新形勢下高校女教師如何發揮自身優勢

梁靜

摘要：隨著我國高等教育的快速發展，近年來高校女教師隊伍日益壯大，在相當一部分高校女教師的數量已經接近甚至超過男教師，她們在傳授知識、培養人才和公共管理方面做出了大量的貢獻，但女教師在學歷、專業技術職稱、擔任重要管理崗位、進入高層次人才隊伍等方面仍然處于不利地位。本文歸納了女教師所具有的獨特優勢，旨在呼吁人們進一步關注高校女教師的發展，倡導女教師充分發揮自身優勢、更好實現自我價值，從而促進高校中的性別平等和女性發展，推動高校乃至整個社會的全面協調可持續發展。

關鍵詞：高校；女教師；自身優勢

中圖分類號：G451.6 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）51-0001-02

在中國，隨著我國高等教育事業的蓬勃發展，女性接受高等教育的機會有了極大提升，當今全國普通高校中已達到每100名男性學生對應著98名女性學生的水平。這一改變，使得進入高校教師隊伍的女性逐年增加，高校專任教師中女性的比例1995年僅為33%，2012年已增長到47%，人數達60多萬。作為女性中高素質、高智能和高學歷的一個群體，在高校中從事科學研究、教育教學和行政管理工作的女性教師是非常重要的人力資源，她們為我國高等教育事業的發展做出了重要貢獻。

然而受傳統思想的影響，絕大多數家庭中女性需要承擔更多的家務勞動，而且女性在懷孕、生育、培養孩子的過程中要投入大量的時間和精力。因此女性作為高等教育工作者的身份也受到了越來越多的壓力和挑戰：一方面，她們需要追趕上學科知識不斷加快的更新速度，另一方面，她們也不可避免地更多受到家庭、社會和個人心理的角色壓力。這導致愿意從事學術研究工作的女性較少、女教授所占教授比例較低的事實，進一步也導致女性學者對高校管理決策的影響程度有限。事實上，在教學科研型大學中，女性研究生指導教師所占比例僅有26.6%，兩院院士中女院士約占5%，“973”首席科學家中女性占4.6%，“長江學者”中女性占3.9%。女教師在高校中仍處于弱勢地位。

作為女性學者，如果想改變這一狀況，一方面需要發出更多的聲音，呼吁全社會給予更多的關注和支持，盡可能為女教師創造良好的職業發展空間。制定并落實有利于女性參與高等教育的政策，幫助她們提升綜合素質，減少外部環境帶來的壓力，提倡更平等的社會家庭責任。在中國，我們已經看到這一可喜的變化：國家自然科學基金委員會設立的旨在培養青年科學技術人員的青年基金項目，就充分考慮到女性學者的特殊情況，將她們的年齡限制相比于男性延長了5年。在國內部分高校和科研院所，也開始醞釀在人才引進和職稱聘任方面，要在同等條件下給予女性更多的機會，充分發掘她們的潛力。

另一方面，女性自身更需要自強不息，努力發揮自身優勢，克服不足之處，并將個人的發展與學科的發展、教育的發展乃至國家社會的發展密切聯系起來，只有這樣才有機會成就一番事業。

一、女性具有敏銳的觀察力和天生的直覺

所謂直覺思維，是指不受某種固定的邏輯規則約束而直接領悟事物本質的一種思維形式。直覺思維有利于人們突破思維定式，對事物產生嶄新的認識。而只有具備敏銳的觀察力、豐富的生活經驗和廣博的基礎知識，才能培養出直覺能力。女性具有敏銳的觀察力和天生的直覺，這一特點在學術研究方面將使得女性更善于發現各種現象中的細節，從而得到重要的研究成果。上世紀60年代，著名物理學家吳健雄在聽完李政道、楊振寧提出在β衰變過程中宇稱可能不守恒之后，立刻領導她的小組開展了一系列實驗。通過精心構造的實驗和結果分析，吳健雄證實了弱相互作用中的對稱不守恒，這一結果深刻地影響了整個物理學界。她因此也獲得了美國最高科學榮譽——國家科學勛章。

女性敏銳的觀察力，同樣對于從事教學和管理有著重要的促進作用。對一個有觀察力的教師來說，學生的歡樂、興奮、驚奇、疑惑、恐懼和其他內心活動的最細微的表現，都逃不過他的眼睛。在與人打交道的過程中，女性更容易發現工作對象的細微心理變化。如果能夠根據這一變化及時調整自己的工作思路和工作方法，就可能獲得更多更好的結果。

二、女性具有溫和細膩的性格

高等教育是一項知識含量和智能水平較高的職業，在很大程度上淡化了女性體質弱的競爭劣勢。女性心思細膩溫和，做事認真仔細，更容易集中注意力，不受外界干擾。這種性格在科學研究上，使得她們有更多的機會發現科學問題中的關鍵點，從而加以解決并以一種優雅的方式展現出來。上世紀才華洋溢的女數學家埃米·諾特，在研究不變量的過程中，發現其與物理上的對稱性密切相關。經過細致的分析和推導，諾特證明了它們是一一對應的。這一結果構成了現代物理基礎的一部分。

