淺談農村初中英語閱讀教學

姚亞峰

摘要：英語教學需要培養學生的英語口頭交際能力和看懂簡單英語短文的能力、需要教會學生學習英語的方法、教育學生做人的道理、指導學生學習和做事的策略。其中如何培養學生英語閱讀能力是提高英語教學質量的重要課題。尤其是農村英語閱讀教學，面臨著越來越嚴峻的挑戰。

關鍵詞：初中英語；閱讀教學；教法探究

《義務教育英語課程標準》要求英語教學要均衡發展學生的語言知識、語言技能和情感態度。要求教師制定課堂教學目標，要將知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三者有機整合或有所側重地體現，使學生英語綜合素養得到全面、均衡的提高。所以英語教學需要培養學生的英語口頭交際能力和看懂簡單英語短文的能力、需要教會學生學習英語的方法、教育學生做人的道理、指導學生學習和做事的策略。其中如何培養學生英語閱讀能力是提高英語教學質量的重要課題。尤其是農村英語閱讀教學，面臨著越來越嚴峻的挑戰。就此我進行了探究，找出問題所在和分析其原因，研究改進農村英語閱讀教學的方法。

一、介紹知識背景，培養閱讀興趣

在學會文中生詞，并基本上了解其運用的基礎上，通過背景知識介紹、問題設置等方法，激發學生閱讀的興趣；然后，與學生們討論實際生活相關的話題，或利用PPT幻燈片、實物，加深對閱讀背景的了解，以此把學生們帶入一定的意境。比如，學習七年級第二課課文《AHealthyDiet》，課文的引入可以出示一些特肥胖的中學生的照片，列舉班級或學校較超重的同學為例，討論肥胖是否影響他們的正常生活，討論致使他們肥胖的飲食生活原因并給他們提一些建議?！?br>