高職高專學生就業指導教育的研究

陰琰

摘要：隨著社會就業形勢日漸嚴峻，高校畢業生的就業問題已經成為了社會普遍關注的熱點問題，其中高職高專學生的就業問題尤為突出。如何在教育改革過程中突出高職高專畢業生的優勢，需要更多的高職院校就業指導中心及時地轉變工作思路。科學化的就業指導方法有利于高職高專畢業生在強大的社會就業壓力下找到自己的生存之道。本文將從高職院校就業工作的現狀及問題等方面展開深入地研究。

關鍵詞：就業形勢;高職高專;就業指導

中圖分類號：G712 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）44-0033-02

在高職院校多年的發展過程中，學生的就業工作一直是教育教學的重點。做好高職高專學生的就業指導工作，不僅是為了積極響應國家的號召，同時也是從高職院校未來的生存形勢出發考慮的。在畢業生的就業指導工作方面，高職院校有其獨特的工作思路，圍繞學生更好地就業展開一系列的工作，是高職院校獲得長遠發展的關鍵。企業對于人才的需求一直是存在的，具備專業技能和綜合素質較好的畢業生更能得到企業的認可。而在實際的生活中，高職高專生的就業狀況一直沒有得到很好地改善。很多高職高專生一畢業就面臨著失業，這種尷尬的局面對于學生本人或者家庭學校，都是一種無形的壓力。由于畢業生的規模龐大，本科生的學歷資本對于高職高專生來說一直都是一種潛在的優勢。為了使高職高專生的就業問題得到有效地緩解，高職學校的就業指導中心應該及時地采取必要的措施，促使學生更好地達到社會的要求，從而得到更多的就業機會。

一、高職高轉生就業指導的現狀

雖然經過多年的探索發展，高職院校對于學生的就業指導取得了一定的成績，各方面也得到了不同程度的進步。但是面對當今社會的發展需要，高職高專生的就業問題依然沒有得到有效地解決，很多畢業生總是不能找到一份令人滿意的工作。除了自身的學歷，高職院校的就業指導思路也在教育教學的過程中，產生了一定的偏差影響。對于社會企業的人才要求，高職院校在平時的就業指導中，缺乏有效的理論灌輸，致使學生在就業過程中茫然無措，無法在企業招聘的過程中脫穎而出。這是高職院校在就業指導工作中應該深刻反思的。如何改變現有的不利局面，引導學生樹立正確的就業觀，是高職院校就業指導中心未來應該強調的重點內容。

高職高專生的就業問題如果不能得到妥善的解決，對于高職院校以后的發展也會產生不利的影響。國家在政策方面對于高職院校都是不斷地扶持，加大各種財政補貼，目的就是讓高職院校可以為社會各行業提供具備實踐經驗的專業人才。而在當今的社會形勢下，高職高專生的就業指導教育工作還需要更多的人付出努力，幫助高職高專生創造理想的就業環境。作為高職院校的就業指導中心，更應該主動承擔起相應的社會責任，對高職高專生的就業工作做出明顯的工作規劃。這對國家未來的發展是有重大意義的。

二、高職高專生就業指導教育存在的問題

1.就業指導工作缺乏科學化。在長期的發展模式中，高職院校一直都是以提高學生的專業技能為主要的目標，通過開展各種教學實踐活動，使學生們真正地通過實踐的工作鍛煉，獲得自己的專業技能。但是在教育學生的過程中，部分高校忽視了客觀的教學規律：沒有統一合理的科學安排。這樣使很多的高職教師在實際的教學活動中，并不能依據科學合理的教學方法教育學生。某些課程的教學適合安排在早上上課，某些學校沒有經過認真的討論調研，直接將課程安排在下午或者晚上，使學生們在實際的學習過程中，不能很好地融入到教材知識中。他們注意力的不集中，致使很多有實際工作作用的課程慢慢地變成了擺設，浪費了資源，也浪費了自身的學習精力。

某些高職院校為了增加學生動手實習的時間，對于一些重要的或者輔修的課程，刻意地安排到一兩個學期內全部上完。學生每天面對大量的課程，學習的熱情和動力慢慢地下降，長此以往，只會產生厭學的情緒，這對他們的成長教育都是消極的。高職院校本來教育時間就短，在實際的教學過程中，應該從多方面綜合考慮，認真做好學生的教育教學工作。只有當學生自身的學習質量很高，加上過硬的專業技術，就業時自然而然會有更多的工作選擇，高校的指導教育工作思路也便明確清晰化了。

2.教師隊伍建設落后。當今的社會信息技術高速發達，在培養學生就業工作的過程中，高校更應該首先做好教師隊伍建設，把提高教師隊伍質量問題作為首要的工作重心。高職院校的學生，大量的時間是在實踐過程中度過的。他們文化課程偏弱，影響著他們整體綜合素質的提高。作為高職高專的就業指導中心，應該尋找一批專業素質良好，人文素養較高的教師隊伍帶領學生。教師質量的好壞，決定著學生知識的儲存量。豐富的知識有利于高職高專生在就業的過程中把握更多的就業機會，發揮自己更多的優勢。

