媒體融合環境下的現代科學傳播體系研究

張 楠 ，梁 軍

1.中國科協發展研究中心，北京 100038 2.陜西省委黨校，陜西西安 710061

在媒體融合發展的新形勢下，構建具有中國特色的現代科學傳播體系，不僅要著眼于現代科學傳播體系中政府、相關職能機構、非社會組織、媒體、科技場館、學校及科研院所、企業等主體，更重要的是要努力實現各個層面的靜態的主體如何充分發揮效能，在科學傳播的動態過程中實現傳播科學精神、科學知識，提高全社會科學素養的目標。因此，從現行科學傳播工作如何提質增效切入，從當下科學傳播過程中存在的問題入手，回溯當前科學傳播體系建設中的短板，特別是注重發揮新一代信息技術手段的積極作用，應當是問題導向的科學傳播體系研究的必然選擇。

1 媒體融合環境下的現代科學傳播體系發展新路徑

1.1 針對特定的歷史文化傳統，不斷提高全社會的科學素養

愛因斯坦曾經說過：“科學對于人類生活的影響有兩種方式。第一種方式是大家熟悉的，科學直接的，并且在很大程度上間接地生產出完全改變了人類生活的工具。第二種方式是教育性質的，它作用于人的心靈。盡管草率看來，這種方式不大明顯，但至少同第一種方式一樣銳利”[1]。愛因斯坦這里所說的科學影響人們的第二種方式，實際上就是以科學精神為核心的科學文化，它包括科學的思維定式、科學的價值觀、科學的生活理念等等。如果從文化意義上來看，今天社會轉型期所出現的很多問題，包括粗放的經濟發展方式、宿命論和邪教問題突出、城市建設和社會管理水平不高等，都或多或少與社會整體的科學素養不足，科學精神缺位有關。公民的科學素養是構成國家軟實力的重要基礎，是自主創新，實施創新驅動戰略的前提。2006年，國務院頒布實施《全民科學素質行動計劃綱要（2006—2010—2020年）》（以下簡稱《科學素質綱要》），對我國公民科學素質建設提出了明確的指導方針和目標。2011年頒布實施了《全民科學素質行動計劃綱要實施方案（2011—2015年）》。中央明確要求，到2015年，我國公民具備基本科學素質的比例超過5%[2]。

目前，我國的科學文化建設相對滯后，公民的科學素養普遍不高，這就需要我們在科學傳播工作中不但要著眼器物層面的科學知識、科學理論和技術，同時，要加強科學哲學、科學思維、科學文化等為主要內容的科學精神培育。其中，新媒體為科學傳播提供了新平臺，打破時間和空間限制，更加有利于科學信息的傳播和獲取，實現全球化、信息化時代的民族文化心理“中西結合”，變革“揚棄”以及全面轉型。

1.2 根據公眾的需求，分層次、分類別強化公眾對于科學的理解和認同

科學傳播工作發展到今天，已經不是傳統的單向信息流動，公眾的理解、參與和認同對于科學傳播體系本身的建設以及科學傳播工作的效果都具有重要的影響。近年來在一些重大工程項目的環境評價中，由于公眾的科學傳播工作沒有及時跟上，造成了政府、輿論以及公眾情緒的對立，產生了很多不好的社會影響。目前在科學傳播中，沿襲的基本上還是大而化之的傳播模式，沒有對公眾根據其社會階層、接受能力、區域相關性等因素進行細分，這是造成目前公眾理解科學、認同科學的一大障礙。

因此，今后促進科學傳播體系建設，應當對傳播對象即公眾的屬性進行細分，根據不同的職業、受教育程度、區域傳統以及接受便捷度等選擇不同的科學傳播內容和傳播方式，強化公眾對于相關科學觀點、科學知識的理解和認同，促進和諧社會建設。特別地，要通過黨校、行政學院、干部學院的等陣地，從科學傳播進入領導干部培訓的“規定菜單”入手，強化對黨員領導干部的相關科學精神、科學素養培訓與教育，不啻為目前在科學傳播工作中抓住“關鍵少數”的重要舉措。作為執政黨的精英，黨員領導干部的思維取向具有很強的社會風向標作用，同時，作為“精英階層”的領導干部，擔負著社會、經濟、文化、科教等綜合管理職能，同時又是科教政策的制定者和執行者，掌握和具備高水平的科學理解能力和具備良好的科學思維能力對于推動科學傳播體系建設具有重要意義。在干部培訓、教育工作實踐中，我們所能看到的課程涵蓋領導干部素質的各個方面，但遺憾的是恰恰缺少了科學教育內容的設置。在“法輪功”“悟本堂”“大道堂”“劉太醫”等反科學、偽科學活動中，不乏一些領導干部的參與和推波助瀾，不能不說是其知識體系嚴重欠缺科學教育內容所導致。

