基于高校重點學科引文分析的學科信息資源建設探析——以南京師范大學為例

代寧

（南京師范大學圖書館，江蘇南京210023）

基于高校重點學科引文分析的學科信息資源建設探析——以南京師范大學為例

代寧

（南京師范大學圖書館，江蘇南京210023）

被引用文獻是用戶所需要和利用的最有代表性的文獻，是讀者閱讀了該文獻并從中獲得幫助的重要標志，利用引文分析方法對重點學科學術論文的引文進行分析，是準確了解重點學科和用戶的信息需求特點以及獲取信息資源的途徑和規律的一個重要指標，也體現出圖書館對重點學科領域信息資源的保障度和支持力，從而為建立科學合理的重點學科信息資源保障體系提供科學依據。

引文分析重點學科信息資源保障體系

重點學科是高校重點建設的培養創新人才、開展科學研究的重要基地，在學科體系建設中居于骨干和引領地位，能充分體現學?？茖W研究和人才培養的實力和水平。服務于學科建設的圖書館，應該圍繞學科發展，科學地構建信息資源保障體系，促使資源保障率與學科發展同步提高。筆者以本校重點學科研究人員學術論文的引文為切入點，通過用戶對信息資源的需求、利用情況，對引文保障率進行了定量分析和研究，以期為圖書館更科學地利用經費、合理配置資源、保障重點、兼顧全局、建立重點學科信息資源保障體系提供科學的參考依據。

1　研究對象與方法

引文是一篇完整論文的重要組成部分，是對前人成果的借鑒、利用和發展，也是讀者文獻需求的集中反映。本研究取樣對象來自南京師范大學生命科學學院動物學國家重點學科：動物多樣性保護與分子系統發生、動物免疫和疾病相關的信號轉導與分子機制、動物生態適應與進化機制、水生經濟動物資源利用4個研究方向，抽選人員分別是特聘教授、教授、副教授3個學術研究群體中的特聘教授關鍵崗、教授重要一類崗、教授重要二類崗和副教授基礎崗，采用引文分析法，對來自3個研究群體4個崗位級別的4名抽選人員2014年發表的10篇學術論文的578篇引用文獻的語種、文獻來源、全文及文摘獲取途徑、紙質期刊館藏狀況等方面進行了統計、分析和研究，以準確地了解重點學科信息資源需求和利用的規律與特點，以及圖書館對該重點學科領域信息資源的保障度和支持力[1]，期望對進一步優化館藏信息資源結構提供合理建議。

2　取樣論文引文數量統計與分析

2.1取樣人員科研成果信息

從南京師范大學生命科學學院動物學國家級重點學科4個研究方向4個崗位級別抽選4名研究人員，其中有學科帶頭人，有知名教授，也有普通研究者，在研究深度和研究廣度上具有一定的代表性和說服力，發表論文數量和發刊級別既綜合反映出國家級重點學科不同研究方向的學術水準，也體現出不同層面研究者間學術成就的差異。2014年他們以通訊作者和第一作者身份共發表文章10篇，其中教授關鍵崗在SCI收錄刊物上發表論文4篇，教授重要一類崗和重要二類崗在SCI收錄刊物上分別發表論文4篇和1篇，副教授基礎崗在一級權威刊物上發表論文1篇（見表1），反映出該重點學科整體科研實力較強，對圖書館的信息資源保障系統提出了較高的要求。

表1　取樣人員2014年科研成果信息概況

2.2取樣引文文獻類型及語種

對引文文獻類型和語種進行統計分析可以掌握用戶科研過程的閱讀動態和信息來源的構成比例，有利于確定各類信息資源的使用價值，為優化館藏結構提供科學依據。在10篇抽樣論文中95%以上引文是期刊論文，只有5%的引文是圖書、學位論文、會議論文等，表明期刊因其信息量大、內容新穎、時效性強等特點成為科研工作中首選的信息源。筆者僅對578篇期刊引文做細致分析，對其他類型來源如圖書、學位論文、會議論文等不做涉及。

由表2可知4位研究者10篇論文的引文類型情況。4個方向研究論文總引文數量578篇，中文期刊被引用數量明顯偏少，僅副教授基礎崗發表的論文有5篇引文來自中文期刊，約占被引文獻總量的0.87%。英文期刊的引文數量共573篇，處于絕對優勢，篇均引文57.8篇，遠遠高出國內科技論文的平均引用量8.47條[1]，占被引文獻總量的99.13%。對原版外文核心期刊需求量大，閱讀面廣，尤其是教授重要崗以上群體更是以英文期刊為閱讀主導，充分表明了該重點學科研究人員密切關注國際本領域學科發展動向和前沿，與國際同行的研究關聯密切，善于借鑒、吸收國際尖端研究成果并從中獲得啟發和提升，收集和利用文獻信息能力很強。

2.3取樣引文全文和文摘檢索

對學術論文的引文進行分析研究的主要目的就是了解圖書館現有資源對重點學科科研的保障程度，為進一步優化重點學科館藏建設提供依據。就館藏現狀來看，中文數據庫對引文全文的滿足率基本上達到100%；引用率遠遠高于中文期刊的外文期刊情況則不盡相同（見表3）。

對4個方向研究人員取樣引文全面檢索，578篇引文中有491篇可以通過不同渠道獲取全文，其中本館數據庫可檢索出294篇全文，網絡免費資源中檢索出197篇全文，兩者之和為491篇全文，獲取量占總引文量的84.94%。這些數據提示，目前館藏電子資源和網絡免費資源必須在充分結合使用的情況下方能基本滿足該重點學科科研對全文信息的需求，同時占引文總量16.43%的文摘還必須通過文獻傳遞等服務手段來獲得全文。

