錄制微課，你準備好了嗎？

郭苑潔

置身互聯(lián)網(wǎng)時代，知識更迭

加速，微課已經(jīng)成為不少企業(yè)開

發(fā)課程的首選。然而，當前微課

錄制的水平參差不齊，有的偏重

形式上的炫目，有的則過于依賴

PPT，有的講師面對鏡頭顯得過

分拘謹，錄制效果大打折扣。那

么，在錄制微課時，我們該注意

些什么呢？

明確錄制微課的目的

不同的人對微課有著不同的

理解，若采用“以終為始”的方

式思考，想讓微課錄制更有針對

性，首先我們應該明確錄制微課

的目的，通常有以下幾種：

·宣傳講師形象，推廣線下

課程

·在線銷售微課產(chǎn)品，實現(xiàn)

收益

·參加官方或非官方的競

賽，為單位及個人創(chuàng)造榮譽

如果是為了對課程進行銷售

或推廣，那么就應重點關注課程

本身，探索客戶接受度最好的教

學形式——是全動畫呈現(xiàn)還是講

師本人的課程錄制？

如果是為了宣傳講師，就一

定要重點突出講師的個人表現(xiàn)，

只有客戶最希望看到的主講人得

到了完美呈現(xiàn)，才能真正實現(xiàn)目

標。提升講師的呈現(xiàn)效果是這類

微課錄制的核心與必備要素。

做好錄制前的準備工作

作為一名講師，在錄像前要

做好哪些準備，才能應對自如，

達到預期的理想效果呢？

熟悉場地及錄制環(huán)境

場地和環(huán)境的選擇應根據(jù)不

同的課程有所區(qū)別，講師在錄制

微課前應該清楚地知道自己需要

什么樣的場地和環(huán)境。

普通的教室或房間在拾音、

光線等方面難以滿足錄制的要

求，建議選擇專業(yè)的影棚。從錄

制效果來看，專業(yè)錄影棚的聲音

質(zhì)量、圖像質(zhì)量都能呈現(xiàn)出微課

的專業(yè)性。

在錄制前，講師應了解、熟

悉錄制環(huán)境。進棚錄制時，大家

都隨身別著小話筒，講師可以學

習主持人把關聯(lián)的線藏在衣服里

面。此外，我們一定要非常了解

講課時會運用到的背景板以及課

程呈現(xiàn)在屏幕上的狀態(tài)。不妨在

腦海中提前設想一下講課時的情

景，自己就能更好地去配合并適

應講課時的環(huán)境。無論選擇有顏

色的背景板還是可以呈現(xiàn)PPT的

白板，講師在確定最后出鏡的服

裝時，需注意不要選擇與背景板

重合的顏色。

熟悉錄制的內(nèi)容

對講師而言，內(nèi)容的重要性

不言而喻，將優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容流暢而

生動地表述出來是自身專業(yè)水平

的體現(xiàn)。為了更好的錄制效果，

我們需要做到兩點。

把內(nèi)容多講幾遍

一位美國的喜劇演員說，一

個笑話必須講72次以上，才能真正

把握它的用詞、語氣、用時等細

節(jié)。每位錄制微課的講師都應當要

求自己將課程講到行云流水的境

地，否則錄制時的一點小錯誤都會

被放大成不熟練和不專業(yè)。

PPT沒有那么重要

錄制微課前，講師常常花費

更多的時間在PPT的優(yōu)化上，而

沒有將課程真正地演說一遍。在

微課中，PPT的地位遠遠沒有在

日常培訓中那么重要，客戶看到

的更多是講師的個人呈現(xiàn)。

塑造專業(yè)的外在形象

對個人外在形象的重視不僅

關乎商務禮儀，也是自身品牌的

體現(xiàn)。不管是從尊重客戶的角度

還是從營造專業(yè)形象的角度，都

應當做好準備。

適度的化妝

男士多位講師統(tǒng)一錄制時，

最好能提前安排一位化妝師。如

果是自行錄制，可以準備一些散

粉涂于面頸，顏色須與皮膚較為

接近，讓自己看起來更專業(yè)。

女士女士的化妝是一門學

問，對于呈現(xiàn)專業(yè)能力的講師來

說，只要涂一些粉底，顏色盡

量吻合或者略深于皮膚本身的顏