現實的情況中反映出了高職院校在教師隊伍建設方面的不夠重視。一些高職院校的教師已經在自己學校擔任了多年的教育教學工作，他們的教學經驗豐富，專業技術很強，有許多的積極方面。但從他們自身的受教育程度來看，很難達到當今教育改革的要求。有些老師在計算機方面的知識很少，甚至不懂得如何操作計算機，對于最新的專業領域的報道，也是毫無了解。這樣的教師對于高職高專生的教學無疑是讓人難以認可的。

3.專業設置雜亂。高職高專生在選擇專業的過程時，一般都是被動地選擇，因為他們也不知道什么樣的專業才能保證他們未來更好地就業。有些高職高專生經過三年的專業學習生活，在進入社會后才發現自己所學的專業沒有太多的需要，社會對于該專業的人才需求也基本接近飽和。這種局面對于學生的打擊無疑最大，除了學生當初本身的盲目選擇專業之外，那些高職院校的就業指導教育工作是不是也有缺失？

我國是一個市場型經濟體制的國家，一切的生產生活活動都是以市場的需求為導向的。假如高職院校的就業指導部門能夠時刻關注市場動態的變化，以市場發展急需專業人才來設置專業，學生在畢業的求職中也就不會無人問津了;以市場對于某些專業需要的時間長短有規劃地開設各種專業，高職高專生的就業之路也不會太過艱難。

主動地了解市場信息，有針對性的形成自己的專業特色，以便更多的高職高專畢業生更好地找到自己的發展之路，這是所有的高職院校應該注意的重要問題。

三、做好高職就業指導教育的有效措施

1.引進綜合能力較強的專業人才。面對教師隊伍參差不一的現狀，高職就業指導院校應該從根本上采取果斷有效地措施，改變這種困擾高職教育多年發展的局面。以各種優厚的薪資待遇，吸引更多綜合素質較好的人才加入教師隊伍，讓他們在自己的工作崗位上充分發揮各自的優勢，真正地使教師隊伍質量得到整體提升，加快高職教育現代化進程。眾多優秀人才的加入，從根本上有利于高職院校培養出更多出色的高職高專學子，這給他們將來的就業提供了強大的素質保障，會有更多的企業，需要這樣的高職畢業生的加入。

2.開展高職院校間的各種交流。雖然目前高職高專學生普遍的就業狀況不夠好，但是其中也有部分高職院校的就業質量還是較高的，這些院校的學生，就業工作也沒有那么多的困難。這說明，有些高職院校在就業指導工作方面做的很好，培養的學生也符合社會企業的用人標準。因此，那些就業形勢堪憂的高職院校，應該主動地開展各種交流活動，學習別人先進的辦學理念，獨特的教學模式，這對于自身的發展有著強大的推動作用。而相互間的學習交流，也能使不同高職院校中的學子增強自信心，不會再為自己的學歷高低而苦惱。

3.先進的辦學模式。當自己院校的學生在就業的過程中遇到種種的阻撓，高職院校應該從根本上正視自己的辦學模式是否合理，是否還能適應當今社會的發展需要。只有先進的辦學模式，才能促使高職院校在社會的浪潮中穩步前進，它所培養的高職高專生，才能在社會的就業中突出自己的優勢，做好自己院校的品牌宣傳。

四、研究高職院校就業指導的意義

高職院校的發展經歷了很多的挫折，但是在國家政策的大力扶持下，高職院校的教育工作已經取得了很多不錯的成績，贏得了社會各方面廣泛的贊譽。為了加快高職教育的發展道路，保證更多的高職高專生順利地就業，重視和研究高職就業指導教育工作刻不容緩。只有找到高職教育過程中的一些問題，才能從根本上消除不確定的影響因素，保證就業指導工作的順利完成。

五、結語

在長期的教育實踐中，高職高專生的就業問題一直很難得到徹底的解決。在社會的競爭過程中，他們也有自身獨特的優勢：專業技術好，實踐經驗多。但在實際的就業過程中，社會企業越來越重視學歷，這對高職高專生是一種無法改變的客觀事實。但是，國家需要一批有技術有經驗的高職高專生，這在根本上就強調了高職院校做好就業指導教育工作的必要性。合理的教學安排，特色的專業設置，先進的辦學模式，強大的師資力量，都有可能改變高職高專畢業生的社會地位。作為高職高專生的方向領航者，高職就業指導教育的工作是社會各方面一直呼吁需要加強的。因此，本文從一些高職院校就業指導教育的現狀以及意義等方面做了深入的研究，從多角度、多方面展開論述，希望可以找到有效的解決措施，為高職指導就業教育提供一些參考意見，促使他們真正地找到自己的發展方向，保證更多的高職高專生更好地就業。

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