做好高職院校班主任工作的思考與實踐

劉莉

摘要：班主任作為高職院校班級工作的具體管理者，對一個班級良好的學風和班風起著關鍵的作用，言傳身教，以愛心、真心對待班里的每一位同學，達到班主任工作“無為”而治的最高境界是一名優秀班主任教育的最佳方式。本文結合自身近幾年來的班主任工作實踐對如何做好高職院校班主任工作進行了探討。

關鍵詞：高職；班主任；思考；實踐

中圖分類號：G715 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）50-0127-02

近年來，隨著我國大力發展高等職業教育，高職院校的招生規模越來越大，班主任作為高職院校班級工作的具體管理者，對一個班級良好的學風和班風形成起著關鍵的作用。本文結合自身近幾年來擔任食品專業和茶葉專業優秀班主任工作的實踐經驗，談談對班主任工作的一點經驗和體會。

一、尊重、關愛班里的每一位同學，樹立良好班風學風

班級管理需要“愛心”、“真心”，使學生覺得班主任所做的一切都是為了自己的健康成長。這就需要班主任能不分厚薄、公平地對待每一位學生，尤其是在學生9月份剛入校的那段時間，學生對學校的一切都感到陌生，因此在此階段多與學生談心，多注意學生的言行舉止，掌握他們的思想變化，一旦發現問題苗頭后，就要進行及時教育引導，以幫助他們適應從高中進入大學階段對學習、環境等的不適應，幫助他們健康成長。每個班級都有學習有困難的學生，我班的學生尤其特別，有大約11名學生進校錄取分數低于全校平均錄取分數線100分以下，學習習慣和基礎較差，我采用各種不同的方法進行積極引導，一方面要求學生端正學習態度，講道理，擺事實，讓學生明白專業學習對今后就業的重要性；另一方面安排班里學習成績優秀的學生對這部分學生進行輔導，讓他們能順利通過各門課程的學習。同時學生對將來走向社會能從事什么工作有些迷茫，自擔任了茶葉專業的班主任工作以來，與專業教師一起帶領學生去浙大茶學系、中華全國供銷合作總社杭州茶葉研究院、浙江省茶業博物館、三和萃茶葉科技有限公司等單位和企業進行專業認知活動，增強了學生對專業的認同度，激發了學生的學習興趣。

為樹立良好的班風學風，學生需要有學習的榜樣。作為班主任，我積極鼓勵班級學生參加系部和學院組織的各項活動，參加學院承辦的各項高職高專職業技能大賽，食品專業三位同學代表本校參加了2012年國家高職高專農產品安全檢測技能大賽，獲得了二個一等獎和一個二等獎的榮譽，為學校爭了光。同時班里的學習委員作為本系僅有的兩名國家獎學金的推薦者之一，獲得了國家獎學金。茶葉專業學生代表我校參加了2014年浙江省高職高專茶藝技能大賽獲得了二等獎的好成績，其他同學也積極參加了2014年10月份在杭茶院舉辦的中華武林斗茶大賽獲得了二等獎的榮譽，既證明了自身實力樹立了信心，又以實際成績為其他同學樹立了良好的榜樣，有助于樹立班級良好的班風和學風。

二、以身作則，幫助學生樹立正確的人生觀

班主任管理班級需要操心。班級的學風、紀律、衛生、團隊協作精神，學生的行為、生活樣樣少不了班主任操心。特別是現代家庭出來的獨生子女，思想獨立、敢說敢做。我們班學生的特點也很明顯。他們一方面喜歡表現自己，自信心強，但同時也明顯存在一些問題。例如：以自我為中心，說話做事不顧及其他同學的感受，驕傲、嬌氣，喜歡表揚，不能虛心聽取別人的意見，文化基礎差，學習習慣不好，學習自覺性、主動性不足。針對這些問題以及學生的年齡、心理特點，我除了自身以身作則之外，在學生剛入校的第一個學期，注意觀察，多與學生談心，選擇一些品學兼優、責任心較強，并且樂意為班級同學服務的學生擔任班干部，進行教育與重點培養，使之成為同學的榜樣，從而帶動其他同學不斷進取，形成一個正確的集體輿論和優良的班風。同時要求班干部團結同學、努力學習，在各方面起模范帶頭作用，鼓勵他們既要大膽工作，又要相互合作，樹立強烈的班級榮譽感，嚴于律己，注意工作方式方法。對于班干部中出現的一些錯誤想法和做法，及時發現問題，召集班干部相互之間交流解決問題，注意在班里樹立班干部的威信，便于他們開展各項工作，同時鼓勵學生在擔任班干部的同時，進入院系學生會工作或競聘新生班的班助工作，進一步鍛煉自己的能力。通過開班會、深入學生寢室與學生交談等形式與學生緊密接觸，充分了解學生在學校遇到的種種困難和思想動態；在充分了解學生基本情況的前提下，幫助學生樹立人生目標，樹立正確的就業觀。