在現代科學傳播體系建設中，對于領導干部的科學教育應成為必要且十分緊迫的內容予以建構。可以充分運行現代信息社會的理念，推動科學傳播信息化工作，充分運用先進信息技術，融合、開發和分享科普信息資源，拓展科普傳播渠道，創新科普手段、載體和體制，來加深強化對黨員領導干部的科學傳播教育工作。務必讓該群體加快適應信息化發展步伐，樹立信息化科普思維，緊跟媒介融合的整體發展趨勢。

1.3 在傳播途徑和傳播方式上與時俱進，實現傳播內容和形式的升級轉型

由于以互聯網為引領的信息技術的飛速發展，現在的科學傳播在傳播途徑和方式上已經發生了天翻地覆變化。傳統的報紙、廣播、電視、書籍等，已經不是科學傳播唯一的載體和途徑，信息的傳播很大程度上已經以互聯網站、博客、微博、微信、智能手機等新媒體為重要渠道，新媒體所具有的交互性與及時性、海量性與共享性、個性化與社群化等是傳統媒體所沒有的。面對這種轉變，科學傳播必須圍繞新的傳播方式在內容、形式上進行與時俱進的變革，要適應從“主客體”的單向度傳遞向“主體間性”的交互式轉化，這種轉化，需要政府、媒體、社會組織、企業、學校、科技場館等相關主體不斷學習，不斷探索。盡管這種轉化目前尚未有確定的模式可以復制，但可以肯定的是，這種發展趨勢是不容置疑的。如果忽視這種趨勢，繼續墨守成規，沿用傳統的傳播手段，科學傳播的效益肯定會大打折扣。

1.4 借鑒國際成功經驗，處理好政府和市場的關系，實現科學傳播資源的最優化配置

只要涉及到資源配置，就必然會牽扯到政府和市場的關系，在科學傳播相關資源的配置上，也沒有例外。科學傳播工作由于其天然地具有公共性，因此在其主體責任分配上，政府當然地具有主體責任。但是，科學傳播同時也具有私人性，在其運作的鏈條上還附屬有利益屬性，因此市場在科學傳播體系的運轉中也是不可或缺的另一個角色。與純粹的市場體系不同，科學傳播體系如果純粹交由市場引領，必然會導致動力不足，推進乏力。同樣，如果忽視市場的魔力，單純由政府擔綱科學傳播體系的運轉，則有限的資源無法發揮出最大的效益。實際上，美國發展信息技術的模式為在科學傳播領域處理好政府與市場的關系提供了思路，也就是政府通過搭建平臺和啟動資金，開啟市場大門，一旦等市場需求的大門打開，則市場產生的效益足以維持科學傳播的自我良性循環。2004年以來，從西方國家傳入一種新的經濟形態和公益企業發展模式，這種模式就是把市場盈利與社會公益結合起來，用企業家精神經營社會公益，被稱之為社會企業。社會企業的興起，是“后市場時代來臨”的一個重要標志。市場經濟帶來經濟繁榮，但也有市場扭曲、市場失靈，影響民眾的生活。凱恩斯的經濟理論認為，對于市場扭曲與市場失靈，只有依靠政府干預，社會企業的興起對這種觀點是一個突破性的補充和發展。社會企業強調社會責任，是運用“市場內”的手段達到“市場外”的目的。也就是說，社會企業創造就業機會、采取市場化運作、把部分利潤使用到社會福利中去，發揮經濟再分配功能，將市場經濟與社會公益結合起來，能夠有效彌補企業與政府的不足。社會企業作為一種新興的現代社會治理創新載體，目前正在世界范圍內蓬勃興起，它充分體現了“企業為體、社會為用”的深刻內涵。當前，我國社會轉型中所出現的一些新問題錯綜復雜，社會建設任務相當艱巨，在推進社會治理現代化的科學發展新階段，理應運用好社會企業的多重功能，以提升社會治理的效率和公眾的認同感[3]。

