當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的基本理路

摘 要：培育社會主義核心價值觀對當(dāng)代大學(xué)生的成長和發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。積極探尋當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的有效路徑，日益成為高校思想政治教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。鑒于此，高?？梢詮囊韵挛鍌€方面做起：堅持正面灌輸，發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用；優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)等媒體的主陣地作用；營造文化氛圍，發(fā)揮校園文化環(huán)境的隱性育人作用；加強(qiáng)制度保障，發(fā)揮各項(xiàng)學(xué)校制度的規(guī)范育人作用；重視實(shí)踐養(yǎng)成，發(fā)揮各類實(shí)踐活動的實(shí)踐育人作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；核心價值觀；社會主義核心價值觀；思想政治教育

2014年五四青年節(jié)期間，習(xí)近平總書記在與北京大學(xué)師生座談時指出，“核心價值觀，承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現(xiàn)著一個社會評判是非曲直的價值標(biāo)準(zhǔn)?！盵1]自黨的十八大首次從國家層面、社會層面和個人層面對社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容作了具體規(guī)制，社會主義核心價值觀的價值標(biāo)桿作用日益清晰明確。作為培育和進(jìn)行社會主義核心價值觀的重要前沿陣地，高校需要從堅持正面灌輸、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)平臺、營造文化氛圍、加強(qiáng)制度保障、重視實(shí)踐養(yǎng)成等方面，不斷探索培育當(dāng)代大學(xué)生社會主義核心價值觀的有效途徑。

1 堅持正面灌輸，發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用

社會主義核心價值觀集中表達(dá)了中華民族和當(dāng)代中國人民對美好價值理念的向往和追求。正如馬克思所說：“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。所謂徹底，就是抓住了事物的根本?！盵2]但任何一種科學(xué)理論都不會在人們頭腦中自發(fā)地形成和確立。因此，培育大學(xué)生社會主義核心價值觀，需要堅持正面的理論灌輸，充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用。第一，授課教師首先要加強(qiáng)自身的理論知識學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹中央有關(guān)文件精神，準(zhǔn)確把握社會主義核心價值觀的科學(xué)內(nèi)涵，進(jìn)而形成對社會主義核心價值觀的高度認(rèn)同感。第二，不斷革新思想政治理論課教學(xué)方法，為不斷提升教學(xué)時效性提供重要保障。在開展大學(xué)生社會主義核心價值觀培育的課堂教育教學(xué)活動中，要充分利用各種教學(xué)手段，融合多種教學(xué)方法，以大學(xué)生喜聞樂見、易于接受的教學(xué)方式將社會主義核心價值觀內(nèi)容具體化、生動化和形象化，增強(qiáng)大學(xué)生對社會主義核心價值觀的心理接受程度。第三，不斷充實(shí)思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容。高校培育大學(xué)生社會主義核心價值觀，必須根據(jù)新的時代特點(diǎn)和要求，充實(shí)豐富教學(xué)內(nèi)容，從國家、社會和個人三個層面不斷賦予社會主義核心價值觀以新的時代內(nèi)涵和民族特色。

2 優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等媒體的主陣地作用

新興互聯(lián)網(wǎng)等媒體憑借自身即時性、交互性、虛擬性等特點(diǎn)，日益受到大學(xué)生的青睞。在一定程度上，這些新媒介、新的傳播方式為大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀提供新的途徑、新的空間。[3]高校培育大學(xué)生社會主義核心價值觀，在重視傳統(tǒng)理論灌輸?shù)耐瑫r，還應(yīng)充分挖掘和有效整合新媒體等教育資源，不斷優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)新平臺，進(jìn)而發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等媒體在培育和踐行社會主義核心價值觀過程中的主陣地作用。高校在培育大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀的網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)踐活動中，要注意以下四個方面：一是創(chuàng)新網(wǎng)站交流服務(wù)平臺。比如高?？梢越柚┛汀⑽⒉⑽⑿诺刃旅襟w交流方式，將社會主義核心價值觀的科學(xué)內(nèi)涵和踐行原則通過易于接受的形式融入大學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活和情感交流中，并借此有效避免使社會主義核心價值觀抽象化、教條化的傾向，從而不斷提高大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)知水準(zhǔn)，進(jìn)而為大學(xué)生提供切實(shí)可行的行為指導(dǎo)。二是創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)文化新樣態(tài)。高?？梢酝ㄟ^開設(shè)“我心中的社會主義核心價值觀”專欄，允許大學(xué)生將自己理解的價值觀內(nèi)涵表達(dá)出來，鼓勵大學(xué)生發(fā)揮專業(yè)特長，將社會主義核心價值觀編成歌曲、民謠、相聲、散文詩、繞口令等，以更通俗的形式傳頌社會主義核心價值觀。

