我的“后媽”生涯

張玉芳

由于所帶學科物理的關系，我每次都是從別人手上接班，戲稱自己是孩子們的“后媽”。后媽的日子不好過。還記得剛來城關初中，人生地不熟，又當上了“后媽”，開學第一天，學校安排拔草，在烈日下，沒一個好好干活，看看我班落在了其他班的后面，我只能自顧自地干起來，不一會兒，手上就打了血泡。疼得我直咧嘴，沒辦法，孩子們不買我的賬，我只能堅持。就在我忘我干活的時候，一位男同學遞給了我一只手套，一會兒，一位女同學又給了我一瓶水，我說：“謝謝了。”但手沒有停下來，拔草的時候，偷偷望去，我們班的孩兒們已經超過了其他班，我暗暗竊喜，也明白了任何事情以身作則，我就是孩子們的榜樣。

接了一個新的班，我有了當好“后媽”的準備，先來布置新家——創造班級文化，從班歌、班級宣言開始，每天利用晨會，大聲唱班歌，大聲誦讀班級誓言。備足足夠的精神食糧，由于記住了他們的名字，孩子們慢慢跟我接近了。接下來我利用晨會來跟他們分享我工作的快樂，慢慢地孩子們也和我分享他們的快樂，比如今天我單詞全過了，我上課老師表揚我了，我數學題全對了，今天我沒抄作業，我也慢慢融入了他們的集體中。這就是和孩子們交朋友，真心的交朋友。

一個月后，同學們期盼的班干部競選開始了。由于提前孩子們對每一位干部都有明確的要求，參加競選的孩子們都做了充足的準備，一批帶有正能量的班干部集體產生了。這以后班干部們各盡其責，相互配合。我們班走在了其他班的前面。

就在我暗暗竊喜孩子們都在進步時，班上有幾個比較調皮的孩子出來找茬了，一天我的物理課上，幾個孩子不上課，一問說不想上課，到操場上打籃球了。當時我沒生氣，繼續上課，也沒通知家長，下課了，幾個孩子回來了，我啥也沒說，就當啥事也沒發生。在晨會上也沒說啥，我只是組織了一場籃球賽，這幾個學生很高興，說絕對贏。結果由于不會配合，我班輸了，我也沒說啥。但學生不干了，嘰嘰喳喳，課都不上，還打不贏，丟人。這幾位學生也很尷尬。第二天，主動來找我認錯說是要給我下馬威，我啥沒干，他們就服了。由于自己也跟著兒子老公看球賽。對籃球也略知一二，就幫他們分析了為啥會輸的原因。說的孩子們心服口服。所以當班主任不能急躁，要用我們的智慧贏得孩子的服氣。

眨眼間，到了初三，基礎好的學生目標很明確，基礎差的學生也學不懂了，班上很容易出現兩極分化，這時我的主要任務就是找基礎差的學生談心，幫他們分析，不拖班級后退，找基礎好的學生聊天，給他們加油鼓勁。這樣孩子們心里也平衡了。

兩年來，我不停地和孩子們分享著我們之間的快樂，真心地與他們做朋友，創造了一個充滿正能量的學習環境。中考捷報傳來我班全部考上高中。我享受著成功的快樂，孩子們享受著他們努力的成果，我們分享著我們的快樂。