目前，盡管社會企業的討論和實踐僅局限在兒童保育、殘障就業、社會發展等領域，但是社會企業模式具有的顯著特征，即把社會公共性目標與企業盈利性追求統一起來的價值指向，在促進科學傳播進程中為處理好政府與市場的關系提供了一種非常貼切的選擇。而網絡化、數字化的新媒體趨勢，為社會企業在進行科學傳播活動過程中擴大自身社會影響，創新傳播理念和活動方式都帶來了新的機遇。

1.5 統籌協調不同主體形成合力，實現科學傳播體系動力機制的常態化

科學傳播體系的有效運轉，需要統籌協調體系中不同的主體，同時，這種協調不是單憑某個人或者某個單位的主觀熱情，而需要把科學傳播放進全面建成小康社會，實現中華民族偉大復興的大棋盤中統籌，這就需要法律、法規和政策的頂層設計，通過頂層設計調動一切資源，促進科學傳播體系建設和各項工作又好又快發展。

當前，科學傳播體系建設首要的是明確各相關主體在科學傳播工作中的責權利，只有這樣才會有的放矢，才會有效配置各種資源，才會推動科學傳播工作可持續發展。但是責權利的界定必須科學有度，必須系統考慮，不能一味摸著石頭過河，盡可能減少工作偏差帶來的負面效應。十八屆四中全會提出依法治國，如果把通過科學傳播體系建設，促進全社會科學素養的提升作為一項社會治理目標，那么現階段推進與科學傳播體系建設相關的法律法規及政策制定、配套就是題中應有之意。在這個過程中要注意通過法律、法規和政策導向把科學傳播工作與公眾的日常工作和生活相融合，通過關鍵環節的促進為科學傳播體系的良性運轉提供常態化的動力機制。

同時，現代傳媒技術實現著文化傳播的附加增值，全球化的技術革新使得傳播步入了全媒體整合信息的時代，社會公眾也享受著多媒體傳播帶來的信息分解便捷。在此背景下，利用新媒體和新手段來加快統籌協調不同主體形成合力，保障現代科學傳播體系的有效運轉和高效常態化，顯然具有十分重要的現實意義。

2 未來對策建議

2.1 通過推進科普法律、法規及政策制定，強化政府在科學傳播體系建設中的引導作用

我國自1994年國務院頒布綜合性科普政策——《關于加強科學技術普及工作的若干意見》以來，相繼出臺了《中華人民共和國科學技術普及法》、《全民科學素質行動計劃綱要》（2006-2010-2020）、《全民科學素質行動計劃綱要實施方案（2011-2015）》、《國家中長期科學和技術發展規劃綱要（2006-2020）》、《國務院關于實施〈國家中長期科學和技術發展規劃綱要（2006-2020）〉托干配套政策的通知》以及《關于深化科技體制改革加快國家創新體系建設的意見》以及一些基于《科普法》而制定的若干行業科普要求等，對科普工作發展提出了政策性的指導意見，做出了細化要求和操作性規范。除2002年制定的《科普法》屬于法規性文件外，其余均以綱要和方案等形式出現，對責任主體的要求均以 “鼓勵”、“支持”、“引導”等字眼出現，缺乏對主體履責的明確要求和剛性規范，從而導致在科學傳播體系建設中，傳播主體貫徹工作要求彈性大、執行力差。按照科普政策“政府推動，全民參與，提升素質，促進和諧”的十六字方針，要彌補體制上的不足，首先應從政策宏觀規劃和指導層面，加強政府主導作用，推進科普政策、法規的軟性規定走向剛性制約。

