種借助其他學(xué)科的做法，在一定程度上可以提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。比如，教授“1分-60秒”時，單純地介紹這個知識點，難免會因為枯燥乏味而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如果借助信息技術(shù)來展示“1分-60秒”，不僅可以讓學(xué)生形象地感受到秒針轉(zhuǎn)動一圈，分鐘轉(zhuǎn)動一格，而且在教師轉(zhuǎn)動秒針的過程中，學(xué)生由于好奇等因素的影響，注意力會更加集中，學(xué)習(xí)興趣也會相應(yīng)地提高。

（二）提升教師個人講課的魅力

一個有魅力的教師講課時會讓學(xué)生不由自主地跟隨教師的思想走。有的學(xué)生會因為喜歡該教師而認(rèn)真聽課。那么，如何提升教師的個人講課魅力呢？教師首先要豐富自身的知識儲備，給學(xué)生樹立一個積極向上的形象。另外，教師在課堂評價中應(yīng)盡量多地使用表揚性語言，比如說學(xué)生回答正確時，教師可以直接表揚他;當(dāng)學(xué)生沒有回答對時，教師可以從側(cè)面來鼓勵他，夸他積極思考，善于發(fā)言等。多以微笑、心平氣和的態(tài)度和學(xué)生交流，就能使師生關(guān)系和諧、融洽，并促進小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提高。

（三）積極表揚和鼓勵

小學(xué)生具有年齡小和爭強好勝的特點以及榮譽感，所以，在教學(xué)的活動中，教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點和優(yōu)點來加以表揚。特別是，在學(xué)生取得進步時，教師要及時給予表揚和鼓勵，這樣就會使得學(xué)生們不斷保持學(xué)習(xí)興趣。

三、總結(jié)

小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)并不是一朝一夕就能完成，需要我們潛移默化地培養(yǎng)和提升，同時需要結(jié)合各方面的力量來共同努力。只要我們不斷加強數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系，尋找數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，分析其形成的原因，對數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，相信小學(xué)生一定會慢慢喜歡上數(shù)學(xué)的。

參考文獻：

[1]王全壽.小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)策略探討[J].學(xué)周刊，2013（34）：91.

[2]秦貞輝，魅力課堂，精彩生成——例談一道數(shù)學(xué)習(xí)題引發(fā)的反思[J].中國校外教育，2014（S1）：301.