在學生進入到頂崗實習階段，作為班主任，我一方面積極配合專業做好學生頂崗實習的落實工作，另一方面也及時與家長聯系解決學生在頂崗實習過程中的住宿問題、安全問題等。比如說有同學在頂崗實習第一天就與實習單位同寢室的工作人員因住宿問題發生了矛盾，學生情緒一激動提出要退學，家長拗不過孩子，也認為自己女兒以后不用出去找工作，家庭條件優越，可以給自己女兒解決今后的工作，有沒有畢業證書無所謂，同意孩子結束頂崗實習回家，9月份開學來辦理退學手續。針對上述情況，我多次與學生家長聯系溝通，認為學生家長這種溺愛孩子的方式欠妥，對學生今后的發展不利。另一方面我及時與該專業負責頂崗實習工作的老師聯系協調，同意學生申請自主頂崗并辦理相關手續，目前該同學順利完成了學業。在頂崗實習過程中，學生也深有感觸，知道了工作的辛苦，對待工作和生活的態度發生了積極的轉變。

三、與學生家長積極協作配合，成為學生的良師益友

班級教育和管理活動也需要家長的密切配合和幫助，把熱心送給家長，尊重信任家長，及時虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條基本原則。當學生有問題時應與家長及時取得聯系，了解具體情況，對學生家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。針對本班某些同學出現的家庭特殊情況，如有同學因家庭突發變故要求退學，我及時給學生進行了積極引導，鼓勵學生克服困難也要堅持完成學業；同時與該生母親取得聯系，與家長一起幫助學生樹立信心，不要輕易放棄學業。由于學生沒有正常返校，與其溝通后，幫學生補辦了一個月事假手續，并在這個緩沖期間，堅持與學生和家長溝通，在一個月的事假結束后請家長陪同學生一起返校辦理了一年的休學手續，讓學生在這一年中認真考慮是否退學。經過一個學期的心理休整，該同學主動打電話要求返校完成學業。事情雖小，但對一個困難家庭來講，孩子是否有一技之長影響到他將來的就業和工作，因此孩子母親對學校給予孩子的這次機會非常感激，甚至表示哪怕在杭打工陪讀也要幫助孩子完成學業。

還有班里學生在頂崗實習過程中被人騙了錢，為了拿回錢，沒有及時回校參加崗前培訓。同時學生又換了手機號碼，班干部和我都聯系不到該名學生。了解到該情況后，我及時與家長取得聯系，反映學生最近在校情況，請家長配合學校聯系該學生并解決相關問題，在與學生家長的多次聯系中最終學生順利返校完成崗前培訓。

針對本班同學家庭條件較差的情況，如有同學因母親病故，父親出車禍，喪失勞動能力，奶奶又常年患病，無法正常完成學業，我及時給學生進行積極引導，提供一些信息，讓學生及時申請學校助學金，并支持學生利用勤工助學的機會，在鍛煉工作能力的同時解決一些生活費用的問題，同時鼓勵該學生好好學習，今后要通過自己的能力改變家庭的困境，學生經過努力獲得了二等獎學金的好成績；學校和系部領導在了解了該學生的家庭狀況后，也從各個方面給該同學給予了關心和照顧，使她能夠順利完成了在校三年的學習，順利畢業。

某位同學是班級的學習委員，學習成績等各方面表現優秀，被系部推薦為國家獎學金侯選人，但該學生家庭困難，擔心萬一沒有獲得國家獎學金而錯過了其他獎項的評比（因二者不能兼得），想放棄這個機會。我了解到這個情況后及時做該生的思想工作，鼓勵學生積極爭取這來之不易的機會，最終該學生獲得了國家獎學金，家長和學生對老師的鼓勵和幫助從內心表示了感謝，事情雖小，但從小事的處理過程中有助于建立良好的師生關系。

通過多年的班主任工作，我發現在熱心幫助家長的同時，能了解到學生的具體狀況，更有利于更好地開展班級工作，合理、有效管理班級。

四、提高學生的職業技能，做好學生就業的自我定位教育

高職院校培養的學生不同于本科院校，學生理論知識相對薄弱但實踐動手能力較強，因此就業時需要有正確的就業定位。作為一名班主任，在學生就業應聘動員會上，首先要求學生要做好吃苦的思想準備，不要怕苦怕累，走上工作崗位后要盡快進入角色，在干中學，學中干，不斷提高自己的職業技能；同時鼓勵學生要樹立信心，相信自己能干好。經過三年的在校學習，已經取得了相關的職業技能證書，有了一定的專業知識，在工作中要不斷學習，遇到困難要學會及時分析和解決問題，能夠結合生產實際，在專業領域內進行更深入的學習，積累工作經驗。在為人處事方面，學生要學會遇到問題時要多向身邊的同事請教、學習，虛心聽取別人的意見，養成踏實、嚴謹的工作作風，盡快適應環境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實際工作能力。

總之，高職院校的班主任是一項復雜而細致的工作，學生素質差異較大，要做好班主任工作，不僅需要有責任心，有愛心，還要嚴格要求學生，培養形成良好的班風。同時還要不斷提升自身的業務素質和綜合能力，幫助學生做好正確的職業生涯規劃，促進學生之間的相互了解、相互關心，建立一個學習氣氛濃厚、和諧、團結、進取的優秀班集體。

參考文獻：

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