新課改下高中化學(xué)教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

羅利奇

摘 要：新課改背景下，高中化學(xué)在教育思想和內(nèi)容、教學(xué)方法和方式上都發(fā)生了重大改變。傳統(tǒng)的高中化學(xué)教學(xué)以知識(shí)掌握為主，現(xiàn)在變?yōu)榧寄艿膶W(xué)習(xí)，并且逐漸上升到對(duì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力和解決問題能力培養(yǎng)。結(jié)合新課改的時(shí)背景，重點(diǎn)對(duì)新課改下高中化學(xué)教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變進(jìn)行了深入的探討。

關(guān)鍵詞：新課改；高中化學(xué)；教學(xué)方法

新課改的提出為我國(guó)教育事業(yè)獲得不斷發(fā)展注入了一股新鮮活力，它突破了傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，為我國(guó)現(xiàn)代教育工作指明了方向，同時(shí)也為廣大基層教育工作者帶來(lái)了新的研究課題。如何在新課改背景下轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，使其更加符合時(shí)代發(fā)展的需要成為我們目前關(guān)注的焦點(diǎn)。

一、注重實(shí)驗(yàn)探究，不斷提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力

高中化學(xué)是一門探究性較強(qiáng)的學(xué)科，通過(guò)合作探究學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠獲取豐富的化學(xué)知識(shí)，而且能夠不斷提高自身的自主創(chuàng)新能力。在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中實(shí)施探究式教學(xué)，首先要不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師，能夠吸引學(xué)生積極參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)；其次要善于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，帶領(lǐng)學(xué)生積極參與到整個(gè)探究過(guò)程中來(lái)；再者要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，積極為學(xué)生營(yíng)造良好的探究氛圍，促使學(xué)生通過(guò)自身的探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而使知識(shí)的掌握更加牢固。

二、強(qiáng)化文化底蘊(yùn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

雖然化學(xué)是一門自然學(xué)科，但其卻擁有著豐富的文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，在整個(gè)教育階段已經(jīng)形成了自身的文化背景和知識(shí)習(xí)慣，為此要想學(xué)生擁有持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，必須在傳授基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)人文教育，不斷增強(qiáng)化學(xué)教學(xué)的文化底蘊(yùn)。例如，教師在進(jìn)行有關(guān)“煙霧”的教學(xué)時(shí)，可以先用一些古詩(shī)詞作為導(dǎo)向來(lái)引入教學(xué)，比如，大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A等，通過(guò)與學(xué)生談?wù)撛?shī)詞中的“煙”來(lái)使學(xué)生明辨化學(xué)中的“煙”，這樣不僅能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

三、優(yōu)化習(xí)題教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生解決問題的能力

學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)最直接的目的就是進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用，而實(shí)際應(yīng)用的主要方式就是通過(guò)解題加以實(shí)現(xiàn)。為此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要注重優(yōu)化習(xí)題教學(xué)，不斷增強(qiáng)學(xué)生解決問題的能力。優(yōu)化習(xí)題教學(xué)，教師首先要做到精選例題和習(xí)題，盡量選擇一些具有代表性，且能突出教學(xué)重點(diǎn)的內(nèi)容供學(xué)生練習(xí)，同時(shí)要結(jié)合新教材的內(nèi)容，不斷拓展習(xí)題的內(nèi)容和類型。其次，教師要多多研讀新教材課后習(xí)題的內(nèi)容，對(duì)習(xí)題的命題特點(diǎn)、命題趨勢(shì)進(jìn)行把握，從而為教師編寫題型提供有益的參考。第三，教師要依據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行有針對(duì)性的題型設(shè)計(jì)。對(duì)習(xí)題進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師要從課程標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生實(shí)際兩個(gè)方面進(jìn)行考慮。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的接受能力，要把握好學(xué)生的思維特征和認(rèn)識(shí)水平，既不過(guò)分拔高，但又不降低要求，以免挫傷學(xué)生的積極性和自信心。除此以外，教師在進(jìn)行習(xí)題講解時(shí)要注重對(duì)解題過(guò)程的分析，并總結(jié)出一定的解題規(guī)律，不受思維的限制，注意一題多解現(xiàn)象的產(chǎn)生。一題多解能夠活躍學(xué)生的思維，使學(xué)生能夠從多方面、多角度認(rèn)識(shí)問題，能夠促進(jìn)學(xué)生的整體思維。

總而言之，新課改是一個(gè)系統(tǒng)而復(fù)雜的過(guò)程，它能夠推動(dòng)我國(guó)學(xué)校教育獲得不斷發(fā)展。在這樣一個(gè)時(shí)代發(fā)展的背景下，高中化學(xué)教學(xué)的實(shí)施同樣需要教師積極轉(zhuǎn)變觀念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。結(jié)合實(shí)際，高中化學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新要注重實(shí)驗(yàn)探究，不斷提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力；要強(qiáng)化文化底蘊(yùn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；還要優(yōu)化習(xí)題教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生解決問題的能力，從而不斷開創(chuàng)新課改背景下高中化學(xué)教學(xué)的新局面。

參考文獻(xiàn)：

王則中.淺談提高農(nóng)村普通高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一點(diǎn)體會(huì)[J].華商，2007（Z2）.