色，眉毛、眼睛、嘴唇也略做修

飾即可。

合適的服裝

男士按照商務禮儀的要求，

選擇一套適合自己的正裝。當

然，有些講師的課程與國學、藝

術相關，也可以選擇有特色的服

裝，重點在于自己要明白為什么

選擇這套衣服。此外，錄制的時

候，最好帶兩套顏色不同的衣

服，以便出現(xiàn)問題時可以替換。

女士商務裝即可，顏色要盡

量體現(xiàn)自己的專業(yè)性、成熟度，

切忌為了漂亮選擇一些看起來比

較學生氣或者時尚的衣服，同時

也要盡量帶兩套顏色不同的衣服

以做備用。

調(diào)整好錄制時的身心狀態(tài)

除了做好錄制前的準備工

作，講師在錄制時需要保持良好endprint

的身心狀態(tài)，讓自己更加順利地

完成錄制微課的任務。

控制好肢體語言

肢體語言是一種形象的溝通

方式，在講課過程中，運用恰當

的肢體語言能夠幫助講師緩解緊

張心理。然而，肢體語言也最難

控制，一些細微的小動作在錄制

時常常會無意識地發(fā)生，講師需

要防止這些小動作影響整體的呈

現(xiàn)效果。

眼睛

一般人在面對鏡頭時遇到的

難題是不知道視線該落在哪里，

講師需學會與鏡頭親切地交流，

將視線集中在鏡頭下方，把攝像

機想象成一個與你交流的人，就

能有面對面溝通的感覺。嘗試多

錄幾次，讓自己的眼神更加自

然。

頭

保持正常的姿勢，不要有一

些不好的小動作，比如：歪頭、

頻繁晃腦袋等。建議講師在錄完

后進行回放，及時發(fā)現(xiàn)問題并做

調(diào)整。

手和手臂

錄制時，為防止緊張可以在

手里拿一支筆或其他物品。此

外，根據(jù)課程的內(nèi)容做動作時不

要讓自己手足無措，例如需要抬

起胳膊時就大方抬起。

站立及坐姿

建議錄像時筆直站立，如果

是坐著的話，也要保持住坐姿。

另外，還要做到只要鏡頭一來就

倍兒有精神。

身體的活動

根據(jù)錄像的活動范圍，我們

可以進行一定的身體活動，但一

定要提前了解活動區(qū)域，不要跑

出范圍，延長錄像時間。

調(diào)整好心理狀態(tài)

微課錄制對講師而言，不僅

是腦力活，也考驗著大家的心理

素質(zhì)。在錄制時保持良好的身心

狀態(tài)，呈現(xiàn)出最佳的授課水平并

非易事。

呼吸是發(fā)聲的基礎，甚至是

分辨大師與菜鳥的標志，所以我

建議，講師在錄制時一定要調(diào)整

好呼吸，將其控制在自己最舒適

的狀態(tài)，并按照平時講課時的節(jié)

奏來呈現(xiàn)。

現(xiàn)場錄制時，講師從心理上

一定要明確兩點：除了內(nèi)容，什

么都與我無關；只錄一遍，除了

必要的修改，不用反復錄制。很

多自己覺得有問題的地方，后期

都可以通過技術手段解決。我們

每個人在屏幕上的表現(xiàn)都是逐漸

成熟起來的。

錄制后的優(yōu)化與完善

多錄、多看，這是微課錄制

取得進步的真正通路。每一次錄

像后，講師都需要認真觀看、尋

找問題，然后不斷在日常實踐中

調(diào)整、完善，讓錄制效果越來越

好。

不斷完善自己的表達

當講師學會用講故事的感覺

去講課，就能更好地呈現(xiàn)出自己

的課程。我們要學會不斷調(diào)整自

己的說話狀態(tài)，尤其是一些理工

科背景的講師，閑暇時可以多練

習自己講故事的能力，不管是職

場的案例、笑話還是童話故事都

可以。

堅持“內(nèi)容為王”

永遠都要把內(nèi)容放到最根本

的位置，這是專業(yè)講師的立身之

本。作為一個曾經(jīng)的媒體人，我

始終堅持內(nèi)容為王。好的內(nèi)容是

大家最關心的，呈現(xiàn)技巧只是為

內(nèi)容提供服務，讓別人能夠更好

地理解內(nèi)容。因此，講師在錄制

微課時一定要提升內(nèi)容的質(zhì)量，

才能得到學員的認可。endprint