2.2 加強重視各相關主體的合力，調動一切資源擴大科學傳播的覆蓋面

在發揮科研院所和高校的科學傳播作用方面，要依據《科普法》和《全民科學素質行動計劃綱要》，強調科研院所和高校是科普資源的重要形成地，理應擔負起科學傳播的主體責任。不容回避的現實情況是，我國的科研評價考核機制和經費資助申請中缺失科學傳播內容，導致了科研院所和高校并沒有將開展科學傳播工作作為科學家的天職，科學傳播成為了科研工作的“副產品”和“軟任務”。美國、日本、英國等國家已經在推行科研項目科普化，將科學傳播目標和工作內容納入科研項目中，使得科學家有責任將自己的研究成果用通俗的方式傳播給公眾。美國科學基金會還設立了“研究經費追加科普撥款”制度，美國航空航天局近年來要求在其科研預算中給予2%左右的科學傳播經費支持。我國近年來巨大的科研投入提升了總體科研水平，相反的國民科學素質水平并未得到明顯改善。眾多的科研項目總是以論文、專利、技術報告等形式只在領域內為少數專家所能理解的形式束之高閣，公眾難見一二，科研與科學傳播長期處于非對稱式發展態勢。推進科研院所和高?？蒲许椖靠破栈l展科學家與公眾對話，將會大大提升我國科學傳播體系效能發揮[4]。

同時，由于創新不再只是高知識積累群體才能完成的工作，科學傳播的實現途徑也出現了新的發展趨勢。特別是隨著“眾創、靠譜、眾享”的互聯網生態的出現，如何充分發揮各個“連接器”的作用顯得十分重要。中國科協在其中完全可以充當好“連接器”的作用，通過充分發揮各相關主體的合力，調動一切資源擴大科學傳播的覆蓋面。例如，中國科協可以在創新科普公共服務供給模式方面，探索運用PPP模式，發揮科普的政府與市場之間“連接器”作用；可以在創新C2B為主的科普服務方面，充分利用大數據、云技術等，發揮科普內容生產與科普需求之間“連接器”作用；可以在推動科普融合發展方面，搭好平臺，激勵動員，發揮科技工作者與媒體傳播者、科普內容生產與傳播渠道之間“連接器”作用；可以在推動科普眾創、激活科普創客方面，發揮科普事業與科普產業之間“連接器”作用。進而滿足公眾個性化、便捷獲取科普信息資源的要求，關注民生焦點話題，更好地把科普各項服務做到手機等移動端上，順應信息時代移動互聯網的快速發展趨勢。

2.3 充分發揮企業特別是高新技術企業的科學傳播優勢

在發揮企業科學傳播作用方面，要注意到企業尤其是高新企業通常擁有大量科技資源，結合企業的產品、文化等資源進行科學傳播是企業具有的獨特優勢。企業作為營利性經濟組織參與到科普活動中來，是推動科學傳播事業發展的新力量。企業科學傳播內容多依托于企業的經營內容進行設置，由于企業行業涉及多個領域，因此科學傳播內容涉及的知識領域也較為廣泛；同時單個企業是專注于特定領域進行科技開發而創造價值的組織，其領域分類甚至可以精細到特定的一種動物、酒、電器或食品，而依托企業資源進行的科普活動也相應地具備了新穎而專業的特性。如張裕愛斐堡國際酒莊依托自身經營葡萄酒的專業優勢，以紅酒為載體講述紅酒的制作工藝、文化品鑒及科普保健等內容，為公眾提供了紅酒的專業科普；北京樂平農產品公司借用企業在西瓜培育方面的資源優勢，為公眾普及西瓜的生長環境、生長期、生長類型等相關的農業生產知識。企業組織的科學傳播活動多數在企業生產、銷售區域內部或與生產、銷售區域相鄰，因此部分企業為公眾傳播科學知識的同時，也為他們提供了體驗企業部分生產過程的機會，形式與效果上具吸引力，也可以讓公眾更容易理解科學知識。如松下科普展廳，通過松下相機的體驗和解說員的講解，讓公眾了解光學防抖的實現是依靠特殊的鏡頭組或者CCD感光元件的結構變化來完成；通過松下洗衣機的內部結構造型和松下冰箱中使用的新型保溫隔熱材料介紹，讓公眾理解相關的節水、節能知識[5]。企業科學傳播的目標具有雙重性，首先是有效合理地為公眾普及科學，其次是在此基礎上最大限度地為企業創造價值。對于企業而言，兩個目標是并重而缺一不可的。科學在社會中的地位影響著公眾對科學的態度，同樣企業的科學傳播活動通過科學的力量也會影響公眾對企業產品和文化的態度。借助企業產品普及的科技更容易被公眾理解，公眾在接受科普的同時，也悄然接受著企業產品和文化的宣傳。因此，企業參與科學傳播既是其實現自身價值訴求的有效途徑，同時也是企業承擔社會責任的內在要求。今后政府應加大放松對社會力量、企業的管制，吸引、鼓勵和支持企業和社會各界積極參與科學傳播活動，在科普事業中發揮更大作用，注重協調解決不同參與主體之間、不同地區之間科普資源的分配。不斷完善科普相關政策，以形成社會廣泛動員的科普發展新機制。

