藝術院校文化遺產保護專業特色研究

陳紅雨

摘 要： “文化遺產保護”是一門新興學科，該學科在國內開設時間不長，但是發展迅速。它不僅從科學與歷史的角度進行文化遺產保護，而且從“藝術學”角度研究文化遺產的保護，對提高和改善城市文化建設有益。文化遺產保護專業畢業生在競爭激烈的人力資源市場上一直保持整體就業率和就業層次較高的地位，正是本專業立足于文化遺產的藝術性保護，堅持知識教學能力化，注重學生藝術修養、藝術技能和創新能力的培養，形成特色鮮明的文化遺產保護藝術類應用型人才培養模式的結果。藝術高校是培養藝術人才的重要基地，恰當地引導學生利用藝術審美、藝術技能參與文化遺產保護，可以直接促進文化遺產保護的創新和發展，使文化遺產煥發更強生命力。

關鍵詞： 高等教育；藝術院校；學科建設；文化遺產；文化遺產保護專業；特色建設

中圖分類號：J0 文獻標識碼：A[HK]

文化遺產是人類在歷史發展進程中，與環境交互作用的產物，是人類智慧的結晶，是人類文明的見證，是民族記憶的留存，其內容豐富多彩。文化遺產保護專業是一門國內外都有發展潛力和探索空間的新興學科，十年前我國只有少數院校，如西北大學、北京大學、清華大學、中央美術學院等最先開設。新建的專業有利也有弊。利在于其“新”，正是因為是新建立的，所以對于自身來說會有更廣闊的領域來探索，發展前景大。弊也在于其“新”，很多理論、實踐都還處于探索階段，理論體系和學科發展還不太健全，專業實用性不強。特別是最近幾年文化遺產保護與管理專業如雨后春筍般發展迅速、漸有遍地開花的趨勢，已經有專業重復設置多、社會需求面窄、專業特色不突出的苗頭出現，有一部分院校的文化遺產保護與管理專業的學生就業受影響，學科建設很難短期打開局面。國內高校設立文化遺產保護與管理專業或開展相關教學科研的主要有以下四類：第一類是依托于歷史系的考古專業發展而來，如西北大學、吉林大學、山東大學等，偏重于文物保護技術。

第二類是文物和博物館學專業開設的，如北京大學、復旦大學、南京師范大學、浙江大學等。國內其他院校文博學系開設的文化遺產保護專業都各有千秋。但是相對于歷史學專業而言，他們的文保專業大多特色不明顯，畢業生出口相對狹小。第三類是響應社會上大量歷史建筑修繕保護工程需求，一些高校建筑系建筑史專業開設的城市遺產保護專業，如東南大學、同濟大學等。

第四類是在藝術領域開展文化遺產保護教學的，中央美術學院是第一家，南京藝術學院是第二家。中央美術學院人文學院文化遺產學系創建于2004年，是我國第一個藝術學院開設的文化遺產專業。該專業以視覺文化遺產為中心，學科建設在當前藝術類院校的文保專業中占據著前沿位置。南京藝術學院的文化遺產保護研究有較悠久的歷史，林樹中教授對流失海外藝術品的保護、劉承華教授對古琴文化遺產的研究、秦序教授對音樂文化遺產保護的研究、徐藝乙教授對工藝美術保護方面的研究等，都在全國有較大的影響。2009年，南京藝術學院順應全國文化發展建設需要，在綜合類藝術院校中較早地創建文化遺產保護本科專業。南京藝術學院人文學院的文化遺產保護專業下設兩個方向：城市文化遺產保護與管理方向，非物質文化遺產保護與管理方向。該專業如何在眾多文化遺產保護專業中辦出藝術特色，脫穎而出，是辦學者的首要的問題。

