如何構建和諧的師生關系

牛會芝 馬建學

摘要：若有學生出現違紀違規現象，班主任及代課老師不得通過班級群發表批評或教育言論。以免給犯錯學生和家長帶來壓力。個別突出問題應私聊解決。比如我針對班上剛剛發生的學生在學校抽煙，導致不良影晌的案例，將事件在不涉及姓名的前提下在群里和家長們一起討論，怎樣引導孩子真確對待抽煙帶來的危害。家長們都比較積極的參加了討論，也紛紛提出了自己的建議和做法，最后我也提出了我的看法和建議，再次強調學校的管理規定，家長們都同意了我的處理方式。

關鍵詞：家校溝通 互信

當前，班主任在微信或者QQ建立班級群，是促進家校溝通互信的普遍渠道。這給家長與老師的溝通帶來了方便，但如果管理不好也可能給老師帶來困擾。我的班級也有家長微信群。下面談談幾點心得。

一、班級群的管理原則：

1.群的管理員必須是班主任。班主任建好群之后邀請各位代課老師和家長加入群。家長對參與群的積極性還是很高的，有的還會自建家長群，在某個特定區域進行微信溝通，了解、交換學生信息，促進孩子學習成長。這其實反映了家長們對孩子的成長有了更深的認識。

2.給班級群起個好聽的名字。如“某某班家校聯盟”“我們的某某班”比如我給我的班級群起的是“溫馨家園82班”.很溫馨并且有“家”的感覺。家長入群必須實名制，如學生姓名十媽媽（或者爸爸）十家長姓名。

3.班級群只用于家校溝通，不作聊天，發紅包，發廣告使用。因為這個群不同于同學同事群，有些家長會反感，甚至會認為是被打擾。比如有一次一個家長在群里玩紅包接龍游戲，要求搶了最佳紅包的繼續發。但搶了最佳的那個家長卻遲遲不發，結果被許多家長攻擊，一旦摻雜了經濟問題，雖然數目不大，大家的用意也都是好的，但總歸還是不合適。

二、班主任在群里做些什么？

1.把班級的最新動態告知家長。通報孩子的生活學習情況，發布班級或學校重要浮舌動通知。當然所有發布信息要做好充分的準備、修改，以免出現表達不清等現象。

2.經常在群里發點正能量，表揚一些學習認真進步的同學，將孩子們優秀的課堂作業，家庭作業，拍下來，發在群里讓大家觀摩相互學習，既鼓勵了好的伺學，也讓其他孩子的家長看到身邊的榜樣，以便嚴格要求自己的孩子。如我們班有個女同學成績優異，一直是全年級第一名，我讓她的家長在群里傳授他教育培養孩子的經驗。家長們都積極參與了其中，都發表了各自的看法。有些家長還發信息感慨，這樣的交流平臺讓自己更加感到不足，同時也能更好的促進自己教育孩子。

3.班主任可以發布一些教育案例、理論，鼓勵學生家長在群里開展教育話題討論，澄清一些認識，形成一些共識。比如去年假期我班發起的“我的假期”主題展示活動，我們不但能看到好多精彩的分享，也能及時了解學生的假期生活。

4.要及時登錄班級群。建群的目的就是提高工作效率，不能認為是浪費時間，更不能認為是增加負擔，班主任不花時間精力是不可能管理好群的，建群的目的就是提高工作效率，班主任要將家長群作為一個項目來打造和設計。我每天都登錄對家長的詢問及時回復。

s.和家長及時溝通。班級管理中，家長是非常重要的一部分，家長是孩子的第一任老師，作為家長，怎樣給孩子一個積極正面的影響，這是擺在每一位家長面前的問題，班主任應該利用班級群給家長一些好的家庭教育理念和方法，

此外還有幾點建議：

1.若有學生出現違紀違規現象，班主任及代課老師不得通過班級群發表批評或教育言論。以免給犯錯學生和家長帶來壓力。個別突出問題應私聊解決。比如我針對班上剛剛發生的學生在學校抽煙，導致不良影響的案例，將事件在不涉及姓名的前提下在群里和家長們一起討論，怎樣引導孩子真確對待抽煙帶來的危害。家長們都比較積極的參加了討論，也紛紛提出了自己的建議和做法，最后我也提出了我的看法和建議，再次強調學校的管理規定，家長們都同意了我的處理方式。

2.班主任發言要慎重，不發牢騷，不能把班里出現的負面情緒在群里發泄，不議論其他代課老師的言行，不對學校的管理表達不滿。對家長的詢問要及時回復，避免與家長發生正面沖突。不說沒有根據的話。如果需要討論班級具體的案例，不能點出學生的姓名。

通過長期的經營，我班微信群氛圍很好，家長與各代課老師的關系也很融洽。一個好的家長群需要大家彼此信任，彼此支持，只要班主任多花點心思管理好它，就會有所收獲。

參考文獻

[1]網絡（http：//blog.ifeng.co） 2017

[2]作者：李復祥 書名：《甘肅教育》如何和學生溝通（2015.05）