3 營造文化氛圍，發(fā)揮校園文化環(huán)境的隱性育人作用

從實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)涵式發(fā)展這一角度來看，“大學(xué)文化建設(shè)的最高目標(biāo)是幫助或促進(jìn)大學(xué)生形成科學(xué)而正確的價值觀?！盵4]所以，如何發(fā)揮大學(xué)校園文化在培育大學(xué)生社會主義核心價值觀的隱性育人作用，日益成為當(dāng)前大學(xué)開展校園文化活動所必須關(guān)注的著力點(diǎn)。大學(xué)作為知識文化的殿堂，能夠有效利用充裕的文化資源和有利的教學(xué)條件來開展豐富多彩的文化活動，營造良好的育人環(huán)境，并能夠在這些文化活動（比如各類學(xué)術(shù)講座、各種社團(tuán)活動等）中創(chuàng)造出新的文化形態(tài)。正是在這些文化氣息濃厚、文藝氛圍強(qiáng)烈的大學(xué)校園文化活動和文化環(huán)境中，大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和精神文化水平才能不斷得以提升。高校在開展培育大學(xué)生社會主義核心價值觀教育實(shí)踐活動中，一定要充分發(fā)揮高校校園文化的載體作用，利用其滲透性的特點(diǎn)，使廣大大學(xué)生在文化熏陶和文化滲透過程中潛移默化地認(rèn)知認(rèn)同社會主義核心價值觀，并將之作為自身日常學(xué)習(xí)和生活中的崇高價值理念。與此同時，還要充分發(fā)揮校園文化的人文關(guān)懷功能，凸顯社會主義核心價值觀對大學(xué)生的感染力、親和力，促進(jìn)大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同和歸屬。高校還應(yīng)加強(qiáng)宣傳力度，開展社會主義核心價值觀主題宣傳教育活動，通過網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生社團(tuán)、黨團(tuán)活動等文化活動形式宣傳學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀的重要現(xiàn)實(shí)意義。

4 加強(qiáng)制度保障，發(fā)揮高校規(guī)章制度的規(guī)范育人作用

制度具有規(guī)范育人的功能。因此，高校在培育大學(xué)生核心價值觀的過程中，要制定出具有針對性的規(guī)章制度，發(fā)揮制度建設(shè)的規(guī)范約束作用。為確保高校社會主義核心價值觀培育實(shí)踐活動的有效實(shí)施，加快推進(jìn)大學(xué)生社會主義核心價值觀培育進(jìn)程，高校需要整合校、院兩級有利資源，充分調(diào)動師生積極性，詳細(xì)制定并堅決貫徹執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度。第一，要發(fā)揮校院兩級黨委領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)作用。按照校級黨委制定詳細(xì)的培養(yǎng)規(guī)定，院級黨委根據(jù)各院實(shí)際情況，分別制定各具特色的具體執(zhí)行細(xì)則，由行政管理教師牽頭，依托黨、團(tuán)支部，在學(xué)院開展一系列社會主義核心價值觀培育活動。第二，要發(fā)揮監(jiān)督機(jī)制的監(jiān)督作用。建立學(xué)生監(jiān)督、教師監(jiān)督相結(jié)合的監(jiān)督機(jī)制，暢通監(jiān)督渠道。第三，要發(fā)揮獎懲制度的鼓勵、警示作用。一方面要完善正向激勵機(jī)制，發(fā)揮期望價值理論的作用，使大學(xué)生朝著預(yù)期目標(biāo)方向發(fā)展，對積極踐行社會主義核心價值觀的大學(xué)生進(jìn)行必要的物質(zhì)和精神獎勵。另一方面，要建立懲戒機(jī)制，針對對背離社會主義核心價值觀的具體行為，對行為主體進(jìn)行警示、批評和相應(yīng)的懲罰，使其在日后學(xué)習(xí)生活中積極踐行社會主義核心價值觀。

5 重視實(shí)踐養(yǎng)成，發(fā)揮各類實(shí)踐活動的實(shí)踐育人作用

社會實(shí)踐是“大學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀的重要外化途徑培育”[5]。發(fā)揮各類實(shí)踐活動的實(shí)踐育人作用，注重社會實(shí)踐活動對大學(xué)生社會主義核心價值觀養(yǎng)成的作用，首先要增強(qiáng)大學(xué)生對參與社會實(shí)踐意義的認(rèn)識，激發(fā)其參與社會實(shí)踐的積極性、主動性和創(chuàng)造性。大學(xué)生通過實(shí)踐，用社會主義核心價值觀武裝頭腦，不斷將之作為自身生活和學(xué)習(xí)中所應(yīng)遵循的價值準(zhǔn)則。為確保大學(xué)生更好地踐行社會主義核心價值觀，高校要切實(shí)搭建好實(shí)踐平臺，廣泛開展實(shí)踐育人工作。高校還可以通過寒暑假組織大學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、深入農(nóng)村，圍繞社會保障、醫(yī)療改革、“三農(nóng)”問題等社會熱點(diǎn)開展志愿者服務(wù)活動，與人民群眾溝通交流，通過深入到民間，不斷強(qiáng)化大學(xué)生對社會主義核心價值觀的情感感知和生活體驗(yàn)，使其在服務(wù)他人和社會的過程中，在實(shí)現(xiàn)自身社會價值的過程中，積極踐行社會主義核心價值觀?？梢?，正是通過各類社會實(shí)踐，大學(xué)生深刻意識到自己的社會責(zé)任感和歷史使命感，在深化對社會主義核心價值觀理解的同時，也不斷向社會宣傳社會主義核心價值觀，并能夠通過一系列社會實(shí)踐踐行社會主義核心價值觀，進(jìn)而不斷鞏固其自身社會主義核心價值觀的

養(yǎng)成。

參看文獻(xiàn)

[1]習(xí)近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學(xué)師生座談會上的講話[N].人民日報，2014-05-05（2）.

[2]馬克思，恩格斯：《馬克思恩格斯文集》（第1卷），北京：人民出版社，2009年版，第11頁。

[3]李明：《大學(xué)生培育和踐行社會主義核心價值觀的路徑探索》，《2013年全國哲學(xué)倫理學(xué)博士后論壇論文集》2013年版，第86頁。

[4]馮剛：《大學(xué)生社會主義核心價值觀的培育路徑》，《北京教育·德育》2012年第5期，第6頁。

[5]隋璐璐，王洛忠：《在大學(xué)生中培育和踐行社會主義核心價值觀的路徑探析》，《思想教育研究》2014年第2期，第68頁。

作者簡介

祖密密（1992-），山東德州，天津工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院14級思想政治教育專業(yè)研究生，研究方向，馬克思主義中國化、思想政治教育；