一、專業定位 南京藝術學院的文化遺產專業特色定位于文化遺產的藝術性保護，既與西北大學等理工科院校的扎根于文物保護技術的文保專業不同，又與復旦大學、北京大學等老牌歷史文博系的文保專業區分。還因為南京藝術學院是我國藝術門類最齊全的綜合類藝術院校，我們的文化遺產保護專業與中央美術學院的文化遺產保護專業既有共同點，又各有側重。我們依托南京藝術學院豐富而深厚的藝術教育資源，提出與上述院校都不同的專業定位和建設目標：其一，在教學、科研領域的實力與影響上要與南京藝術學院作為全國藝術學學術重鎮的社會地位相匹配，與江蘇作為全國文化大省的發展戰略相適應；其二，在專業建設上必須順應文化遺產保護跨學科的特點，走聯合辦學之路，充分發揮綜合藝術院校學科齊全的優勢，充分利用南京優質高校眾多、文化藝術中心云集的優勢，走協同發展之路；其三，在人才培養上按照“一套理論+一門技術”的要求，立足于文化遺產的藝術性保護，努力培養具有“藝術基礎、審美品位、文保能力”且適應社會需求的文化遺產保護應用性人才，要求學生全面了解有形及無形文化遺產保護的理論、政策法規，較系統地掌握一種以上美術、工藝或音樂方面的藝術專業技能，熟悉其保護的技術和理論，為文化部門、旅游部門、考古部門、博物館部門、文物管理機構等單位培養具有扎實文化遺產保護理論、較強實踐技能、專業特點突出、適應面廣的復合型、應用型人才。

二、專業優勢 1.文化遺產保護人才具有廣闊而迫切的社會需求

改革開放以來，我國僅用30年的時間就完成了西方二三百年時間才完成的現代城市格局。但我們也不得不面對城鎮化帶來的問題：大量的城市文化遺產在“舊城改造”和走樣的“新農村建設”中快速地消失，破壞歷史文化名城整體格局和風貌、損毀文物建筑和歷史街區的現象普遍存在，民族或區域文化特色消失加快等。我國目前登錄的不可移動文物77萬余處，其中有各級文物保護單位7萬余處，包括全國重點文物保護單位2351處；核定公布110座國家歷史文化名城，251處國家歷史文化名鎮名村；已擁有世界遺產47處，僅次于意大利，是世界遺產第二多的國家；現有博物館2400余座，收藏著3000多萬件珍貴文物。全國各級文物行政部門現有工作人員約7000人，管理著這近77萬處不可移動文物；全國3000多萬件館藏文物，有病害的幾近一半，而全國從事這一行當的保護修復人員只有近2000人。這表明社會各界急需藝術學領域的文化遺產保護人才，各個文化遺產保護單位也都急需相關人才，就業前景良好。

2.依托綜合藝術院校豐富的辦學資源以靈活有效的方式，將校內外、國內外不同領域、不同學科的師資集聚起來，形成共同授課、共同科研的專家團隊。第一，針對社會需求，結合美術類、工藝類、傳統音樂三個方向的培養計劃，依托藝術院校各學科豐富的教學資源這個強大的后盾，與美術、音樂、設計、舞蹈、傳媒等其他專業學院在師資交流、課程安排、設備利用方面通力合作，緩解辦學之初資源不足的問題，使學科建設迅速成長。第二，與南京博物院開展聯合辦學，充分利用南博的專家、設備、材料等資源優勢，讓學生有機會獲得一手的實踐經驗。第三，以提高人才培養質量為宗旨，積極拓展境外合作領域辦學，通過加強與境外名校、境外名師和境外優秀專業的合作與交流，搭建國際合作及聯合培養人才的平臺。

3.具有深厚的人文平臺

南京藝術學院與中央美術學院不約而同，都將文化遺產保護專業設立在人文學院。南京藝術學院人文學院設有文學教學部、外語教學部、藝術管理系、文物修復系等教學單位，與文化遺產保護專業共享學科基礎平臺，博學與精專相統一的個性化素質教育理念為學生的專業學習提供了堅實的依托。目前有藝術史、藝術美學、藝術社會學、藝術人類學、藝術技法以及文學與傳統文化、自然科學與技術等方面的課程在人文學院是打通的，供學生自主選擇，鼓勵學生從自己的學習興趣和專業特長出發，自主選課，從而增強學生學習的主動性，全面提高綜合素質。

三、課程體系與人才培養 1.建設立足于藝術性保護的課程體系

本著培養具有“藝術基礎、審美品位、文保能力”、且適應社會需求的文化遺產保護專業人才的目標，結合藝術院校教學資源，立足于文化遺產的藝術性保護，根據文化遺產保護專業跨學科性突出和實踐性強的特點，將課程劃分為三個課程群：文化藝術通識課、文化遺產保護理論課、文化遺產保護實務課。

2.建立有利于藝術養成的“1+2+1”的培養模式

“1+2+1”的培養模式，即一年級在全院乃至全校范圍內自主選課學習藝術學基礎類課程、管理學基礎類課程，可以學習一門藝術類型的知識、技能，也可以學習多門藝術類型的知識、技能；二三年級在人文學院學習專業核心課程，以及結合課程學習參加必要的觀摩、見習、實操等實踐教學環節；四年級以實踐性項目或研究性課題進入工作室，學習高端、前沿、實用類課程，并且與畢業論文、畢業創作相結合。