2.4取樣引文數據庫檢索及網絡檢索

表4～6分別以取樣引文本館數據庫檢索及網絡檢索的結果作為依據，以檢索出全文數及文摘數為指標，對重點學科4個研究方向使用率最高的數據庫和免費網站做了排序，排列的核心數據庫對學科研究起著顯著的支撐作用，同時豐富的網絡資源是學科研究信息來源的重要補充，加強對網絡資源的挖掘、整合，完善導航功能顯得愈加重要與迫切。

表3　論文引文全文文摘檢索分布

本館購買的數據庫滿足了50.86%的全文引用需求，全文數據庫中該重點學科研究人員最常用的數據庫是Elsevier、Wiley、EBSCOhost、Springer、CNKI、ACS、Nature等，圖書館應全力保障這些核心數據庫的訂購及暢通使用，安排得力學科服務人員跟蹤、調研，提供全方位的培訓、咨詢等服務，通過用戶注冊信息、數據庫檢索日志和文獻下載日志等對用戶特征展開分析，了解其對信息資源需求和訪問行為習慣[2]，以多樣化的服務方式提高館藏電子資源的利用率。

作為館藏資源補充的網絡資源是研究人員獲取信息資源的重要途徑，在日益開放的環境下，越來越多免費期刊網上出版，其中不乏一些學術質量較高、可以免費閱讀的全文。取樣結果看出本重點學科最常用的網絡資源來自High?Wire、PubMed、期刊網站、DOAJ等，其中HighWire、PubMed是兩個最主要的網絡免費全文獲取來源，期刊網站和DOAJ則是重要的補充來源，網絡免費全文的獲取量達到引文總量的34.08%。網絡資源的加盟，豐富了圖書館的信息資源，有力支撐了學科建設與科研工作。

表4　論文引文本館數據庫全文檢索分布

表5　論文引文網絡全文檢索分布

表6　論文引文文摘檢索分布

由于各種環境、經費等條件因素，尚有部分引文無法免費獲取全文，在578篇抽樣引文中，仍有95篇只能得到文摘，占總引用量的16.43%，其中有56篇從本館購買的數據庫中獲得，39篇從網絡或期刊出版社網站獲得。故此，圖書館的目標就是利用文摘數據庫提供的相關信息，通過各種途徑幫助研究人員獲取全文。

2.5取樣引文英文期刊紙質館藏檢索

從表7中可以看出，578篇取樣引文有573篇引文出自英文期刊，通過對這些英文期刊紙質館藏的檢索可知，有45種期刊本館擁有紙質版，其中的38種期刊全文又可以通過本館數據庫或網絡免費獲得，這意味著本館訂購的紙質英文期刊和購買的電子期刊存在某種程度的重復。6種館藏紙質期刊無數據庫版或網絡免費版，只能依靠館藏訂購的紙質期刊獲取全文，在經費有限的情況下，我們更應關注研究者對無法獲取電子版全文而必須依靠紙質期刊的需求，加強調研、訂購、宣傳，讓電子資源、網絡免費資源、紙質資源形成最優組合，合力提升資源保障力度。

表7　論文引文英文刊紙質館藏檢索分布

3　結論與建議

本次統計取樣僅限本校動物學國家級重點學科的4個研究方向4個崗位級別4名研究人員2014年10篇論文的578篇引文，雖不夠全面，但在一定程度上能夠反映出本校國家級重點學科研究人員信息資源利用方面的規律和特點，希望通過統計分析從定量的角度為資源建設的學科合理性提供依據。

①了解學校各重點學科的分布和結構，了解各重點學科的專業構成、課程體系、各級學位點建設等情況；摸清重點學科學術隊伍構成和不同層面研究人員的科研水平；開展重點學科信息資源需求和使用分析，配合學科發展特色及學科建設重點，確定重點學科信息資源建設的輕重緩急，確立重中之重，做到保證重點，帶動一般，全面建設[3]。

②加強網絡免費資源的挖掘、整合、揭示和導航工作，建設多元化信息資源構成體系。隨著學術資源類型和傳播方式的多元化，一些非正式出版物、網上的免費資源都越來越顯示出他們在學術價值上的活力[4]，圖書館應調集人力搜集和整理網上有價值的學科相關免費學術資源，充實圖書館現有資源的廣度和深度，確保重點學科的發展需求。

③借助文獻傳遞與館際互借服務，增強學科信息資源保障能力。重點學科對信息資源質量的需求較高，且多以外文文獻為主，現有條件無法滿足各學科研究人員的所有信息資源需求，資源互通共用、集成整合、共建共享是現代圖書館的發展方向和時代要求[5]，為此，應做好文獻傳遞、宣傳、引導、推廣、服務，并以優惠政策吸引和扶助文獻傳遞工作的開展，使圖書館資源和服務真正深入到學科建設和發展進程中去。

[1]鞠蘭萍.基于引文分析的重點學科文獻需求研究——以黑龍江科技學院圖書館為例[J].圖書館建設，2010（5）：14-16.

[2]賴院根，吳雯娜.基于用戶分析的信息資源建設研究與實證[J].情報理論與實踐，2010（12）：72-74.

[3]方曉娟.談高校重點學科的文獻資源建設[J].大學圖書情報學刊，2005（3）：43-45.

[4]黃春娟.以優質資源支持優勢學科發展[J].圖書館理論與實踐，2012（3）：80-81.

[5]施必青，夏有根.網絡環境下的高校學科文獻資源保障體系建設思考——以浙江林學院圖書館的實踐為例[J].情報探索，2010（3）：63-65.

代寧女，1963年生。本科學歷，副研究館員。研究方向：圖書館學科服務及學科信息資源建設。

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（2015-07-29；責編：王天泥。）