如何激發學生興趣提高化學教學效果

李玉寶

人們常說興趣是學生學習的最好的老師。現在，我感覺這句話特別有道理，就拿我所教的化學來說，有的同學學起來非常容易，有的學起來就非常難，深入調查原因發現，就是興趣的問題。有興趣就愛學了，學起來也容易了，反之，則是白費工夫，這也讓好多老師、學生感到郁悶。那么，學生學習的興趣到底是怎么來的？我認為，要讓有學習興趣應從以下幾方面入手：

一、開學初或是開課初期，努力使用各種手段，調動學生學習化學的興趣

第一，上好首節課。針對初中生獵奇心強的特點，課前準備一定要充分，要從學生學習化學的興趣點出發，讓他們不自覺的喜歡上初中化學課，讓學生使勁自身潛能來學習。化學的第一堂課幾乎沒有記憶要求，只是廣泛聯系實際，從學生的身邊說起，要要學生認識化學與人們日常生活息息相關，并一一介紹化學這門學科在軍事、生產建設、日常生活、醫學領域的廣泛應用，以及給人類歷史發展帶來的巨大貢獻和化學對人類身體健康和生活帶來哪些不良影響，這樣就會激發學生學習化學的熱情，積極的化學成果會讓學生振奮，化學對人類不好的影響將促使學生去奮進。從而促使學生們對化學這門學科產生濃厚興趣，有利于以后的化學學習。

其次，不斷提升化學教學理念，靈活運用多種教學模式手段演繹化學知識的奇妙與變化，從而潛移默化的激起學生的學習興趣。例如在課堂授課中，通過教師講解水的汽話與固話這一物理知識，而通過化學儀器電解水生成氫和氧這一簡單的化學實驗就是，解決我們在生活中遇到的一些棘手問題，能夠生動引發他們的共鳴和極大提升學習興趣，在課堂上，教師切記用過去的滿堂灌的方式進行教學，學生暈暈乎乎，教師口干舌燥，還沒有好的效果。更為糟糕的是，時間長了，學生的學習興趣沒有了，再想取得好的學習效果是不可能的。作為教師一定不能繼續抱有以前的應試教育的陳舊觀念和教學手段，正確的做法是通過實例的實驗和理論講解，讓學生理解我們生活中的化學現象是如何產生的，用我們身邊活生生的實例觸及學生的思維，從而激發他們的學習興趣，讓化學的玄妙激起他們內心學習化學的波瀾。

第三，在化學課堂教學過程中如果教師能夠靈活合理運用一些輔助性的教學手段，能夠極大激發學生學習化學的熱情。課堂授課形式不可單一，要密切聯系所授內容，講授知識、所舉實例、設置疑問、提問學生、學生動手參與實驗以及用影音視頻等各種的教學手段，來提升課堂教學品質。如教師在化學實驗室為學生演示制取二氧化碳時，不是簡單的告訴學生該用什么藥品，不該用什么藥品。而是給學生幾種固體樣品，如純碳酸鈣、大理石、石灰石、碳酸鈉等和幾種液體藥品，如稀硫酸、稀鹽酸，讓學生自己通過實驗，找出應選的藥品并思考怎樣連接裝置。這樣，學生的參與積極性高，興趣濃厚，即利于學生掌握理解課本知識，又利于提高學生的動手能力。再結合多媒體資料對學生的操作予以規范，課堂效率高了，學生學習化學課的興趣不但提高了，也更加愿意學習這門課了。

二、化學課堂上要以教師為主導，學生為主體，雙方密切配合，提升學生的學習興趣

課堂上教師身為組織者，而 學生是學習者，要努力培養學生的化學課的學習樂趣，主要是培養學生們學習化學的堅強的意志品質。堂課老師要科學合理的講授化學知識，學生更要的積極參與期中，再加上豐富有趣的課堂實驗才是成功的化學課堂，才能最大限度的調動學生學習化學的主動性和積極性。因此，在化學課教學中，能否充分調動起學生的主觀能動性，是課堂成功與否的關鍵所在。要充分利用好學生的主動性，充分發揮學生的潛質，使學生的學習樂趣不斷強化，從而提升教學質量。

另外，還有許多途徑來提高、深化學生的學習興趣。

第一點，利用化學發展史教育學生們樹立遠大的人生理想。我們要利用在化學上取得巨大成就的一系列化學家的實例培養學生們不怕失敗，勇往直前的科學精神，讓堅強的意志種子在他們心中生根發芽，從而激發他們學習化學的激情。并講解化學在我國國防科工業上的應用，在方便我們日常生活中效用，讓學生們認識到化學對人類無法替代的作用，從而熱愛并且學習化學。

第二點，教師要及時輔導并幫助學生在學習化學中遇到的各種困難，精心維護其學習興趣。打消學生們學習化學的顧慮，激勵他們學習化學的意志力，讓他們不會在學習化學的過程中遇到迷途，躲過錯誤方向，這樣能夠更加強化他們學習化學的興趣。

第三點，教師要培養學生好的學習心態和勇于探索的精神，讓學生以平和的心態學習化學課，幫助他們對未來的學習生活充滿樂觀的心，鑄就學習化學的永恒。

第四點，教師應時刻以積極的情感來感染學生。學生的很多學習習慣和品行很容易受到到教師的影響，在教學中，教師要起領頭羊的作用，認真負責的對待自己的工作，做到為人師表。這樣才能對學生產生積極的同化作用，教學效果也會事半功倍。

第五點，努力培養和諧的師生關系。老師之余學生應是亦師亦友。為師者理應時時關心愛護自己的學生，視如己出。另外，老師要有一顆公平的心。對待每一個學生，不應有個人喜好、偏見、歧視，努力做到鼓勵成績好的學生，更要關心和幫助后進者。

總而言之，最大限度的激發學生學習化學的興趣，是提升化學教學效果的金鑰匙。學生學習化學的興趣被有效開發了，他們的學習成績就會提高，更加重要的是對學生今后的人生也會產生積極的影響，使其真正做一個對社會有益的人。