女性的這一性格特點，在教書育人的崗位上更能發揮出自身獨特的魅力。她們工作方式縝密，發揚女性偉大的母愛精神，關注和愛護著每一個學生，在培養學生的過程中傾注了女性特有的細心、耐心和愛心，努力與學生建立平等、民主、和諧的師生關系。我校女教師李艷梅教授，在授課過程中，力爭把古老的化學知識講得像鮮活的魚兒一樣生動，將每位學生都視為自己唯一的學生，像朋友一樣引導學生學習、探究，鼓勵學生敢于質疑。她的教學方式受到了廣大同學的推崇，贏得了由上萬名本科生投票產生的“第一屆清韻燭光——我最喜愛的教師”榮譽頭銜。她也是“國家級教學名師”的獲得者。

三、女性有更強的忍耐力和鍥而不舍的精神

女性的忍耐力比男性更強，更能夠鍥而不舍、意志堅定，在相對單調、乏味的條件下仍能夠孜孜不倦地堅持工作和學習。女性更善于承受并化解一時的挫折，并投入更多的努力和持久的耐力。在科研上，這毫無疑問是成功的必備要素。對于科研工作者來說，因為自身或者外界的因素，難免會遇到很多的挫折甚至困難。如果能夠更好地面對這些挫折，將它們轉換成學習和工作的動力，則更有機會接近成功。以我校突出貢獻獎獲得者、校學術委員會主任錢易院士的經歷為例，她曾因為“文革”的原因離開自己的工作和研究近十年。撥亂反正之后，已近不惑之年的錢易教授仍然堅持不懈以只爭朝夕的精神致力于研究開發高效低耗的廢水處理技術，在工業廢水處理與城市廢水凈化等領域不舍晝夜地工作，取得了令國際環境工程界矚目的成果。錢易教授于1994年當選為中國工程院院士，成為清華當時唯一的女工程院院士。

四、女性有著更好的溝通協調能力

男性的邏輯思辨能力一般強于形象思維能力，而女性正好相反，因此高校男教師往往更具理性、抽象性和推理能力，但在文字感悟、語言表達能力、溝通協調能力、與人相處時的親和力等方面，高校女教師卻常優于男教師。這為高校女教師充分發揮課堂教學藝術、建立良好的師生關系、積極參與學校行政管理、營造和諧的校園文化氛圍，提供了先天的優勢和良好的基礎。在領導團隊和處理復雜的社會關系時，她們所表現出來的情商素質和柔性化管理模式，在推動學校各項事業發展方面發揮著特殊的作用。以我校原黨委書記賀美英教授為例，她長期負責思想政治工作，妥善解決工作中出現的各種矛盾，協調校內各方面的力量，積極開拓思想政治工作的新局面。賀美英領導下的黨委班子與行政密切配合，大力推進了學校教學改革，提出“綜合性、研究型、開放式”的辦學模式，制定了“建設世界一流大學的規劃”，推進了人事制度、后勤社會化等一系列改革。在改革過程中大力加強黨的建設和思想政治工作，保證了各項改革的順利進行，推動了學校的發展和建設。

與普通女性相比，女教師在沖破傳統倫理觀念對女性的束縛上更積極主動，她們的心理更為樂觀外向，心態平和，情緒穩定，也更容易接受新事物、新信息，在面對家庭矛盾、生活與事業的沖突時，她們也更具調控事態和解決問題的能力。

五、女性善良并富有正義感

女性的善良和慈愛使她們有一種天生的社會正義感，使得她們能更多地從社會價值的角度考慮問題，而不是從自己的私利。這一點無論在哪個方面都彌足珍貴，一個不受到利益干擾的、單純的人，才有可能做出最有價值的貢獻。以兩任諾貝爾獎獲得者，偉大的物理學家、放射化學家居里夫人為例，當她通過大量實驗掌握了提煉純凈鐳的方法以后，并沒有選擇申請專利，而是無私地公之于眾。這一決定極大地推動了放射學在醫學領域中的運用，因此也拯救了無數人的生命。居里夫人因為她的科學發現和社會貢獻，獲得了無數的榮譽和獎章。而正如愛因斯坦所稱道的那樣：“在所有著名人物中，居里夫人是唯一不為榮譽所腐蝕的人。”

“教師是人類靈魂的工程師”，是學生健康成長的引路人。女教師善良而有正義感的性格特點對于完成教書育人、塑造學生靈魂的任務來講，是極為珍貴的條件。女教師和藹可親、細致耐心、善于體諒他人、愛崗敬業、工作中更加人性化，使學生感到親切、可信賴，因此做學生的思想工作也更有優勢。正如一句諺語所說：“一個男人受教育，獲益的僅僅是他個人；一個女人受教育，獲益的將是一個家庭和整個民族。”

總之，作為新時代的高校女教師，不管從事的是科學研究、教育教學還是行政管理，都應該緊密關注時代的發展和學校的建設進程，熱愛高等教育事業，終身學習永不倦怠，積極進取追求卓越，秉持自尊、自信、自立、自強的精神，充分發揮自身的優勢，勇于實現自我價值，爭取在自己的平凡崗位上做出不平凡的工作。只有高校女教師先做到了，才能更多地去影響、帶動全體女性自強自立，做出更多的貢獻。唯有如此，男女之間才會有真正意義上的相互平等，才可以為人類文明翻開嶄新的篇章。

參考文獻：

[1]孫金紅.提高高校女教師綜合素質的思考[J].工會論壇，2011，（1）.

[2]王方.我國高校女教師隊伍的歷史變遷及其社會地位的變化[J].當代教育論壇，2008，（2）.

[3]張建奇.中國高校女教師隊伍的進展與問題[J].大學教育科學，2007，（3）.