3.培養具有“藝術基礎、審美品位、文保能力”的保護人才

培養有形（城市）文化遺產和無形（非物質）文化遺產保護方面的專門人才，能夠從事美術類、工藝類或音樂類文化遺產保護方面理論、技術或設計方面的工作。全面了解有形及無形文化遺產保護的政策法規，較系統地擁有一種以上（美術、工藝或音樂）方面的專業知識，并熟練掌握其文化遺產保護的技術和理論。中國古代建筑作為城市遺產的主體，是綜合的系統，它由建筑的梁柱、圍合體系、各種雕刻、木作油彩，以及建筑內的家居陳設、泥塑造像共同組成。它的藝術性往往體現在其完整性上，其藝術性保護不是某一個方面的專業工匠所能勝任，要作出全面而專業的保護規劃設計，一定需要保護工作者有較高藝術修養并了解相關藝術技能。

針對城市文化遺產保護最為迫切的領域，結合南京藝術學院自身資源優勢，我們先期開展兩個方面的教學科研建設：

第一，建筑彩繪（蘇式包袱彩繪）修復及設計。目前的彩繪修復從業人員研究材料技術和保護技術的多，研究彩繪藝術的少。很多彩繪保護項目完成后色彩鮮艷了、顏料穩固了，但是藝術價值遭到巨大的破壞，根源就在于保護設計和施工人員是化學家而不是藝術家。南京藝術學院文化遺產保護專業在培養具有保護專業技能的彩繪保護技師方面有先天的優勢。彩繪保護實驗室從藝術角度研究各個時期、不同地域的彩繪藝術特色、造型特點、顏料特性和繪畫手法，并建立蘇式彩繪數據庫，為彩繪修復和保護設計提供技術支持

第二，古建筑、古遺址保護BIM模型建設。城市遺產不僅是一個城市的重要文化和精神財富，也是重要的旅游資源，是彰顯城市特色和歷史文化傳承的重要媒介。然而除極少部分得以保護保存下來，大量的城市遺產有不同程度的損壞，有些只剩下斷壁殘垣的遺址，甚至只有文字或圖片描述，既難于進行數據整合，更難于對公眾進行展示。我們針對城市遺產建立歷史信息系統，結合相關照片、文字描述，從復制復原古建筑構件入手，建立各類古建筑三維信息模型，在此過程中實現木構建造工藝的傳承與保護，建立古建筑遺產BIM模型數據庫。BIM模型技術為開放型全息模型，以建筑工程項目的各項相關信息數據作為模型的基礎，進行建筑模型的建立，通過數字信息仿真模擬建筑物所具有的真實信息，它具有可視化、協調性、模擬性、優化性和可出圖性五大特點。BIM是一個共享的知識資源，使用者可根據自身需要，不同利益相關方通過在BIM中插入、提取、更新和修改信息。古建筑保護BIM模型提供一種低成本、高效的文化遺產保護和展示方式，建筑、彩繪、雕刻、書畫楹聯、室內家具陳設都共用一個模型，共建共享，為古建筑保護項目的設計和規劃提供全專業的指導和技術支持。

文化遺產保護是個實踐性很強的專業。目前我國所有的文化遺產單位、非物質文化遺產部門，都屬于國家事業單位，門檻比較高。但文化遺產保護專業畢業生在競爭激烈的人力資源市場上一直保持整體就業率和就業層次較高的地位，正是本專業立足于文化遺產的藝術性保護，堅持知識教學能力化，注重學生藝術修養、藝術技能和創新能力的培養，形成特色鮮明的文化遺產保護藝術類應用型人才培養模式的結果。十年樹木，百年樹人。一個專業的建設同樣需要長時間的積累。南京藝術學院文化遺產保護專業創建以來，雖無豐富的經驗用于總結，更無豐碩的成果以供展示，但是我們通過學習比較國內其他院校文化遺產專業辦學的成功經驗，經過六年來思考、探索與不懈努力，逐步清晰了這個專業的社會需求與辦學空間，擬定了發展目標與建設思路，提煉了專業特色與辦學優勢，取得了一些工作成效。2015年南京藝術學院開展的“專業建設推進”活動，讓我們有機會回過頭來對藝術院校的文化遺產保護專業特色建設的有關問題進行深入思考，在此總結自己的所思、所想、所得，以期拋磚引玉。 （責任編輯：陳娟娟）