2.4 完全釋放媒體融合的潛在優勢和最大活力

最后一點也是最為重要的一點，即如何利用數字技術、網路技術、移動技術、通過互聯網、無線通信網、有線網路等渠道，以及電腦、手機、數字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂的傳播形態和媒體形態，將媒體融合的優勢和潛力最大化釋放出來。尤其是新媒體的出現，由于其具有交互性與及時性、海量性與共享性、多媒體與超文本、個性化與社群化等特性，使得現代科學傳播體系的理念、內容、渠道、形式、方式、機制都在發生巨大的變化。目前，廣播電視網、電信網與互聯網的三網融合和4G技術的出現，正在不斷提升信息傳播的速度；云技術的應用實現分布式計算、海量存儲、動態擴展和范在服務；WEB3.0時代的到來，正在使互聯網從互聯、互動走向更加平等、自由的大跨度融合；3D打印和物聯網的應用，正在加強信息與現實之間的緊密聯系；用戶的終端設備從PC發展到可攜帶的筆記本、平板電腦、手機，再到可穿戴設備和體感控制器，已逐漸滲透到人們日常生活的每一個角度，無時無刻都在擴大信息傳播的渠道。在此背景下，為傳統向現代的科學傳播理念、內容、渠道、機制等各方面的改變，帶來了新的發展契機，可以讓科普對象在視覺和聽覺上都獲得較好的體驗，實現所謂的“媒介即人的延伸”。

3 結論

總之，科學傳播體系對于中國當下經濟社會的發展，其意義不僅停留在各種具體的技術操作層面，實際上由于科學傳播體系對于民族文化心理的改造以及科學素質的提高作用，它甚至關乎全面建成小康社會和中華民族的偉大復興，是中國共產黨實現兩個“百年目標”的重要內容。要理解這一點，回顧一下20世紀初，中國先進的知識分子發起“五四”運動的時候，就高舉了兩面宣傳鼓動的旗幟，其中一個就是被稱之為“賽先生”的科學。從這個意義上講，科學傳播不僅僅涉及到人們的衣食住行等器物層面的技術，它更為重要的是傳達給人們一種科學的觀念、思維方式甚至文化。從這個意義上講，科學傳播對社會主義核心價值觀的形成也具有重大的積極作用。然而，科學傳播或者說科普工作又是一個復雜的系統工程，涉及到不同主體和各方面要素的協調，其中，特別需要強化新媒體在現代科學傳播體系中的融合和建設，推動科學傳播工作提質增效。

世界著名的傳播學者麥克盧漢（Marshal l McLuhan）認為：“媒介技術的發展是社會變革的決定性力量”。可見，媒介技術對于媒介和社會發展的重要性，我們要充分利用網絡等新媒體的開放性特點和傳播優勢，擴大全社會科普資源共享范圍，實現科普傳播效果的最大化，為豐富和完善現代科學傳播體系做出有益嘗試。可以預見，未來將會有更多的媒體形式運用在科學傳播工作中，這也將是現代科學傳播體系可持續發展的重要保障。

[1]愛因斯坦.愛因斯坦文集：第三卷[M].許良英，范岱年編譯.北京：商務印書館，1994：135.

[2]羅暉，等.公民科學素質也是核心競爭力[N].光明日報，2015-05-25.

[3]陳恩富.社會企業：新興的現代社會治理創新載體[N].光明日報，2014-05-17.

[4]趙軍，王麗.促進科研項目科普化的對策及相關思考[J].科普研究，2014（4）：24-26.

[5]李云.企業科普的內容分析研究[J].科普研究，2013（2）：21-25.